《玲玲的画》公开课教学设计

《玲玲的画》教学设计一、教学目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和热爱；2. 提高学生的绘画技巧和观察力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容：1. 介绍著名画家玲玲的生平和艺术成就；2. 分析玲玲作品中的形体、色彩、构图等要素；3. 实践绘画技巧，通过模仿和创作画出自己的作品。

三、教学过程：第一课时：1. 教师简要介绍著名画家玲玲的生平和艺术成就，引起学生对艺术的兴趣和好奇心。

2. 分析和讨论玲玲画作中的形体、色彩、构图等要素，培养学生的观察力和理解能力。

第二课时：1. 教师通过幻灯片展示玲玲的代表作品，结合形体、色彩、构图等要素，详细讲解每幅作品的创作背景和意义。

2. 学生分组，四人一组，每组选择一幅玲玲的作品进行小组讨论，并用自己的话语描述画作中的形象和意境。

第三课时：1. 教师带领学生参观学校美术馆或利用多媒体设备展示玲玲的作品，让学生近距离观察真迹并体验艺术的魅力。

2. 学生开始绘制自己的画作，可以选择模仿玲玲的作品，也可以发挥创造力进行自由创作。

第四课时：1. 学生继续在课堂上完成画作，教师和同学之间进行互相交流和指导。

2. 绘画完成后，学生们将自己的作品进行展览，进行展览评比并进行展评。

四、教学评价：1. 通过学生的参与互动、教师的观察和指导，评价学生对玲玲作品的理解和表达能力。

2. 评价学生在绘画过程中的技巧运用和创造力的发挥程度。

3. 评价学生在小组合作过程中的积极性和沟通能力。

五、教学延伸：1. 学生可以继续研究其他画家的作品，拓展对艺术的认知和欣赏能力。

2. 组织学生参加绘画比赛或举办美术作品展，展示学生艺术成果。

六、教学心得：通过本次教学设计的实施，学生不仅掌握了绘画的基本技巧和艺术要素，还深入了解了著名画家玲玲的作品和艺术价值。

培养了学生的艺术兴趣和创造力，提高了学生的观察力和表达能力。

通过小组合作和展览评比等活动，增强了学生的团队合作意识和沟通能力。

部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画优秀教案第【1】篇〗一、教材分析很多事情，有时并不能如我们心中所想地发展，但也不是所有的“糟糕”，都是坏事，看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，已经没有时间重新画一张，玲玲着急地哭了。

可是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，坏事也能变成好事，短处或许能变成长处。

本课的教学可以指导学生在朗读中感悟，体会玲玲的情感变化，品味爸爸意味深长的话语。

二、教学目标1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字及“楼梯、脑筋”两个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3.理解课文内容，品味“爸爸”的话，让学生明白“生活中很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”三、教学重难点1.认识生字、会写生字，感悟积累对自己有启发的句子。

2.把握玲玲的情感变化，品味“爸爸”含有深意的那句话。

四、课前准备多媒体课件、生字卡片、学生预习课文。

五、课时安排1课时六、教学过程一、趣味导入1. 同学们，你们喜欢画画吗有一位小朋友也很喜欢画画，她就是——玲玲，我们一起来认识一下她好吗瞧，她笑眯眯的多可爱啊，我们再来叫叫她的名字吧，玲玲：ling 注意是后鼻音，要读到位，第二个“玲”要读轻声。

爱动脑筋的小朋友，你有什么好方法记住它呢还要注意右边是个令，不要把点落下了哦。

观察一下它在田字格当中的位置，看老师书写，同学们可以拿出手跟老师一起写一写。

你会写了吗可以试着在练习纸上写一写。

聪明的小朋友，你能给“玲”字找找朋友吗“玲”字经常用在人名当中，也可以组词：小巧玲珑。

2.玲玲不仅喜欢画画，还是位画画能手呢，家里到处挂满了她的画，今天我们要来学习的课文就是和玲玲其中一幅画有关,让我们一起来读一读课题(板书：玲玲的画)3.读了课题，你有什么疑问吗(玲玲画的是什么玲玲画得怎么样她遇到了什么问题又是怎样解决的呢板书：画了什么什么事)就让我们带着这些问题，打开语文书去寻找答案吧。

（精品教案）《玲玲的画》讲课稿（精选10篇）收集整理的《玲玲的画》讲课稿范文，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。

