【高级】
女声：
1.报答
2.啥鸟飞来节节高
3.山丹丹开花红艳艳
4.故乡是北京
5.纳西篝火啊哩哩
6.军营飞来一只百灵
7.姑苏风光
8.眷恋
9.啊，巴颜喀拉 10.蓝花花 11.海风阵阵愁煞人 12.我属于中国
13.母亲河
14.在中国大地上 15.桃花红，杏花白 16.看天下劳苦人民都解放 17.昭君出塞
18.恨是高山仇是海 19.今年梅花开 20.五洲人民齐欢笑
男声：
1.乌苏里船歌
2.山西牧歌
3.红星照我去战斗
4.战士歌唱毛主席
5.小白杨
6.在那桃花盛开的地方
7.没有强大的祖国哪有幸福的家
8.山水醉了咱赫哲人
9.黄鹤楼送孟皓然之广陵 10.船工号子 11.回四川 12.那就是我 13.峨嵋酒家
14.再见了，大别山 15.挑担茶叶上北京 16.大黄河 17.叫声妹妹泪莫流
18.洞庭鱼米乡 19.我爱五指山，我爱万泉河 20.走上这高高的兴安岭
【中级】
1.湘女神韵
2.人间第一情
3.小河淌水
4.妈妈教我一支歌
5.中国大舞台
6.祝福祖国
7.洗菜心
8.我属于中国
9.巴颜喀拉 10.好日子11.送给妈妈的茉莉花 12.春天的故事 13.走进新时代 14.天涯望月 15.咱当兵的人
16.又唱浏阳河 17.眷恋 18.神奇的九寨 19.母亲 20.大地飞歌
21.母亲河
22.三峡情 23.红星照我去战斗 24.敢问路在何方 25.在那桃花盛开的地方
26.春风吹遍黎明的家乡 27.小白杨 28.我们的祖国歌甜花香
29.一个美丽的传说
30.小桥
【初级】
1.珊瑚颂
2.绣红旗
3.女儿歌
4.红梅赞
5.枉凝眉
6.边疆的泉水清又纯
7.谁不说俺家乡好 8.摇篮曲 9.太湖美 10.金风吹来的时候 11.绒花
12.想给边防军写封信 13.故乡情 14.说聊斋 15.长城长 16.赶牲灵
17.我的家乡沂蒙山 18.我爱你，塞北的雪 19.日月与星辰 20.人说山西好风光
21.春天你在哪里 22.三十里铺 23.北风吹 24.我的祖国 25.我爱我的台湾岛
26.美丽的姑娘 27.在那遥远的地方 28.槐花几时开 29.草原上升起不落的太阳
办学至今18年来，天籁艺术学校已成功将数千名音乐生送入全国一流的知名院校，2016年校考中通过四川音乐学院40人，中国传媒大学1人，中央戏剧学院 1人，西安音乐学院8人，南京艺术学院8人，浙江传媒学院6人，重庆大学5人，星海音乐学院1人，浙江音乐学院1人，武汉音乐学院6人。多次受到监管部门的表彰、媒体的报道以及学生家长的大力赞扬。
音乐艺考曲目民族声乐篇 High quality manuscripts are welcome to download
【高级】 女声： 1.报答 2.啥鸟飞来节节高 3.山丹丹开花红艳艳 4.故乡是北京 5.纳西篝火啊哩哩 6.军营飞来一只百灵 7.姑苏风光 8.眷恋 9.啊，巴颜喀拉 10.蓝花花 11.海风阵阵愁煞人 12.我属于中国 13.母亲河 14.在中国大地上 15.桃花红，杏花白 16.看天下劳苦人民都解放 17.昭君出塞 18.恨是高山仇是海 19.今年梅花开 20.五洲人民齐欢笑 男声： 1.乌苏里船歌 2.山西牧歌 3.红星照我去战斗 4.战士歌唱毛主席 5.小白杨 6.在那桃花盛开的地方 7.没有强大的祖国哪有幸福的家 8.山水醉了咱赫哲人 9.黄鹤楼送孟皓然之广陵 10.船工号子 11.回四川 12.那就是我 13.峨嵋酒家 14.再见了，大别山 15.挑担茶叶上北京 16.大黄河 17.叫声妹妹泪莫流
18.洞庭鱼米乡 19.我爱五指山，我爱万泉河 20.走上这高高的兴安岭【中级】 1.湘女神韵 2.人间第一情 3.小河淌水 4.妈妈教我一支歌 5.中国大舞台 6.祝福祖国 7.洗菜心 8.我属于中国 9.巴颜喀拉 10.好日子 11.送给妈妈的茉莉花 12.春天的故事 13.走进新时代 14.天涯望月 15.咱当兵的人 16.又唱浏阳河 17.眷恋 18.神奇的九寨 19.母亲 20.大地飞歌 21.母亲河 22.三峡情 23.红星照我去战斗 24.敢问路在何方 25.在那桃花盛开的地方 26.春风吹遍黎明的家乡 27.小白杨 28.我们的祖国歌甜花香 29.一个美丽的传说 30.小桥 【初级】 1.珊瑚颂 2.绣红旗 3.女儿歌 4.红梅赞 5.枉凝眉 6.边疆的泉水清又纯
音乐艺考曲目民族声乐 篇 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
【高级】 女声： 1.报答 2.啥鸟飞来节节高 3.山丹丹开花红艳艳 4.故乡是北京 5.纳西篝火啊哩哩 6.军营飞来一只百灵 7.姑苏风光 8.眷恋 9.啊，巴颜喀拉 10.蓝花花 11.海风阵阵愁煞人 12.我属于中国 13.母亲河 14.在中国大地上 15.桃花红，杏花白 16.看天下劳苦人民都解放 17.昭君出塞 18.恨是高山仇是海 19.今年梅花开 20.五洲人民齐欢笑 男声： 1.乌苏里船歌 2.山西牧歌 3.红星照我去战斗 4.战士歌唱毛主席 5.小白杨 6.在那桃花盛开的地方 7.没有强大的祖国哪有幸福的家 8.山水醉了咱赫哲人 9.黄鹤楼送孟皓然之广陵 10.船工号子 11.回四川 12.那就是我 13.峨嵋酒家 14.再见了，大别山 15.挑担茶叶上北京 16.大黄河 17.叫声妹妹泪莫流
18.洞庭鱼米乡 19.我爱五指山，我爱万泉河 20.走上这高高的兴安岭【中级】 1.湘女神韵 2.人间第一情 3.小河淌水 4.妈妈教我一支歌 5.中国大舞台 6.祝福祖国 7.洗菜心 8.我属于中国 9.巴颜喀拉 10.好日子 11.送给妈妈的茉莉花 12.春天的故事 13.走进新时代 14.天涯望月 15.咱当兵的人 16.又唱浏阳河 17.眷恋 18.神奇的九寨 19.母亲 20.大地飞歌 21.母亲河 22.三峡情 23.红星照我去战斗 24.敢问路在何方 25.在那桃花盛开的地方 26.春风吹遍黎明的家乡 27.小白杨 28.我们的祖国歌甜花香 29.一个美丽的传说 30.小桥 【初级】 1.珊瑚颂 2.绣红旗 3.女儿歌 4.红梅赞 5.枉凝眉 6.边疆的泉水清又纯
