《哲学与人生学习指导(广东版)》参考答案[1]
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哲学与人生学习指导（广东版）
参考答案
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第一课 客观实际与人生选择
◆ 激 趣 园◆
>> 案例
人为什么有这么多“如果”呢？这说明了什么问题？
（提示）因为每个人的将来都是未确定的，存在多种可能性和不确定性，所以才有这么多的“如果”。
这说明人生选择存在多种可能性。在人的发展过程中，能不能作出正确的选择对每个人的发展至关重要。如何作出正确的选择，是每个人必须认真思考的问题。
◆体 验 坊◆
>>我夯基我达标
1. B 2. A 3. C 4. C 5. B
6. C 7. A 8. C 9. B 10. A
>> 我明理我进步
1. （×） 2. （√） 3. （×） 4. （×） 5. （√）
6. （×） 7. （×） 8. （×） 9. （√） 10. （×）
>>我综合我发展
◆案例
结合小丽的事例，谈谈我们应如何选择适合自己发展的人生道路？
（提示）小丽客观分析了自己的优劣势，扬长避短，最终取得成功。她的成功事例告诉我们，选择适合自己发展的人生道路必须从实际出发。 174
从实际出发，选择适合自己发展的人生道路，首先要客观地认识自己，使个人的主观愿望符合客观实际，从而更好地发挥自己的作用。其次还要了解社会发展的实际，使自己的主观愿望适应时代潮流，主动承担社会历史赋予我们的责任。再次，我们在选择人生道路时，既要抓住机遇，也要慎重考虑；选择后勇敢地付诸行动，才能实现自己的美好人生。
第二课 物质运动与人生行动
◆ 激 趣 园◆
>> 案例
《狮子和羚羊》的故事说明了什么哲理？
（提示）狮子和羚羊，都是为了生存，都在朝阳升起的时候竭尽全力地向着自己的目标跑去。而我们人类也应该为更高的目标和人生追求，在风华正茂的时候，迎着朝阳努力向前进。亲爱的同学们，积极行动起来吧，去创造属于自己的美好人生。
◆体 验 坊◆
>>我夯基我达标
1. D 2. A 3. B 4. D 5. A
6. D 7. C 8. B 9. B 10. D
>> 我明理我进步
1. （×） 2. （×） 3. （√） 4. （√） 5. （×）
6. （√） 7. （√） 8. （√） 9. （×） 10. （×）
>>我综合我发展
◆案例
从行行与动动的通信中我们得到什么样的启示？
（提示）人生路是自己走出来的。不同行动造就不同的人生。只有积极行动才有精彩人生。
动动不畏困难，务实肯干，是积极行动的人，所以他能够克服人生中的困难，抓住人生发展的机遇，使自己的人生达到所能达到的高度，从而拥有美好的人生。175
而行行不积极行动，不想行动，不愿付出努力，终将一事无成。
第三课 能动自觉与自强不息
◆ 激 趣 园◆
>> 案例一
《隐性的翅膀》歌词中体现了什么样的自我激励精神？
（提示）《隐形的翅膀》是一首励志的歌曲，歌词体现了一种积极进取、自信自强的精神，这是人的主观能动性的表现。自信可以产生强大的精神力量，自强是战胜各种困难的法宝，两者对人生发展起重要作用。
>> 案例二
家乐为什么能够改变自己？
（提示）改变自己并不是件容易的事，家乐能够改变自己，是因为她在追求自己的目标过程中发挥了自觉能动性，不断激励自我，战胜自我，最终实现了目标。
◆体 验 坊◆
>>我夯基我达标
1. C 2. A 3. B 4. B 5. A
6. B 7. A 8. C 9. B 10. D
>> 我明理我进步
1. （×） 2. （√） 3. （×） 4. （√） 5. （×）
6. （×） 7. （√） 8. （×） 9. （×） 10. （√）
>>我综合我发展
◆案例
这些汶川孩子身上体现了一种什么精神？这种精神对这些孩子的人生发展有什么作用？ 176
（提示）这些汶川孩子身上体现了一种积极进取、自强不息的精神。自信是人的主观能动性的表现，它可以产生强大的精神力量，是打开自己潜能宝库的钥匙；自强是战胜各种困难的法宝。只有自强不息，才能成为自己人生的主人，创造出属于自己的闪亮人生。
第二单元
用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度
第四课 普遍联系与人际和谐
◆ 激 趣 园◆
>> 案例
为什么故事中的主人公没能捕到麻雀？这个故事说明了怎么哲理？
（提示）故事中的主人公没能捕到麻雀，是因为他用孤立、片面的观点看问题，只看到雀头钻进的网眼，而没看见整张的大网。
这故事说明世界是普遍联系的，要用普遍联系的观点看问题。
◆体 验 坊◆
>>我夯基我达标
1. C 2. D 3. C 4. A 5. D
6. C 7. A 8. C 9. A 10. C