①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自个儿有启示的句子。

③知道得日子中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

识记生字，正确书写生字。

有感情地朗读课文。

①认读生字词。

②有感情地朗读课文。

课文我们差不多学过了，谁情愿做父亲和玲玲来演一演那个小故事。

写一写，牢记生字字形本课要写的生字中，你记住了哪个？是如何记的？（学生交流记字办法）重点指导“糟”“楼”二字的书写。

（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）学生书写本课生字，老师巡视，依照学生事情个不指导。

展示学生的作品，学生评议。

①誊写背诵父亲最终讲的话。

②誊写文中自个儿喜爱的词语和句子。

将课文故事说给父母听，再请他们说一具类似的故事。

1、会认8个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自个儿有启示的句子。

课堂上经过自主、合作的学习方式，使学生学得轻松愉快。

采纳多种办法教生字，充分利用学生已有的知识和经验，联系日子实际体味文中道理。

知道得日子中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

1、掌握生字词，学会运用。

注意生字中的后鼻韵母。

2、指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。

3、随文明白“端详”的意思及父亲最终讲的话蕴涵的道理。

自制课件1、小朋友们喜爱看动画片吗？（喜爱）那我们就来看一具动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到别激动的事时是如何处理的？2、谈话激趣：（1）指答：动画片中的人，他们遇到别激动的事时是如何处理的？你遇到过如此的情况吗？你是怎么样处理的？师：今天，老师又要给大伙儿介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在画画时也遇到了别激动的事，我们来看看，她是如何处理的呢？（教师板书课题：25《玲玲的画》）。

（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《玲玲的画》教案 教学⽬标 1、认识8个⽣字，会写9个字以及“楼梯” 和“脑筋” 两个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、了解课⽂内容后，让学⽣明⽩⽣活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学重点：⽬标3 课时安排：两课时。

教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情景、谈话导⼊ 1、⼩朋友们喜欢看动画⽚吗？（喜欢）那我们就来看⼀个动画⽚，请你们⼀边看⼀边想：动画⽚中的⼈，他们遇到不⾼兴的事时是怎么处理的？ 2、播放多媒体课件（⼀）（⼈们在⽣活中经常遇到的⼀些令⼈不⾼兴的事，但这些事通过⼈们动脑筋，也变成了好事）。

3、谈话激趣。

（1）刚才，⽼师和⼩朋友们⼀块⼉看了动画⽚之后，⽼师觉得动画⽚中的⼈真聪明！他们能把⽣活中遇到的⼀些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。

今天，⽼师⼜要给⼤家介绍⼀位新朋友，她叫玲玲，她在⽣活中也遇到了不⾼兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116页（教师板书课题：25《玲玲的画》）。

（2）齐读课题，学习⽣字“玲”（指名读、齐读。

） ⼆、尝试学习、读⽂识字 1、⾃由读课⽂，边读边想：课⽂⾥写了⼀件什么事？再标⼀标课⽂有⼏个⾃然段？ 2、⽤你喜欢的符号标出本课的⽣字、词语，读准字⾳。

3、合作学习。

（1）⼩组合作学习课⽂下带拼⾳的⽣字，互读、互听、互纠。

（2）⾃由拼读词语。

指名读、⼩组读。

（3）将词语的拼⾳去掉让学⽣练读。

把其他字去掉，只留下本课要求认识的⽣字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

（4）四⼈⼩组讨论识记这些⽣字。

（5）打乱⽣字顺序让学⽣进⾏抢读（奖励读得好、记得快的⼩朋友）。

玲玲的画优秀公开课教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文第五册《玲玲的画》一文。

教学内容包括文章阅读理解、生字词学习、句子分析及写作技巧。

具体章节为第二单元《多彩的生活》，详细内容为通过玲玲的画，引导学生理解文章主题，感受生活中的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会运用文章中的写作技巧。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过分析课文，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受生活中的美好，学会珍惜和感恩。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中玲玲的画所传达的情感，以及文章的写作技巧。

2. 教学重点：生字词的学习，句子分析，文章主题的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生关注生活中的美好，引出课题《玲玲的画》。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导，纠正发音，确保每个学生都能正确流利地朗读课文。

3. 学习生字词：学生通过卡片认读生字词，教师检查掌握情况。

4. 分析课文：教师引导学生分析课文，理解文章主题，学习写作技巧。

5. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行分析，引导学生学会运用文章中的写作技巧。

6. 随堂练习：学生根据例题，进行句子仿写，巩固所学知识。

7. 小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：用红色粉笔书写在黑板上，便于学生记忆。

3. 重点句子：用蓝色粉笔书写，突出重点。

4. 写作技巧：用绿色粉笔书写，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的画”为主题，写一篇作文。

2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。

玲玲的画优秀公开课教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册第六课《玲玲的画》。

教学内容详细包括：通过欣赏分析《玲玲的画》，使学生了解画家如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作；学会运用不同的绘画工具和材料表现自己的情感和想象。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条、形状、色彩等基本美术元素，并能运用到自己的作品中。

2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握线条、形状、色彩等基本美术元素，并能运用到作品中。

难点：如何引导学生观察、发现生活中的美，并将其运用到创作中。

四、教具与学具准备教师准备：玲玲的画作品、多媒体课件、绘画工具和材料。

学生准备：画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示玲玲的画作品，引导学生观察、讨论，引入课题。

2. 新课内容（10分钟）a. 分析玲玲的画作品，引导学生了解画家如何运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作。

b. 讲解绘画工具和材料的使用方法，引导学生尝试运用不同的绘画工具和材料表现自己的情感和想象。

3. 实践环节（10分钟）学生根据所学内容，进行现场创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调线条、形状、色彩等基本美术元素在创作中的重要性。