高校学前教育声乐教学曲目探析 一、高校学前教育专业声乐教学的问题 2017年初，国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》（以下简称“《规划》”）指出，要加快发展学前教育要事业，继续扩大普惠性学前教育资源的数量，在“提高幼儿园保育教育质量”的同时，要“着力提升学前教育教师、保育员素质。”《规划》有关学前教育事业的总体思路为现阶段高校培养学前教育专业的生源指明了方向，提出了要求；也让负责教学的一线教师在具体的教学计划、教育目标、教学内容等环节中更加具有针对性，但同时对待学前教育生源的教学也给教师带来了挑战。基于不同的学校将学前教育专业安排在不同的院系，文章中所分析与研究的有关学前教育本科专业的声乐演唱是特指将这一专业设置在音乐学院中的应用型本科院校，或者是在其课程设置中安排声乐课的院校。[1]上述挑战来自两类生源，每类生源有着各自不同的挑战内容。一类是通过对口招生进入高校的学前教育生源，另一类是参与高考进入这一专业领域的生源。由于作者的教学对象为对口招生的学前教育生源，因此，本文仅分析第一类学生带给老师的教学挑战，对于第二类则暂时不做讨论。以声乐教学为例，这种挑战有两点，首先，对口招收的学生一般是从中职中专直接进入大学，没有经历过高考，对于高中的文化学习缺乏历练，这种文化课缺失的局
限在大学学习中表现明显，在声乐教学中也是如此，例如本应该了解和掌握的学历能力、知识储备稍显欠缺。在具体的教学中，对歌曲内容的理解，对古典诗词的背诵相对来说都有些薄弱，这就需要任课教师付出更多的时间讲解，辅助他们更好地理解作品的意义和内容，以便在学习技能的同时进行文化知识的储备。因此，教学对象的基础薄弱，导致大部分的教学时间和实践需要从基础开始，主要是打基础，而不能做提升训练。其次，技能训练，同文化课一样，他们的专业技能也比较薄弱。与音乐学院其它专业的学生不同，学前教育的学生没有参加过艺考，通常情况下没有参加过高考之前漫长的刻苦训练。有的学生可能在考试之前上过几节声乐课，但对器乐和乐理等知识了解不够，甚至有些学生进入大学后才第一次上声乐课、钢琴课。基于这种现状，对于相关任课教师而言，在培养的过程中都是艰难和充满挑战的。但无论如何，接受这份挑战和将他们培养成祖国需要的，合格的乃至优秀的学龄前儿童的教师是高校相关专业教师的职责和本分。以下选取声乐作品《枉凝眉》作为案例进行分析，首先对这首歌曲大致背景和音乐结构做一分析，其次，将学前教育的教学过程带入，以呈现在声乐课堂中如何将文化知识和声乐技能同时传递给学生做一个示范。 二、《枉凝眉》曲目分析
【高级】 女声： 1.报答 2.啥鸟飞来节节高 3.山丹丹开花红艳艳 4.故乡是北京 5.纳西篝火啊哩哩 6.军营飞来一只百灵 7.姑苏风光 8.眷恋 9.啊，巴颜喀拉 10.蓝花花 11.海风阵阵愁煞人 12.我属于中国 13.母亲河 14.在中国大地上 15.桃花红，杏花白 16.看天下劳苦人民都解放 17.昭君出塞 18.恨是高山仇是海 19.今年梅花开 20.五洲人民齐欢笑 男声： 1.乌苏里船歌 2.山西牧歌 3.红星照我去战斗 4.战士歌唱毛主席 5.小白杨 6.在那桃花盛开的地方 7.没有强大的祖国哪有幸福的家 8.山水醉了咱赫哲人 9.黄鹤楼送孟皓然之广陵 10.船工号子 11.回四川 12.那就是我 13.峨嵋酒家
14.再见了，大别山 15.挑担茶叶上北京 16.大黄河 17.叫声妹妹泪莫流 18.洞庭鱼米乡 19.我爱五指山，我爱万泉河 20.走上这高高的兴安岭 【中级】 1.湘女神韵 2.人间第一情 3.小河淌水 4.妈妈教我一支歌 5.中国大舞台 6.祝福祖国 7.洗菜心 8.我属于中国 9.巴颜喀拉 10.好日子11.送给妈妈的茉莉花 12.春天的故事 13.走进新时代 14.天涯望月 15.咱当兵的人 16.又唱浏阳河 17.眷恋 18.神奇的九寨 19.母亲 20.大地飞歌 21.母亲河 22.三峡情 23.红星照我去战斗 24.敢问路在何方 25.在那桃花盛开的地方 26.春风吹遍黎明的家乡 27.小白杨 28.我们的祖国歌甜花香 29.一个美丽的传说 30.小桥
【初级】 1.珊瑚颂 2.绣红旗 3.女儿歌 4.红梅赞 5.枉凝眉 6.边疆的泉水清又纯 7.谁不说俺家乡好 8.摇篮曲 9.太湖美 10.金风吹来的时候 11.绒花 12.想给边防军写封信 13.故乡情 14.说聊斋 15.长城长 16.赶牲灵 17.我的家乡沂蒙山 18.我爱你，塞北的雪 19.日月与星辰 20.人说山西好风光 21.春天你在哪里 22.三十里铺 23.北风吹 24.我的祖国 25.我爱我的台湾岛 26.美丽的姑娘 27.在那遥远的地方 28.槐花几时开 29.草原上升起不落的太阳 办学至今18年来，天籁艺术学校已成功将数千名音乐生送入全国一流的知名院校，2016年校考中通过四川音乐学院40人，中国传媒大学1人，中央戏剧学院 1人，西安音乐学院8人，南京艺术学院8人，浙江传媒学院6人，重庆大学5人，星海音乐学院1人，浙江音乐学院1人，武汉音乐学院6人。多次受到监管部门的表彰、媒体的报道以及学生家长的大力赞扬。
第三项内容是复调性乐曲一共有三首，自选一首。 第一首《二部创意曲》（）巴赫曲 这首二部创意曲在原来的考级中也有，因为它非常经典，所以，在这次的新版本教材中还是选用了。 首先，巴赫作品的处理还是要跟大家强调一下，由于这些作品的原谱上是很少有什么（除音符以外）标记的，所以，这个版本中的标记仅供大家参考，不限制各位教师和考生的音乐理解和个性发挥，只要是符合巴赫风格的处理，都是允许的。 这首作品，我们选用了一种很有精神、生动的处理，以做参考。主题是跳音和连音组合，而且，每次主题出现的时候都要保持相同的很精神、生动的性质。 根据乐谱上的标记，八分音符是断奏，要弹得干净利落；十六分音符相对来说连一些，手指积极主动，但不能弹得很连很粘，其实，是一种很颗粒的非连奏。对主题的处理，大家要特别注意处理最高音位置的八分音符“F”，不能和后面的十六分音符连着弹，而是要分开。这在后面主题多次出现的地方也要统一处理好。 