yong《安塞腰鼓》ppt优秀课件(ppt (2)

文本解读
第4层（23-27）
变幻的舞姿美
1.“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升 华！”这些短句用得好，好在哪里？
使文章语句铿锵，气势强劲，突出
了安塞腰鼓的豪放美。
文本解读
2.“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼 作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个 舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观 止。”
排比，增强了语言的气势，节奏感 强。连续反复，将舞姿的奇妙变幻和虎 虎生机写得有声有色，让人感到生命的 强烈律动。
文本解读
第三部分（28-30）
鼓响后冷静深思
1.为什么以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾？
“以声写静”，更加突出了鼓声止
后的寂静，给人以回味的余地和想象的
空间。
另外，鸡鸣是天亮的标志，是新的
好在它用拟人手法形象地写出了安 静时安塞腰鼓的状态。
文本解读
5.“他们朴实得就像那片高粱。”一句运用了什么 修辞手法？表现了后生们怎样的美？
运用了比喻的修辞手法，表现了后 生们的朴实美和沉静美。
6. “茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂 腾腾”“咝溜溜”用得好，好在哪里？
好在叠词的运用使语言亲切富有韵 味。
整体感知
例段二：第25、26、27段 写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈
！”的三次反复和一切都在“交织！……升华！” 读得简洁有力、铿锵激越，使人体会到：腰鼓表演 达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在 这释放中得以超脱和升华。
第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力 量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高 昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪， 语速稍慢。
旋风一样，是飞扬的流苏；放美；

安塞腰鼓
学习目标
1.品味关键语句，体会文章的节奏美、诗意美。 2.感受安塞腰鼓的恢弘气势，体会作者所歌颂 的生命力量。
初识腰鼓
安塞腰鼓是陕西省的传统民俗舞蹈，表演可由几人或上千人一同进行，气势磅礴， 被称为“天下第一鼓”。2006年，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。
背景介绍
亢奋（kànɡ）
晦暗（ huì ） 羁绊（ jī bàn ） 蓦然（ mò ）
束缚（ fù ） 磅礴（pánɡ bó） 颤栗（ lì ）
飞溅（jiàn） 冗杂（rǒnɡ）
烧灼（zhuó）
戛然而止（ jiá ）
严峻（ jùn ）
1 朗读课文，初步感知
自由朗读课文，思考：文章按时间顺序 可以分为几个部分？
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面 和震撼人心的力量。
合作探究，感悟精彩
痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！奔 突！辐射！翻飞！升华！
七个动词构成的短句，用了排比的修辞手法，增强了气势，加强了节奏，热烈赞颂 了鼓声的撞击力、穿透力、激发力，表现了舞者不可抑制的感情。
合作探究，感悟精彩
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞， 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑 和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间。运用了排比的修辞 手法，强烈的表达了想要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
3 主旨归纳
这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表现什么？
本文歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
表现了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，表达了作者对陕北高原人民粗犷、 豪迈等性格的赞美，对中华民族和黄土高原的文明的赞美。

——刘成章
主旨归纳
本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、 击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞 美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的 蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束 缚，并过上幸福生活的美好愿望。
美读，育腰鼓之魂
（男领）看——（气势豪放） （女领）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！（深情） （众合）好一个安塞腰鼓！（整齐响亮） （男领）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在 你的面前。（有力） （男合）骤雨一样，是急促的鼓点；（排比句，渐强、渐快，不停顿） （女合）旋风一样，是飞扬的流苏； （男合）乱蛙一样，是蹦跳的脚步； （女合）火花一样，是闪射的瞳仁； （众合）斗虎一样，是强健的风姿。
1、用词：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， 山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的 心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
叠词和反复的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场 面和震撼人心的力量。
美读，育腰鼓之魂
（男领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上， （众合）只听见隆隆，隆隆，隆隆。（以桌面为鼓，锤出节奏） （女领）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上， （众合）也是隆隆，隆隆，隆隆。（以桌面为鼓，锤出节奏） （女合）每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响， （男合）每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的 艺术享受之中，使人叹为观止。（渐强，阳刚之气） （众合）好一个安塞腰鼓！
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

品读1
• 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十 个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高 原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使 文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出 的力与美推到极致。
形式美 本文运用得最多的修辞方法是 什么?试举例说明这样的写法对表 现文章的思想感情所起的作用。
⑴句内部的排比：
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！ ”
⑵句与句之间的排比：
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪 射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
⑶段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦 暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯， 节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想 感情。
1.铿锵的短句
体会本文的写作特点
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的 后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情 了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌 不可遏止的情景。
再次听课文朗诵，请你在听读中把 握生字词和本文的朗读语调（包括朗 读的停顿、快慢、轻重和语气）。 注意,文中有一句话反复出现，表达 作者对安塞腰鼓的赞美，请找出来 好一个安塞腰鼓！
根据提示完成文章结构图
(一)表演前1-4:打鼓前的 （安静）
安 塞 腰 鼓
(二)表演中5-27:惊心动魄