>> 我明理我进步
1. （√） 2. （×） 3. （√） 4. （√） 5. （√）
6. （√） 7. （×） 8. （√） 9. （×） 10. （×）
>>我综合我发展
◆案例
结合案例，谈谈小张是如何获得成功的？
（提示）用联系全面的观点对待人际关系，就会形成积极的人生态度。积极的人生态度可以营造和谐的人际关系。人际和谐不仅促进人的身心健康发展，还有利177
于人的自我价值的实现。
小张由于能主动走出自我封闭的心理，努力营造和谐的人际关系，终获事业成功。
第五课 发展变化与顺境逆境
◆激 趣 园◆
>> 案例
1. 如何理解文中父亲所说的话？
（提示）对于竹根来说，岩石并不适合他们生存，正因为环境恶劣，不得不在岩石缝隙里盘根错节，才得以顽强生存。生活在沃土的竹根，因为条件优越，生长顺利，没经历风雨，当危机来临时，就显得非常脆弱。
2. 这些话对你自己的人生发展有什么启示？
（提示）生活在顺境和逆境里的人们，与生活在岩石和沃土里的竹根很相似。身处顺境未必能事事成功。身处逆境也未必一事无成。可见，顺境和逆境在一定条件下能够相互转化。
在顺境的条件下，要借势而上，不断取得成功，同时要居安思危，要有忧患意识；当逆境来临时，要敢于接受困难和面对挑战，要奋斗崛起，最终走向成功。
◆体 验 坊◆
>>我夯基我达标
1. B 2. A 3. A 4. B 5. C
6. C 7. D 8. D 9. D 10. C
>> 我明理我进步
1. （×） 2. （×） 3. （√） 4. （×） 5. （×）
6. （√） 7. （×） 8. （√） 9. （√） 10. （×）
>>我综合我发展
◆案例
结合材料，谈谈人应如何对待挫折？ 178
（提示）面对挫折和逆境，应有积极的心态和态度。这需要保持健康的人格，要有主动适应环境的应变能力，要保持必胜的信念，还要认真总结经验教训，积极寻找走出困境的途径和方法。
约翰·克里西在接到退稿信后，并没有被打到，而是依然保持积极的心态，继续坚持努力写作，永不言败，最终取得丰硕的成果。
第六课 矛盾观点与人生动力
◆ 激 趣 园◆
>> 案例
上述故事告诉我们什么哲理？
在黑暗中，倪娣雅的“劣势”成了“优势”；浓烟中，有正常视力的居民们，由于触觉和听觉没有充分锻炼的机会，这时优势反而成了劣势。生活中每件事情都可能是双刃剑，初看起来是件好事，没准它可能是一件坏事，甚至能带来灭顶之灾。有些事情看起来很“糟糕”，说不定也会带来意想不到的收获。
每天都会发生很多不可预计的事情，我们学会一分为二地看问题，才能更好地把握人生。
◆体 验 坊◆
>>我夯基我达标
1. A 2. A 3. C 4. A 5. D
6. B 7. D 8. B 9. C 10. A
>> 我明理我进步
1. （×） 2. （×） 3. （√） 4. （×） 5. （√）
6. （×） 7. （×） 8. （√） 9. （×） 10. （×）
>>我综合我发展
◆案例
请用矛盾的观点分析王同学的看法。
（提示）矛盾就是对立统一，这一原理要求我们要学会用一分为二的观点看问179
题。中职生的学历比较低，这是他们不足的一面，但如果用矛盾的观点去分析，就会发现事物是对立统一的，中职生也有许多高学历的人所不具备的优势：动手能力强、职业期望值不高，容易找到工作。而且，只要坚持边工作边进修，学历问题也是不难解决的。可见，中职生并不低人一等，只要努力扬长避短，积极发挥自身的优势，尽早做好职业规划，中职生照样有发展的机会，照样可以干出一番事业。
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
◆激 趣 园◆
>> 案例
以小杨创业成功的实例，谈谈你对“知行统一”与“成功失败”关系问题的理解。
（提示）马克思主义认识论认为，认识是一个辩证发展的过程，正确的认识不可能一次完成，往往经历“反复实践，反复认识”的过程才能取得。要实现成功，就要做到“知行统一”，勤于学习、积极实践，不断总结经验教训，实践中锻炼能力，在为社会作贡献中体验成功。案例中的主人公小杨努力学习（专业学习、创业学习、请教师傅的学习）、积极实践（读书期间的实践、商场工作实践、创业实践）、善于总结经验教训（创业中出现问题找出原因、分析问题、请教行家、改进做法），终于获得成功。可见，正确认识和处理“知行统一”与“成功失败”关系的意义重大。
◆体 验 坊◆
>>我夯基我达标（请将最符合题意的选项字母填入题后括号内）
1. B 2. A 3. D 4. A 5. C
6. D 7. B 8. A 9. D 10. B
>> 我明理我进步（判断下列说法是否正确，在括号内分别画“√”和“×”）
1. （√） 2. （×） 3. （√） 4. （√） 5. （×）
6. （×） 7. （×） 8. （×） 9. （√） 10. （×）