第4到7小节这种音型弹奏的时候要强调节奏的点，每四个音把第一个音稍加强调。第5和6小节两只手同时的地方，要靠这个节奏点把两只手对齐，不能四个音都重。 这首曲子有一些很难的句子，要独拿出来仔细练习。比如，第10小节，右手的位置比较开张弹奏的时候手臂要用转动的动作，手掌和手指不能松懈，要有架子感，手掌像跷跷板一样左右转动。 类似的还有第19至20小节，右手又与第15小节类同。 大家还可以看到，这些部分十六分音符的地方有的加了跳音记号。但是，这种跳音不是要跳起来，而是要弹得干脆、颗粒、不拖泥带水，而且音点很清楚，就已达到跳的效果了，不能因为弹奏跳音把手抬得很高，那样的话不但弹不出好的声音，还会因为离键过高而没有把握性。这种跳音如果弹得明亮、干净，会显出其中的旋律性，是很好听的。 这首作品作为二个声部的创意曲，大家一定要按照上面的原则先分手弹奏得很熟练，很清楚，节奏很统一了，再两只手合起来弹。 第二首《前奏曲》凯列尔曲 这是巴洛克时期的一首前奏曲，复调性很强，有着类似建筑物的那种结构形式感。 这首作品的主题性质是挺拔、神气的。一开始，右手、左手的主题隔两拍相继出现，交叉在一起，像建筑一样，有一种很平衡的感觉，两只手合在一起形式感很强。另外，交叉在一起的主题还出现了两遍，第一遍是mf，第二遍是mp，所以，均衡的感觉和明暗的对比就更加明显了。 大家可以想象建筑的话，是高低错落、有明有暗的，这首作品很多地方都出现了对比，所以大家要仔细地做出来。尤其是强弱对比的地方，要弹奏出“阶梯力度”的层次与对比，巴罗克时期，有两排键盘的古钢琴，在一排上弹出了mf,另一排上弹出mp. 像第6小节的地方也可以做出一个强、一个弱。 在第10小节右手的第一拍，从前面的一拍四个音的十六分音符，变为一拍六个音的三连音，大家弹奏的时候要特别注意，保持节奏和速度的统一性。 下面具体对装饰音进行一下说明。
声乐课教案 阳江职业技术学院音乐教育专业四年级（试用） 第一单元 一、课题：歌曲教学 二、教学目的：通过声音训练和歌曲作品的教学，使学生能较好地运用声音的技 能技巧、能较好地调控音色，较完整地表达声乐作品。 三、教学内容： 1、练声曲： (1) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ u o u o u （2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖ Li La Li La Li （3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖ mi ma mi ma mo 2、练习曲目：《美丽的草原我的家》《啊！中国的土地》 四、教法：讲授法、因材施教法、练习法。 教案提纲 一、《美丽的草原我的家》 F调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲作品的处理。 教学难点：①开始乐句“美丽的草原我的家”的高位置发声； ②高音乐句“牧羊姑娘放声唱”的共鸣与气息状态。 解决方案：①通过母音“Li”、“La”的训练，为“美丽”的发声打下高位置基础。②通过“U”、“o”的练习抓好“姑娘”里母音的发声共鸣习惯。教学过程： 1、声音训练：练声曲（1）、（2）的练习。 练习要领：①保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；②注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆；③感受气息支点的作用，体会高位置与深呼吸的对抗作用。 2、新歌学习 （1）了解歌曲作品的创作背景和思想情感； （2）试唱歌曲作品，感受歌曲的情绪特征； （3）深入学唱歌词，注意吸气换气、强弱控制、音色把握等技术问题，并
从中找到在发声上存在困难的母音，通过有目的的强化训练加以解 决； （4）加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性。 3、答疑 （1）小组成员分别演唱声乐作品； （2）歌唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法； （3）教师作评价总结，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的声乐观摩。 5、布置作业：布置新作品或提出声音训练要求。 二、《啊！中国的土地》 A 调 授课时间：3课时 教学重点：歌曲教学。 教学难点：①后起节奏的掌握；②乐曲高潮“啊！中国的土地”的演唱。解决方案：①在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏； ②加强“i”母音的训练，认识并掌握闭口音的共鸣及气息状态。教学过程： 1、声音训练：练声曲（2）、（3）的练习。 练习要领：①保持微笑状态，加强母音发声的高位置；②“u”“o”保持含着水的打开状态，体会气息与高位置的对抗感觉；③“mi”“ma”母音要体会“装在面罩盒向下唱”的感觉。 2、新歌学习 （1）了解作品的思想情绪，解决歌曲的节奏难点； （2）科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系； （3）通过母音训练，解决歌唱中的咬字吐字和发声共鸣问题； （4）加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品。 3、答疑 （1）小组成员分别演唱声乐作品； （2）自我和互相分析作品演唱的效果； （3）教师作总结分析，并归纳解决问题的方案。 4、歌唱表演：进行小组内的歌唱观摩。 5、布置作业：布置新作品或练声要求。 第二单元 一、课题：歌曲教学 二、教学目的：通过两首声乐作品的教学，使学生在注意声音运用的基础上，能 较好地理解作品的情绪，有感情地演唱歌曲作品。 三、教学内容： 1、练声曲： (1) 1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi （2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖
