玲玲的画完整的教学设计

课题 5 玲玲的画 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

教学

目标 1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。

3.读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学

重点 识字、写字和理解课文内容，了解课文内容。

教学

难点 借助关键词，讲述故事，弄清故事中的道理。

第一课时

教学

目标 1.会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。

教具

准备 教学课件。

教学设计 设计意图

导入

( )分钟 （一）投影画面，揭示课题。

1.（课件出示2）多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：5 玲玲的画）

2.生齐读课题（认识“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。

3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画怎么了？ 新课

教学

( )分钟 （二）初读课文，整体感知。

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。（课件出示3）提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复，标出自然段序号。

2.我会读生字。（课件出示4）（多媒体展示带拼音的生字）

huà fú pínɡjiǎnɡ zhǐ bào lìnɡ jí ná bìnɡ

画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并

（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

“画”三拼音节，“评、奖、另、并”为后鼻音，“幅”是二声，读“fú”。

代表读，开火车读，齐读。

línɡ xiánɡ cuī pā zānɡ lǎn zāo kěn

玲 详 催 啪 脏 懒 糟 肯 （课件出示5）

玲玲的画教案及反思

这是玲玲的画教案及反思，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

玲玲的画教案及反思第1篇

《玲玲的画》这篇课文内容简单，道理明确，这样的经过我的精心设计，在教学中学生学习的积极性很高。反思整个教学过程，以下两点是我认为课堂中的比较成功的地方。

1、识字教学结合实际理解，如“端详”一词挖掘出来的时候，让学生结合动作理解，学生接受快。

2、抓住文中的重点句子理解课文内容。当学生没能联系自己的生活实际谈自己在生活中遇到的跟文中的玲玲类似的事情的时候，教师还是很灵活地对学生进行启发引导的。我觉得阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，而教师与学生的对话是具有生成性的，教师是很难预设的，它需要教师灵活、精心创设教学情境，激发学生的学习欲望。如让学生讲述自己在生活中是否遇到过类似的事情这一教学环节，起初学生并没有很深的感悟，在引导学生理解玲玲是在爸爸的启发下在画上画上小狗这个环节，我重点引导学生领会玲玲在遇到困难后，认真思考，动脑筋，找到了解决问题的方法。

玲玲的画教案及反思第2篇

生活中，因孩子的无知会很自然地做错一些事情，犯一些错误。学生做错事情的结果没有想象中的那么糟，并不是无法挽回的。我们是能想办法解决问题的。正如课文《玲玲的画》中提取的.情节是：夜深了，孩子玲玲在收拾画画工具时不小心把明天要评奖的画给弄脏了，着急地哭了。于是，爸爸引导孩子：只要开动脑筋，坏事也能变成好事。学习过程中重在让学生明白生活中要多动脑，多思考，劣势也能转化为优势。

课文《玲玲的画》教学反思范文

课堂上，我提出：在平常生活中，你遇到像玲玲一样的问题吗？学生在傻愣愣地呆了很久之后，也没有一个人回答我。教室里鸦雀无声。我想：换个思考角度试试看吧。紧接着，我这样问：同学们，在家里你做错事了，爸爸妈妈会怎么做呢？

哇！我的爸爸妈妈会说，你怎么这么烦呢？过去！过去！

太傻了！问爸爸去！ 什么对不起不对不起，离我远点。

二年级下册语文《玲玲的画》教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能

1. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法

1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 学会通过课文内容进行思考和讨论，培养学生的思维能力。

1.3 情感态度与价值观

1. 培养学生对美的感知和欣赏能力。

2. 培养学生学会珍惜和感恩的心态。

第二章：教学内容

2.1 课文内容概述

《玲玲的画》是一篇描绘一个小女孩玲玲画画的故事。课文通过描述玲玲画画的过程，表达了她对待事物的认真态度和创造力。

2.2 生字词学习

第三章：教学步骤

3.1 导入新课

1. 利用图片引入课文主题，引起学生对画画的兴趣。

2. 引导学生思考：你们最喜欢的画家是谁？他们有什么特点？

3.2 朗读课文

1. 学生自读课文，理解课文大意。 2. 教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 学习生字词

1. 教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。

2. 学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

3.4 理解课文内容

1. 教师提问，引导学生思考和讨论课文内容。

2. 学生分享自己的理解和观点。

第四章：课堂练习

4.1 书写练习

1. 学生根据生字词进行书写练习，注意字迹清楚、规范。

2. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。

4.2 口语练习

1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。

2. 教师引导学生进行口语练习，提高学生的表达能力。

第五章：总结与拓展

5.1 课堂小结

1. 教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

5.2 课后拓展

1. 学生回家后，尝试自己画一幅画，并写一写自己的创作过程和感受。

2. 教师收集学生的作品，进行评价和展示。

第六章：教学评估 6.1 课堂评估

1. 通过学生在课堂上的参与度、回答问题的情况来评估学生的理解和掌握程度。

部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教学设计）2023

今天，我为大家带来的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学设计。

一、教学内容

本课主要内容是教材中的第五章，详细讲述了玲玲画画的经历，通过这个故事，让学生感受到创作的乐趣，并培养他们的想象力和动手能力。

二、教学目标

1. 理解故事内容，体会主人公的情感变化。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的想象力和创新能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点

重点：熟读课文，理解故事情节，学会生字词。

难点：引导学生通过故事体会创作的乐趣，培养想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔

2. 学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

通过展示一幅画，引导学生观察并想象画面中的故事，激发他们的兴趣。

2. 课文阅读（15分钟） 学生自读课文，教师辅导生字词，理解故事内容，体会主人公的情感变化。

3. 讲解与讨论（15分钟）

教师引导学生分析故事中玲玲的创作过程，讨论创作的乐趣，培养学生的想象力。

4. 实践环节（10分钟）

学生动手画一幅画，可以是自己想象中的故事，也可以是身边的人和事，体会创作的乐趣。

学生展示自己的作品，分享创作的心得，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计

1. 故事情节

2. 生字词

3. 创作乐趣

七、作业设计

1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 画一幅画，并写一写创作的心得。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生能理解故事内容，掌握生字词，更重要的是，他们能体会到创作的乐趣，培养想象力。在今后的教学中，我将继续引导学生通过阅读和创作，提高他们的语文素养。

这节课，我们学习了部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。通过故事，我们感受到了创作的乐趣，学会了生字词，并培养了想象力。希望大家能将所学运用到实际中，不断提高自己的语文能力。

重点和难点解析 在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。