六、板书设计1. 玲玲的画线条、形状、色彩绘画工具和材料七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅表达自己情感的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏分析玲玲的画作品，学生掌握了线条、形状、色彩等基本美术元素，并能运用到自己的作品中。

但在实践环节，部分学生对绘画工具和材料的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

玲玲的画优秀公开课教案8篇【玲玲的画教案】《玲玲的画》教学设计1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

感悟积累对自己有启发的句子。

3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。

说说可以用什么方法记住“玲”。

二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

⒊合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

（3）四人小组讨论识记这些生字。

（4）全班交流。

三、整体感知、初步了解。

1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。

读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。

3、交流：课文写了一件什么事？4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。

全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。

随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。

（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

结果：得了一等奖。

（好事）5、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。

四、指导观察、练习写字。

⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。

⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。

The happiest seems to be those who are happy for no particular reason. They are happy only because ofhappiness.简单易用轻享办公（页眉可删）《玲玲的画》教学设计15篇《玲玲的画》教学设计1【教材分析】《玲玲的画》是二年级语文第四册第七单元以要正确看待问题，善于思考为专题中的一篇精读课文。

课标关于第一学段阅读教学的要求，学生要“用普通话正确，流利，有感情地朗读课文”，“能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句”。

本组课文的要求是围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题学习课文，明白做事要善于思考“，要正确地看待问题。

《玲玲的画》这篇课文写的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，使坏事变成好事，告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【学情分析】二年级的学生已有初步的识字能力，但并不能完全放手，在具体的教学过程中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生将已学的部件，识字方法迁移到认识生字的学习中。

阅读教学时，有些学生理解课文光停留在表面，不能入、情入境地读，在本课的学习中，要通过多种形式的读来感悟，引导学生将自己当作文中的人物去感受，体验，思考，去领会作者所要讲述的道理，所要表达的感情。

【教学目标】1．会认8个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】1．会认8个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学难点】【教学难点】通过品读课文，体会__的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

玲玲的画教学设计6篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么应当如何写教学设计呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是编辑给大伙儿收集整理的玲玲的画教学设计较新6篇，希望对大家有所启发。

二年级下册《玲玲的画》优秀教学设计篇一设计思路：本文记叙的是常见的生活小事。

内容简单，语言朴实，对话较多，寓深刻的生活哲理于浅显的故事之中。

玲玲的情感变化是本文的主要线索，爸爸说的较后两句话揭示了课文主题，蕴涵了深刻的道理。

因此，教学中教师应引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合生活实际重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

教学目标：1．会认8个生字，会写9个字。

2．正确、流利，有感情地朗读课文。

3．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：识字、写字、有感情地朗读课文，在朗读中体会玲玲情感的变化。

教学流程：一、激趣导入，揭示课题1．激趣导入：同学们喜欢画画吗？你平时都喜欢画什么？在画画的时候，你有没有遇到过什么烦恼的事？2．揭示课题：今天，我们要学习的新课文中的主人公玲玲就在画参赛画时遇到了一件让她急得哭起来的烦心事，那是一件什么样的烦心事，玲玲又是怎样解决的呢？现在就让我们来学习《玲玲的画》。

请同学们看老师写课题，想想你怎样记玲玲的“玲”字（齐读课题两遍，说说怎样记住“玲”字）。

3.过渡：下面，就让我们来读读课文，看看玲玲遇到什么烦心事。

二、初读课文，扫清读文障碍1．自由读课文，在课文中画出带有生字的词语，读准字音，读通课文，用序号标出自然段。

2．多媒体出示生字、生词，抽读，开火车读，齐读。

三、再读课文，整体感知1．齐读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？（四人小组交流，互相评议；全班交流，大家评议）2．多媒体演示符合课文内容的三幅画——玲玲刚画好的画、弄上墨渍的画、把墨渍变成了小花狗的画，引导学生理清文章顺序，整体感知课文内容。

《玲玲的画》教学设计（精选10篇）《玲玲的画》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《玲玲的画》教学设计（精选10篇），欢迎大家分享。

《玲玲的画》教学设计篇1教材理解：《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。

主人公玲玲准备参加评奖的话不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急的哭了。

在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品平添了几份家的温馨。

本文篇幅短小却一波三折。

第1至4自然段是故事的起因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。

可就在得意之时，她不小心把画弄脏了。

因为来不及重画一张，所以又着急又伤心，哭了起来。

第5至8自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了。

玲玲满意的笑了。

第九自然段是故事的结尾，谢了，爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往变成好事。

全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对话能感受到爸爸的和蔼可亲。

在结尾独到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有说教之感。

本节课的教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、试着用得意、伤心、满意等关键词语了解课文内容。

3、读懂爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。

教学背景：《玲玲的画》是二年级上第三单元的第二篇课文。

本单元以儿童生活为主题，以儿童视角，表现儿童的生活。

单元教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法。

”；“借助关键词句理解课文内容。

”《玲玲的画》以人物情绪变化为脉络，抓住关键句“只要肯动脑筋坏事往往能变成好事。

”理解课文内容。

一、复习导入1、开火车认生字、生词。

2、出示三幅图，世上共同回顾课文大意。

二、合作探究，品读赏析。