如何选择高考的声乐曲 目 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
如何选择曲目，增强考试竞争力 中国音乐学院教授赵惠敏 正确的选择曲目，对在考场上能否发挥自己的演唱水平，展现自己的艺术才能，增强自己的竞争力是非常重要的。如何选择曲目选择曲目要注意下列几个问题： （1）首先要适合于自己的演唱程度，声部，唱法类别。 （2）选择善于发挥自己长处的作品，起到扬长避短的作用。 （3）选择表现力强，具有感染力的作品。 （4）注意歌唱搭配。 1、首先要实事求是的选择，作到三个适合：（适合于自己的演唱程度、声部、唱法类别）： 第一个适合：选择曲目要适合自己的程度，不要比自己的演唱能力过高或过低。过高，自己的演唱技巧达不到。比如低音下不来，高音破。声音里出外进，欠统一，声嘶力竭，造成歌曲演唱不完整，会在考试中失败。在考场上考生能完整地演唱高难度作品会增加自己的竞争力，但由于考生的实际能力存在差异，曲目不是越大越好，重要的是要求考生能完整地演唱作品，体现考生的歌唱素质。比如好听的音色，演唱技巧没有大毛病，音乐感觉比较好，能正确理解作品，投入意境，有激情，具有感染力，才会给评委留下较深的印象。曲目低于自己的水平，不能充分发挥自己的才能，而减少自己的竞争力。 第二个适合：适合自己的声部：各个声部——男高、女高、男中、女中等，要选择适合于本声部的曲目或特定歌曲。比如歌剧选曲，有特定的人物和声部要求。必须按其声部和原调进行演
唱。 当然有很多中外艺术歌曲是男女共同的，同一首歌采用不同的调可为四个声部共用。 第三个适合：适合自己的唱法类别。它分为美声，民族和通俗三个类别。要选择适合于自己唱法类别的歌曲，才能便于展现自己的演唱才能和演唱特点。 2、选择善于发挥自己长处的作品，起到扬长避短的作用。 （1）擅长高音的考生，可选唱《思乡曲》（夏至秋曲）、《乌苏里船歌》、《再见了大别山》等，发挥高声区的优势。 （2）中低声区音色漂亮而高音吃力的考生，可选一些以中低音为主的歌曲。比如：《草原之夜》、《阿瓦尔古丽》、《阿玛利丽》、《阿，我那满腔的热情》、《思乡》、《教我如何不想他》、《塔里木河》等。 （3）有的考生音色甜美但音量不大，可发挥自己声音灵巧而抒情的特点，选唱一些艺术歌曲或抒情歌曲，比如：《我骑着马儿过草原》、《甘吉河一片金黄》、《胜利的胜利》、《多么幸福能赞美你》等。 （4）有些擅长舞蹈的考生，可选唱一些略带舞姿的歌曲，以展现自己的才能，增加闪光点。比如：《一杯美酒》、《塔里木河》等。总之，选择歌曲既要适合自己的程度、音色，又能发挥自己的长处，以达到良好的效果。 3、选择表现力强，具有感染力的作品。 在选择歌曲时要特别注意选择表现力强、富有感染力的作品，有利于展现自己的声乐演唱才能，取得较好的演唱效果。如果歌曲的歌词和曲调都很精彩，表现力强、感染力强，作品本身会给演员施展自己的声音技巧和表演才能提供有利的条件。一首好作品会给考生增加光彩，帮助考生取得成功。
中国民族音乐的特点 中国的民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式，那么，中国民族音乐有什么特点呢?下面就跟随小编的步伐一起来了解一下中国民族音乐基本特点的相关知识吧! 中国民族音乐的基本特点首先，从音乐的构成上来说，中国音乐是以五声调式为基础的音乐。所谓五声调式，是由指宫、商、角、徵、羽这五个音组成的调式，类似于简谱中的1、2、3、5、6。民族音乐中的六声调式和七声调式是在五声调式的基础上发展起来的。中国传统音乐一般都是由五声音阶写成的，如民歌《茉莉花》、《小河淌水》、《五哥放羊》，器乐曲.《春江花月夜》、《梅花三弄》..等等。过去经常有人把唱歌不准的人称为五音不全，这里说的五音就是指五声调式中的这五个音。 其次，在音乐的表现形式上，中国音乐注重音乐的横向进行，即旋律的表现性。与中国的书法、绘画等艺术一样，在艺术风格上，中国音乐讲究旋律的韵味处理，强调形散神不散。传统的中国音乐作品在旋律进行上常常以单旋律的方式进行，对和声的运用较少。如人们熟悉的中国古代的十大名曲，基本上都是某一种乐器的独奏曲目。合奏音乐一般用在宫廷典礼、宗教仪式、迎神赛会等大型场合，这与讲求和声效果的西方音乐是有较大区别的。 再次，中国传统音乐与舞蹈、诗歌等姊妹艺术也有着密切的关系。
在古代，音乐一般都离不开舞蹈，如远古时期的..《六代乐舞》、唐朝的歌舞大曲以及唐宋以后兴起的戏曲音乐都体现了音乐与舞蹈结合。 古代的诗歌一般分为诗、词、曲三类，开始都是用来演唱的，只是后来诗歌的功能有了分化。从现代音乐角度来看，歌曲的歌词大都是押韵的，一首好的歌词本身也是一首好的诗歌。 另外，中国的民族声乐艺术在演唱方法上也是很有特色的。我们通常把这种中国人千百年来在音乐实践中创造的，具有鲜明的民族特色，符合中国人欣赏习惯的演唱方法叫做民族唱法。民族唱法的特点是:强调声音的明亮与甜美，语言生动与感情质朴，强调行腔的圆润和咬字吐字的清晰，讲求气息的运用，并以真声演唱为主。近年来，我国声乐工作者在继承我国民族传统唱法的基础上，不断借鉴和吸收美声唱法的特点，使民族唱法更加科学，生命力更强。 中国的戏曲唱法也是民族唱法的一种，是很具特色的演唱方法。中国戏曲种类很多，不同的戏曲有不同的演唱方法，戏曲唱法以京剧的唱法最有代表性。在京剧中，演唱方法又叫唱腔。京剧中的生、旦、净、末、丑五种角色各有各的唱腔，其唱法复杂多变，真假声并用，方法考究，是世界上特色鲜明的演唱方法。现代民族唱法中的很多精华都来自中国的戏剧唱腔。 中国民族音乐的来源中原音乐、四域音乐、外国音乐是中国传统音乐的三大来源。 1、中原音乐 指的是以黄河流域为中心发展起来的音乐。在漫长的历史发展过
音乐教育声乐教学曲目选择研究
