试卷第1页，共6页 第五单元 交通与社会变迁 练习 统编版（2019）高中历史选择性必修2 经济与社会生活
一、单选题
1．史学家白寿彝曾评价：“隋炀帝开运河，适应了新形势的需要。固然隋炀帝的初意是在游玩享乐，但时代的需要，纵无隋炀帝也要有人开辟出一条能沟通南北的河道的。”材料说明大运河的开通（ ）
A．适应了南北经济发展需求 B．不利于政权的长治久安
C．对后世产生了深远的影响 D．体现了皇帝的高瞻远瞩
2．《隋书》认为，隋朝开通大运河，是为了高丽战争运输兵马物资；后世学者认为，其主要是为了满足隋炀帝巡幸江南的娱乐需求；当代史学家认为经济重心逐渐南移是根本原因。据此可知，关于隋朝大运河开凿原因的认识（ ）
A．只能有一种正确合理的观点 B．反映了历史的复杂性、多面性
C．说明立场不同影响历史解释 D．后世学者研究比古代观点可信
3．汉代张仲景不仅发展了《黄帝内经》的理论，突出了饮食的调养及预防作用，开创了药物与食物相结合治疗重病、急症的先例，而且记载了食疗的禁忌，及应注意的饮食卫生。据此可知（ ）
A．中国古代医学家对药物性能功用的认识 B．确立了古代中医药食同源的标准化体系
C．药物和食品相互渗透为历代中医所接受 D．为中医药食同源养生保健理论奠定基础
4．下图是纪念中国古代某一历史事物的1套邮票。这一历史事物（ ）
A．显示了秦朝陆路交通的贯通 B．促进了中外经济文化的交流
C．推动了西汉与罗马帝国联系 D．见证了宋代对外商贸的繁荣
5．随着现代科技的发展，交通运输业实现了革命性发展，出现了高速公路、高铁、飞机等新生事物，下列有关这一发展及表现认识不正确的是（ ）
A．陆海交通提升到一个新高度 B．英法海底隧道成为世界上最长的铁路试卷第2页，共6页 隧道
C．空中通道便利了人们的出行 D．20世纪70年代后宽体客机成为客运主流
6．观察下图，1920年，英国飞行员驾驶一架由亨得利·佩治式轰炸机改制的0－004型14座客机，历时50分钟，完成了中国民航史上的第一次飞行。他当时是由( )
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教 案
教学基本信息
课题 第19课 社会生活的变迁
学科 历史 学段： 初中 年级 初二年级
教材 书名： 中国历史 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2017年12月
教学设计参与人员
姓名 单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
知识与能力：
1.了解中华人民共和国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况；
2.知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因；
3.了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展，对我国人民生活的影响，提高分析历史问题的能力。
过程与方法：
1. 通过分析史料，对比人们衣、食、住、行、用方面的变化，尤其是我国交通通信
的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，掌握从不同类型的材料中提取信息的方法。
2. 通过联系史实，分析社会变迁的原因，提高论从史出、具体分析历史问题的能力。
情感态度价值观：
1.了解人民生活的巨大变化，增强热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的情感；
2.理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。
教学重点：社会生活变迁的表现
教学难点：社会生活变迁的原因 2
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
导入 介绍本课主要内容 了解本课结构
讲授新课
一、 社会生活变迁的表现
一、 社会生活变迁的表现
回顾社会生活涉及的主要领域：衣食住行用等。
1.日常生活的变化
以时间轴的方式突出本课历史时序。
【讲述】 新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家作主，经济恢复，物价稳定，人民生活水平发生了根本变化，生活水平不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。
出示四组图片
对比改革开放前后人们在服饰、饮食、住房、消费方面发生的重大变化。归纳变化的特点。
统编版与人教版高中历史教材对比分析
随着高中教育的不断变革和发展，历史教学也在不断的改进和完善。目前，我国的高中历史教材主要包括统编版和人教版两种版本，它们各有特点，各有侧重点，本文将对这两种版本的历史教材进行对比分析。
一、教材内容对比分析
1. 统编版
统编版历史教材以《中华人民共和国历史》为主要内容，全面介绍了中华人民共和国成立以来的历史发展和变迁。教材内容涵盖了中华人民共和国的政治、经济、文化等各个方面，深入浅出地介绍了我国自新中国成立以来的发展历程和重要事件，充满了时代感和感染力。
2. 人教版
统编版历史教材在内容难度上相对较大，对学生的认知能力和理解能力有一定挑战。虽然教材内容充实丰富，但对学生的阅读理解和思维能力要求较高，需要学生有较强的自主学习能力和分析能力。
人教版历史教材在内容难度上相对较小，对学生的认知能力和理解能力要求较低。教材内容较为通俗易懂，注重教材内容的衔接和渗透，符合学生的认知规律和心理特点，更容易引起学生的兴趣和注意力。
三、教学方法与手段对比分析
统编版历史教材在教学方法和手段上更注重学生的主体地位和自主学习能力的培养，教材中设置了很多启发性的问题和案例分析，以激发学生的思维和创造力，引导学生主动探索和思考。
人教版历史教材在教学效果方面更注重学生的基础知识和基本技能的掌握，能够更好地帮助学生理解和掌握知识，提高学生的学科素养和语言表达能力。
统编版和人教版高中历史教材各有特点，各有侧重点，针对不同的学生群体和教学需求，可以根据实际情况进行选择和运用。希望相关教学机构和教师能够在教学实践中充分挖掘历史教材的优势，创新教学思路，提高教学质量。
2024-2025学年统编版语文四年级上册第六单元主题阅读
温暖童年的风筝
小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在
火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖
着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶
风筝就出现在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见
到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重
心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，①我的心情也如同风
筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”
然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越
高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买
不到这样的风筝呢！”②我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。
那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的笑靥（yè）。
现在我们长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
1.【概括情节】“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括情节。
2.【品读句子】读画“ ”的句子，句①是_______描写，表现了“我”_______的心情；
句②是________________描写，表现了“我”和弟弟的________________。
3.【阅读方法】读短文，完成下列任务。
（1）你从画“_______”的句子中体会到了什么？请把你的感想写在右侧方框内。
（2）读完短文，你有什么疑问？请在右侧方框内作批注，并试着写出自己的理解。
4.【体会情感】短文的最后一句话表达了作者对父亲的__________________________之情。
【材料一】 童年玩具的变迁