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音乐教育声乐教学曲目选择研究-音乐论文 音乐教育声乐教学曲目选择研究 张锦 (武汉音乐学院音乐教育学院，湖北武汉430060) 【摘要】声乐是高校音乐教育中一门重要的技能性学科之一，也是高校音乐教育中重要的组成部分。音乐教育学生一专多能全面发展的培养特色和参差不齐的声乐程度是目前的主要特点。这决定了教学曲目的选择应结合实际，遵循“因人而异，因材施教”原则，并适当扩展选择的自由空间：文章从音教本科不同年级阶段的教学选曲方面进行初步细致的研究。 【关键词】音乐教育；声乐教学曲目；曲目选择 随着时代的发展，音乐教育声乐教学的形式不断地在发展，曲目选择也不断更新与补充。长期的声乐教学实践证明，科学、合理、适宜的声乐教学曲目，在教学中对声音训练和基础音乐教育方面起着重要作用： 一、本科一、二年级的教学曲目选择 目前多数学校在学生大一和大二年级阶段的声乐教学采取集体课形式，小组课形式。因为一、二年级的学生普遍歌唱基础薄弱，基本功较差，所以采取共性较强的教学方式，从歌唱发声基础出发来引导学生逐步掌握声乐的专业知识与技能。大一与大二学年是打好歌唱基础的重要阶段，因此这一阶段的选曲是尤为重要的。我国普遍认为意大利美声唱法( hel tanto)是最科学最先进的歌唱方法，一、二年级音乐教育的学生不论以后学习方向（目前音教分钢琴、声乐两个大方向）如何，都应在这两年系统学习美声唱法，从发声训练与曲目选择上都应以美声唱法为主。这个阶段不要盲目地选择超越自身程度的大曲目、难曲目，而应以
浅谈中国民族声乐与演唱方法 中国民族声乐是反映思想感情和意志，反映社会生活的一门艺术。他根植于中国土壤，由各民族人民共同创造。民族声乐实际上是对传统的民歌、戏曲、曲艺唱法和在此基础上有所发展创新的各种唱法的总称，它体现了民族声乐艺术的特点，是长期待的艺术实践中初步建立了以中国文化为背景，以民族语音为基础，以科学的发声为原理的中国式歌唱艺术。民族声乐在演唱中具有一种符合民族欣赏习惯和审美习惯的质朴感和亲切感，并具有民族的气质和感情，容易被我国群众所接受，有着强大的生命力和凝聚力。 从现代社会议论的角度看，音乐教育界开始了对民族声乐的教学研究，成立了民间演唱班，民族歌剧班及本科的民族声乐专业，从这时起我国的民族声乐艺术走进了高等教育音乐学府，在演唱方法上和演唱风格上，开始了全面而细致的教学实践和理论研究。我国的民族声乐艺术已经是艺术百花园里的馨香四溢，与各民族人民的生活息息相关，密不可分的绚丽花朵。全国大多数音乐学院都建立了民族声乐专业，有的是教研室，有的发展成系级等。这样更能够提高音乐学者的兴趣和意志，而在教学方向、教学内容、教学风格、教学管理等方面都已趋完善。 作为民族声乐专业的学者，从本人的所学知识方面来浅谈至关重要的值得注意的几个问题： 一、呼吸和气息的运用 “善歌者必先调其气”呼吸对于唱歌来说是至关重要的。良好的呼吸支持是歌唱的动力与基础。因此，训练民族唱法也应该做严格的呼吸训练，便吸气和呼气肌肉群得到充分的锻炼，形成“条件反射”做到一想唱，一张口，气息就立即准备好，并能控制自如。在气息的运用方面，“声”和“气”必须协调平衡，气多声少或气少声多都不行。唱高音气要向下拉，唱低音则气要略提；声音强气要治，要匀声音弱气要稳，要柔。但在演唱不同风格不同情感，不同速度的歌曲时，用气的方法也应有所不同，有的柔的刚，有的则要轻巧。在演唱某些民歌时，不必像美声唱法那样将气吸得很深，支点拉得太下，用气时后腰肌向下向后坐的劲不要太大，心理上想象的气息悠动轮圈也不要转得太大，气息向上向外输送的“口子”要小一点，集中一点，像消防龙头那样身大嘴小，声音才能轻柔、透亮，集中。 总之，呼吸基本功的训练一定要加强，即使是有多年演唱经验的歌手，每天做几分钟呼吸练习也是大有好处的。 二、发声和共鸣的运用 发声是根据发声生理学研究，人的嗓音的整个音域中，最自然、最容易发出的又最省力的是人们用于说话的一段音区的声音。声乐上称为“自然声区”，也叫“中间声区”。发声是建立良好歌唱状态的基本手段，是有效改善与发展嗓音、提高歌唱能力的必不可少的途径。 首先，学习歌唱必须克服一些特殊的困难。这就是我们要参与发声的器官，大部分长在身体内部，既看不见又摸不着，除了小部分暴露于体外的器官在歌唱时可直接受大脑支配外，其余大部分器官必须通过科学训练才能达到间接控制生理功能的目的。这就是我们发现歌唱发声时的某些弊端，要想立刻改革它却并不那么容易的原因。另外，这些歌唱器官既然是人体的有机组成部分，那么它也必然要受到人体生理上与心理上的种种复杂情绪的影响。当身体的其他部分有病时，嗓音也会感到不舒服，当情绪不高时，歌唱感觉也会受影响。 其次，练声发声还能培养歌唱者对于歌声的鉴别能力，反过来是指导歌唱训练，每个人都可以发出不
第十届全国声乐比赛曲目目录(民族组) 1、中国歌剧选曲： （1）女声： 《恨死高山仇似海》（b B）选自歌剧《白毛女》 《我要报仇！我要活》（C）选自歌剧《白毛女》 《借月光再看看我的家乡》（G）选自歌剧《刘胡兰》 《清粼粼的水来蓝莹莹的天》（G）选自歌剧《小二黑结婚》《一整夜北风吹》（G）选自歌剧《柯山红日》 《凤凰岭上祝红军》（E）选自歌剧《红霞》 《没有眼泪，没有悲伤》（G）选自歌剧《洪湖赤卫队》《海风阵阵愁煞人》（D）选自歌剧《红珊瑚》 《渔家女要做好儿男》（F）选自歌剧《红珊瑚》 《巴山蜀水要解放》（b B）选自歌剧《江姐》 《我为共产主义把青春贡献》（b B）选自歌剧《江姐》 《辽阔的草原》（b E）选自歌剧《阿依古丽》 《去追随我亲爱的戈桑》（A）选自歌剧《启明星》 《欣喜的等待》（G）选自歌剧《伤逝》 《我心中有一片檀香叶》（G）选自歌剧《格达活佛》 《人就活一回》（b G）选自歌剧《原野》 《夜空中银河低垂》（b B）选自歌剧《屈原》 《离别之歌》（b B）选自歌剧《屈原》 《一死报党恩》（C）选自歌剧《党的女儿》
《生死和党心相连》（C）选自歌剧《党的女儿》 《血里火里又还魂》（C）选自歌剧《党的女儿》 《万里春色满家园》（C）选自歌剧《党的女儿》 《我们将在爱中获得永生》（b A）选自歌剧《苍原》《一首桃花》（b B）选自歌剧《再别康桥》 《情未了，情难断》（b A）选自音乐剧《星》 《轻轻推开一扇窗》（D）选自音乐剧《星》 《思儿》（F）选自歌剧《野火春风斗古城》 《永远的花样年华》（F）选自歌剧《野火春风斗古城》《心追风雨》（F）选自歌剧《野火春风斗古城》 《胜利时再闻花儿香》（F）选自歌剧《野火春风斗古城》《木兰花》（F）选自歌剧《木兰诗篇》 《我的爱将与你相伴终生》（E）选自歌剧《木兰诗篇》《向远方》(E) 选自歌剧《太阳雪》 《远山》(C) 选自歌剧《太阳雪》 （2）男声： 《杨白劳》（D）选自歌剧《白毛女》 《十里风雪》（G ,b E）选自歌剧《白毛女》 《暴风雪啊，你像头恶狼》（E）选自歌剧《阿依古丽》《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》（F）选自歌剧《傲蕾一兰》《我听到乡亲们的呼唤》（G）选自歌剧《启明星》
声乐考级曲目
声乐 Vocal music 课程编号： 内容摘要：本课程分为美声唱法和民族唱法，是学生进行声乐表演及从事音乐教育事业的基础，对提高学生的全面素质、发展学生的全面才能具有重要作用，涉及声乐教育中声乐的国内外发展沿革，声乐演唱的技能、技巧的学习与掌握，并结合本专业的特性，介绍声乐教育和声乐教育研究型教师所具备的基本专业知识。围绕声乐课程这个核心，在运用音乐教育中其他姊妹学科的基本立场、观点和方法的基础之上，能够使学生学会自主性地研究声乐教育中的各种现象和问题，培养学生用所学知识融会贯通对声乐训练的传统的和现代的观点，分析和解决自己遇到的演唱和教学的各种问题。通过本课程的学习，要使学生掌握声乐的专业知识与技能，学会理解与感受音乐，能准确的表现音乐的内容和风格，培养学生的演唱能力和从事普通音乐教育工作所必须具备的声乐技能、歌唱能力和科研能力，以适应音乐教育工作中的广泛需要。 教学对象：本科生 学分／周学时：2学分／2学时 先修课程：无 《声乐》课程大纲 A.课程简述 一、课程性质 本课程是中国音乐学院声乐演唱（教师教育）2006级培养方案确定的一门必修的主干专业课，授课对象主要是声乐演唱（教师教育）专业的本科学生，同时面向音乐教育系各专业的综合类学生以及研究生。本课程的主修学生的教学时数为2学时／周／1学期，副修生1学时/周/1学期。参加本课程的学习并达到课程评价要求者，可获2学分。本课程分为美声唱法和民族唱法，是学生进行声乐表演及从事音乐教育事业的基础，对提高学生的全面素质、发展学生的全面才能具有重要作用。 二、课程价值 本课程涉及声乐教育中声乐的国内外发展沿革，声乐演唱的技能、技巧的学习与掌握，并结合本专业的特性，介绍声乐教育和声乐教育研究型教师所具备的基本专业知识。围绕声乐课程这个核心，在运用音乐教育中其他姊妹学科的基本立场、观点和方法的基础之上，能够使学生学会自主性
民族唱法考试曲目大全2 （七级至九级） 七级 1、自选演唱中国歌歌曲一首 2、从下列教材中选唱两首 要求：按所标调号演唱，歌唱完整，有一定的表现能力，艺术表达基本准确。 （1）父老乡亲 F （2）高天上流云降B （3）故乡是北京降E （4）槐花海 G （5）母亲河 F （6）送给妈妈的茉莉花 G （7）白发亲娘 A （8）穿军装的川妹子 C （9）多情的东江水降B （10）勿忘我 G （11）荷花 G （12）我属于你中国 F （13）心上人像达玛花降B （14）登高一望升C
（15）赶虚归来啊哩哩 G （16）骑青马 C （17）九里里山屹十里里沟降A （18）山丹丹开花红艳艳 C （19）一道道水来一道道山 G （20）拉骆驼的黑小伙降B （21）北大荒的歌 A （22）故乡土故乡路降B （23）美丽的草原我的家 F （24）假如你要认识我 A （25）一直难忘的歌降E （26）我为祖国献石油 C （27）乌苏里船歌 A （28）有一个美丽的传说 C （29）说句心里话降B （30）小白杨 F （31）三峡情 G （32）在那桃花盛开的地方 G （33）在那银色的月光下降E （34）嘎达梅林 F （35）教我如何不想他 E （36）长城永远在我心上降E
（37）星月交辉降A （38）拉着中华妈妈的手 E （39）十八弯水路到我家降B 八级 1、自选演唱中国歌曲两首 2、从下列教材中选唱两首 要求：按所标调号演唱，歌唱完整，有表现力，艺术表达准确（1）走进新时代升C （2）在中国大地上降B （3）我的珠穆朗玛 G （4）公仆赞 E （5）黄河情 G （6）山里人 C （7）蝶恋花降B （8）沁园春.雪 F （9）送瘟神 G （10）小白菜降A （11）兰花花G （12）看见你们格外亲 G （13）海风阵阵愁煞人 D （14）飞出这苦难的牢笼 G
女声上册： 1.思乡 2.春思曲 3.长相知 4.春晓 5.梅娘曲 6.铁蹄下的歌女 7.渔光曲 8.谁不说俺家乡好 9.弥渡山歌 10.茶山新歌 11.牧羊歌 12.牧羊姑娘 13.女儿歌 14.亲亲的茉莉花 15.洪湖水，浪打浪 16.漓江谣 17.故乡情 18.金凤吹来的时候 19.燕子 20.红梅赞 21.微山湖 22.曲蔓地 23.映山红 24.一抹夕阳 25.在那东山上 26.流过身旁的小溪 27.荷花梦 28.江山 29.我的祖国 30.情深意长 31.祖国你好 32.我家在中国 33.为了谁 34.长大后我就成了你 35.壮家妹 36.彝家小阿妹 37.三月三，九月九 38.美丽神奇的地方 39.阿爸，阿妈 40.赶圩归来阿里里 41.包楞调 42.龙船调 43.洗菜心44.心上人像达玛花 45.遍插茱萸少一人 46.妈妈，您快留步 47.又唱浏阳河 48.一个真实的故事 49.送给妈妈的茉莉花 50.山路十八弯 51.我和我的祖国 52.祖国啊，我永远热爱你 53.祝福祖国 54.英雄 55.师恩如歌 56.生死相依苦恋着你 57.草原夜色美 58.美丽的孔雀河 59.大森林的早晨 60.多情的土地 61.我爱你，中华 62.打起手鼓唱起歌 63.吐鲁番的葡萄熟了 64.家 65.门前情思大碗茶 66.九里里山疙瘩十里里沟 67.清粼粼的水，蓝莹莹的 天 68.二月里见罢到如今 69.桃花红，杏花白 70.一道道山，一道道水 71.山丹丹开花红艳艳 72.北大荒人的歌 73.在希望的田野上 外国歌曲部分 74.我亲爱的 75.我多么痛苦 76.阿玛丽莉 77.摇篮曲（莫扎特） 78.在我心里 79.摇篮曲（舒伯特） 80.摇篮曲（勃拉姆斯） 81.尼娜 82.鳟鱼 83.紫罗兰 84.母亲教我的歌 85.乘着歌声的翅膀 86.西班牙女郎 87.你们可知道 88.哈巴涅拉舞曲 89.求爱神给我安慰 90.我亲爱的爸爸 91.美妙时刻将来临 92.鞭打我吧 女声下册 1. 阳关三叠 2. 玫瑰三愿 3.红豆词 4.梅花引 5.黄水谣 6.枫桥夜泊 7.我住长江头 8.黄河怨 9.母亲河 10.槐花海 11.吕梁颂 12.赛吾里麦 13.我的家乡沂蒙山 14.沁园春·雪 15.大地飞歌 16.望月 17.眷恋 18.思恋 19.一杯美酒 20.白云，白云，飘向哪里 21.挑起好日子山过山 22.五星红旗 23.亲吻祖国 24.国歌响起 25.踏歌起舞 26.喊月 27.故乡雨 28.纳西篝火阿里里 29.美丽的心情 30.父老乡亲 31.公仆赞 32.古老的歌 33.青藏高原 34.我的珠穆朗玛
民族声乐发展史 古代声乐艺术 中国是个文化古国，在中华大地上自古就流传着很多相关音乐的 传说。中国民族声乐艺术发展的起源最早可追溯到远古时期。社会经 济的发展，促动了文化艺术的萌芽。早期的声乐艺术常与宗教、巫术 相关，但其内容却又反映了现实生活。如五帝时期的声乐曲《弹歌》：“断竹、断竹，飞土逐突（肉）。”歌词仅有八个字，却反映了古时 人们猎物取食的真实生活场景。远古时期虽然还没有形成完整的声乐 艺术形式，但已有了音乐的萌芽。随着社会的发展，社会制度的变革，人民生活水平的提升，音乐形式也有了相当的发展。到了周商时期， 已产生了较大型的乐舞，如《大夏》、《大漠》等。从原始社会到奴 隶社会到封建社会，音乐的萌芽逐渐发展成形，出现了一批专门从事 歌唱的职业歌手。春秋、战国时期的歌曲形式更为多样，除古代流传 下来的由大量北方民歌汇集而成的《诗经》外，又有楚国南部民间祭 祀神鬼时所唱的《九歌》和屈原加工创作的《楚辞》，同时荀子的 《成相篇》也可谓是中国说唱音乐的远祖。 秦统一中国后，在中原地区逐渐形成了以汉族为主体的各族民间 音乐相融合的音乐中心。汉朝朝廷为巩固其政治思想的统治，设立了 专门的音乐机构—乐府，——通过采录民歌了解各地人民的动态，同 时加工整理乐府民歌为其娱乐所用。民间的歌唱艺术由此走向专业化，大量民歌也得以流传下来。艺术的发展规律总是由简单趋向复杂，音 乐家们持续追求表现形式上的更多变化，因而随着乐府民歌的加工整理，北方民间说唱音乐“相和歌”也衍进为“相和大曲”，汉代由此 成为我国音乐发展第一个鼎盛时期。 音乐文化的发展建设，需要国家统一、相对和平的历史环境。隋 唐时期是我国历政治、经济、文化都繁荣昌盛的朝代。统治者对艺术 的喜爱，更促动了民族声乐艺术的飞速发展。唐代出现的大型歌舞形式，称为“唐代大曲”，极大丰富了音乐的表现形式。其中的坐部伎、
2011 年星海职业技术学校艺术班声乐课教学计划教师：依凡 一、基本情况 1）课程名称：声乐 2）教材使用情况：中等职业教育系列教材【音乐】东北师范大学出版社 3）任课班级：高一艺术班21班、高二1017艺术班 4）计划教学时数：20周 二、教学目标及任务： 1）课程教学主要目的要求： 声乐是音乐专业重要的基础课，是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。 本课程要求学生经过三年时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，为将来就业时的专业演唱打下坚实打基础。 2）教学重难点
用科学的发声方法来进行歌唱。掌握歌曲演唱的基本技能技巧。 难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。 三、教学内容及计划安排： 1引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。 教学对象情况分析： 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。对于21班的高一新生 来说，就应该加强对她们的音乐鉴赏能力方面的培养，由于他们基础 薄弱，就可以让他们多听音乐，增加其兴趣；对于1017班的来说， 就可以加大连声和学习歌曲的力度。所以，对不同学生应用不同教法， 要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”,使学生各方面均有提 高。培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱. 2培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。重点：培养学生歌唱的 姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处 理。 3教学方法： 1）示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。 2）讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。
3）演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。 4 、教学安排： 2．在巩固中声区的基础上，进行过渡声区的训练，适当扩展音域。 3．训练声区的的连接转换，使声区基本统一。 4．声音要求连贯流畅圆润自如。 5．歌唱音域女高音在c1____#f2、g2左右，男高音在c1___f2、#f2左右，女中音在a____d2、降e2左右，男中音在a____d2、降e2左右。 6．曲目数量
山东省学生艺术水平考试声乐考试曲目要求 说明：声乐考试使用《山东省中小学艺术考试声乐教材》及与本教材相配套的录音光盘。 1、规定曲目必须按标调号演唱(个别考生可适当降调演唱)。 2、演唱要音准节奏准确，声音流畅，有较强的音乐表现力。 一级：演唱歌曲一首，从规定曲目中任选。 1、哇哈哈(F) 新疆民歌石夫词 2、小雨沙沙(C) 许竟词王天荣曲 3、一分钱(C) 潘振声词曲 4、打电话(F) 儿歌汪玲曲 5、小羊乖乖(C) 民间儿歌 6、摘星星(C) 杨黎群词王莘曲 7、好妈妈(F) 潘振声词曲 8、新年好(F) 英国儿歌 9、小星星(b E) (英)史第文森填词盛茵译配10、粉刷匠(C) (波兰)贾洁洛夫卡雅词列辛斯卡曲曹永生译配 二级：演唱歌曲一首，从规定的曲目中任选。 1、小燕子(b B) 王路、王云阶词王云阶曲 2、数鸭子(C) 王嘉祯词胡小环曲 3、共产儿童团歌(F)革命历史歌曲 4、我爱雪莲花(C) 赵起越词黄虎威曲 5、卖报歌(F) 安娥词聂耳曲 6、小红花(b A)金波词尚疾曲 7、小白船(D) 朝鲜童谣 8、小红帽（C）巴西儿歌赵金平、陈小文译词 9、如果幸福你就拍拍手（F）日本儿歌本村利人词10、只要妈妈露笑脸(b E) 朝鲜电影《血海》插曲 三级：演唱歌曲两首，从规定曲目中任选。 1、泥娃娃（E）维吾尔族歌石夫曲 2、小螺号(F) 傅林词曲 3、嘀哩嘀哩(F) 望安词潘振声曲 4、西风的话(F) 廖辅叔词黄自曲 5、祖国祖国多美丽(G) 王玉田词曲 6、画四季(C) 平凡词林国华曲 7、我多想看看(b E) 王宝柱词呼格吉夫曲 8、我爱北京天安门(C) 金果临词金月芩曲 9、读书郎(b E) 宋杨词曲10、世上只有妈妈好(D)电影插曲11、星仔走天涯(D) 日本动画片《咪咪流浪记》主题歌12、真善美的小世界(G) (美)理查德 谢尔曼词曲 四级：演唱歌曲两首，从规定曲目中任选。 1、让我们荡起双浆(D) 乔羽词刘炽曲 2、南泥湾(E) 贺敬之词马可曲 3、童心是小鸟(b E)金复载曲 4、七色光之歌 (G) 李幼容词徐锡宜曲5、荷塘边的歌谣(E)韦东强曲6、爱的人间(b E) 王健词谷建芬曲7、拾稻穗的小姑娘(b E) 孙必泰词颂今曲8、小号手之歌（Ｇ）黎汝青词金复载曲9、踩雨(b D) 钱检隆词陈蔚曲10、乡下的阳光(B) 梁和平词周瑞根曲11、纺棉花(D) 山东民歌12、送别(b E) 李叔同词(美13、牧童(C) 捷克歌曲14、铃儿响叮(G) (美) 五级：演唱歌曲两首，从规定曲目中任选。 1、种太阳(b B) 椰冰雪词徐沛东曲 2、我是山里小歌手(G) 姜建新词毕建国曲 3、月儿弯弯(G) 杨摸词姚素秋曲 4、海娃的歌(G) 雷鹏词嘉评曲 5、大海啊故乡(F) 王立平词曲 6、小纸船的梦(F) 金波词徐恩盟曲 7、大海摇篮(b E) 刘勇词吴国强曲 8、小草(E) 白彤、何兆华词王祖皆、张卓亚曲 9、去远方(D) 王晓岭铁源曲10、唱给妈妈的摇篮曲(E)马业文词张枭曲11、祖国最亲，妈妈最好(b A) 石顺义词晓丹曲12、打秋千(C) 山东民歌13、剪羊毛(C) 澳大利亚民歌14、小小少年(b E) (德)《英俊少年》插曲15、渴望春天(D) 弗贝克词莫扎特曲 六级：演唱歌曲两首，从规定曲目中任选 1、茉莉花(D) 江苏民歌 2、跨世纪的新一代(C) 李纪容词刘磬声曲 3、每当走过教师窗前(D) 金哲词董希哲曲 4、采一束鲜花(C) 肖纬从者甲词晓丹曲 5、雨花石(C) 肖仁、徐家察词、龚跃年曲 6、在妈妈身边(F) 俞明龙词刘磬声曲 7、野菊花(F) 穆志强词李嘉评曲 8、妈妈格桑拉(F) 张东辉词傲昌群曲 9、少年少年祖国的春天(E) 李幼容词寄明曲10、我爱妈妈的眼睛(E) 平洋词施光南曲11、友谊地久天长(F) (英)罗伯特朋斯词费里斯曲邓映易译配12、摇篮曲(F) 克劳谛乌斯词舒伯特曲13、两颗小星星(E) 德《英俊少年》插曲14、花仙子之歌(b B)小村亚星曲七级：演唱歌曲三首，从规定曲目任选二首，自选一首。 1、对着大雁唱支歌(F) 徐江词唐天尧曲 2、可爱的小白杨(G) 杨春华词王莘曲 3、牛背上的孩子(G) 胡德夫曲 4、我是草原小骑手(F) 刘雅华词汪景仁曲 5、听妈妈讲过去的事情(F)翟希贤曲 6、红星歌(D)邬大为词傅庚辰曲 7、歌唱二小放牛郎(D) 方冰词劫夫曲 8、采蘑菇的小姑娘(F) 晓光词谷建芬曲 9、沂蒙山小调(A) 山东民歌10、对花(F) 山东民歌11、谁不说俺家乡好(G) 吕其明、杨庶正、肖珩词曲12、幸福在哪里(E) 戴富荣词春阳曲13、二月里来(b A) 塞克词冼星海曲14、洪湖水浪打浪(F) 张敬安、欧阳谦叔词曲15、桑塔路其亚(C 意民歌16、故乡的亲人(D) (美)福斯特词曲八级：演唱歌曲三首，从规定曲目中任选二首，自选一首。 1、祖国像妈妈一样(E) 晨枫词苏文进曲 2、山路弯弯(b B) 李京利词黄磊曲 3、歌声与微笑(D) 王健词谷建芬曲 4、难忘今宵(F) 乔羽词王酩曲 5、珊瑚颂(E) 歌剧《红珊瑚》选曲 6、我爱塞北的雪(A) 王德词、刘锡津曲 7、边疆的泉水清又纯(D) 凯传词王酩曲 8、微山湖(b A) 张鸿西词吕其明曲 9、草原上升起不落的太阳(F) 美丽其格词曲10、塔里木河(A) 陈克正词克里木曲11、唱支山歌给党听(A) 蕉萍词践耳曲12、嘎达梅林(b E) 东蒙民歌安波记谱译词13、驼玲(F) 王立平词曲14、今天是你的生日，中国(b B) 韩静霆词谷建芬曲15、我和我的祖国(b E) 张藜词秦咏诚曲16、共和国这恋(F) 刘毅然词刘为光曲17、长江之歌(G) 王世光曲胡宏伟词 九级：演唱歌曲三首，从规定曲目中任选二首，自选一首。 1、妈妈的背箩(A) 李先明词戢于吾曲 2、老人和大海(b E) 曾腾芳词戴于吾曲 3、小背篓(A) 欧阳常林词白诚仁曲 4、包楞调(D) 山东民歌 5、长大后我就成了你(F) 宋青松词王佑贵曲 6、小白杨(F) 梁上泉词士心曲 7、敢问路在何方(F) 闫肃词许镜清曲 8、祖国啊永远热爱你(F) 刘合庄词李正曲 9、在银色月光下(D) 王洛宾词曲10、妈妈教我一支歌(G) 杨涌词刘虹曲11、金梭和银梭(F) 李幼容词金凤浩曲12、姑娘生来爱唱歌(A) 金重词朱千里曲13、美丽的草原我的家(F) 火华词阿拉腾奥勒曲14、玛依拉(E) 哈萨克族民歌15、红梅赞(b B) 歌剧《江姐》选曲16、祖国慈祥的母亲(F)张鸿喜词陆在易曲17、啊!中国的土地(A)孙中明词陶思耀曲18、三套车(F) 俄罗斯民歌高山译宏扬配歌19、小夜曲(F) 舒伯特曲20、西班牙女郎(b A)(意)V奇阿拉词曲佚名译配 （山东省教育厅艺术教育委员会印制）