级物理上册 第十一章 机械功与机械能 11.1 怎样才叫做功作业课件 (新版)粤教沪版

木板 最小
小车运动距离 最近 较远 最远
13．如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹 簧上并压缩弹簧。从小球刚接触弹簧到将弹簧压缩至最短 的过程中，得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度Δl之间的 关系，如图乙所示，其中b为曲线最高点。不计空气阻力， 弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球( D ) A．受到的弹力始终不变 B．运动过程中动能一直增大 C．运动过程中动能不变 D．在b点时重力等于弹力
4．高空抛物现象曾被称为“悬在城市上空的痛”。高空抛物是一 种不文明的行为，而且会带来很大的社会危害，因为高处的 物体具有较大的( B ) A．弹性势能 B．重力势能 C．质量 D．重力
5．【2020·柳州】如图，弹簧被压缩后，就具有( D ) A．光能 B．电能 C．化学能 D．弹性势能
6．【2020·常州模拟】下列物体中既具有动能又具有势能 的是( ) A．在平直公路上行驶的汽车 B．拉长的橡皮筋 C．正在下落的雨滴 D．水库里的水
8．【中考·茂名】如图所示，物体沿斜面从顶端匀速下 滑至底端。在这一过程中，物体的速度v、通过的距 离s、重力势能Ep和动能Ek随时间t的变化如图所示， 则错误的是( )
【点拨】由于物体匀速运动，则其速度不变，动能不变， 故 A、B、D正确。由于物体在下落，则其重力势能不断 减小，故C错误。
【答案】C
4．物体发生___弹__性___形变而具有的能叫做弹性势能。弹性 物体的弹性越强，__弹__性__形__变____越大，它具有的弹性势 能就越大。
5．重力势能和___弹__性___势能统称为势能。
1．关于功和能的关系，下列说法正确的是( D ) A．具有能的物体一定正在做功 B．物体具有的能越大，它做的功越多 C．物体做的功越多，它具有的能越大 D．物体能够做的功越多，它具有的能越大

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（1）请问小明(xiǎo mínɡ)骑自行车在水平地面行驶时， 对地面的压强为多大？ （2）在7~12 s内，自行车所受的摩擦阻力是多少？自行 车克服摩擦阻力做了多少功？ （3）自行车在0~7 s内的平均速度是多少？（保留小数点 后两位）
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解：（1）地面受到的压力F=G人+G车=700 N，所以
7. 小勇体重600 N，利用(lìyòng)如图1-11-12所示的滑 轮组在10 s内使物体A匀速上升5 m. 已知物体A重为800 N，小勇作用在绳端的拉力大小为500 N，在此过程中， 下列说法正确的是( Ｄ ) A. 水平地面对小勇的支持力做功为6 000 J B. 小勇做的有用功为3 000 J C. 小勇拉力的功率为250 W D. 此滑轮组的机械效率为80%
解：行驶距离s=vt=30 m/s×180 s=5 400 m,
牵引力F=f=0.16 mg=0.16×1 500 kg×10 N/kg=
2 400 N,
牵引力的功率P=Wt=
=72 000 W.
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5. 四个同学在进行爬楼梯比赛．功率(gōnglǜ)最大的一定
是(D )
A. 体重最大的 B. 用时最短的 C. 速度最大的 D. 做功最快的
1 N·m
1 J=_________.
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考点(kǎo diǎn)2 功率
1. 定义(dìngyì)：物体在单位时间做内功______的多少叫功率. (zuò
2. 物理意义：在物理学中，用功g率ōn表示做功的____快_.慢 3. 定义(dìngyPì)=式W：t ______，单g位)是瓦特，1 W=1 J/s.
其大小与______、______有关.

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一 如何比较做功的快慢
观察与思考
观察下面两种不同的做功方式
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观察与思考
他们两人中，女生依据做功的多少来判断，男生依据时间的长 短来判断。你的看法是怎样的？
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交流与讨论
两位同学的说法都是片面的，不能只比较做功多少或只 比较做功时间的长短。要比较物体做功的快慢，必须同时考 虑两个因素：
斜面推到2m高处。斜面长4m，这个人做了多少功？
已知：F=100N，s=4m。 求：W=？ 解：W=F·s=100N×4m=400J 答：这个人做了400J的功。
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四 机械功原理
观察与思考
省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力；既省 力又省距离的机械是不存在的。
使用任何机械都不能省功，这就是机械功原理。
行有关计算。
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一 怎样才叫做功
实验与探究 实验1：用力沿水平方向推着小车前进（如图所示）。
现象：小车在水平推力作用下，移动了一段距离。
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实验与探究 实验2：用力将地上的物体拿到桌面上来。
现象：物体在力的作用下，向上移动了一段距离。
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观察与思考 仔细观察两示意图，比较一下，看看有什么共同点： （1）这两幅图中手的活动有什么共同点？ （2）物体为什么会移动一段距离？ （3）移动的距离和力之间有何关系？
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观察与思考 3.功的简单计算
（1）如图所示，请学生估算：用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m时，手对鸡蛋做的功大约是多少? 两个鸡蛋重力大约是1N 已知：F=1N，s=1m。 求：W=？ 解：W=F·s=1N×1m=1J 答：手对鸡蛋做的功大约是1J。
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观察与思考 3.功的简单计算 （2）如图所示，某人用沿斜面向上的力F=100N，把木箱沿

5. 培养科学探究和科学思维能力：在小组讨论和问题解决过程中，学生将能够运用科学方法进行探究和思考，提高分析问题和解决问题的能力。
6. 提高交流和合作能力：在小组讨论和实验合作中，学生将能够与他人交流和合作，共同解决问题，提高团队合作能力。
7. 培养科学态度与价值观：通过学习机械功与机械能的重要性，学生将能够认识到科学在生活中的应用和意义，培养对科学的兴趣和好奇心。
1.讨论主题：学生将围绕“机械功与机械能在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2. 掌握机械功的计算方法：学生将能够运用公式W=F*s计算简单情况下的机械功，并理解其物理意义。
3. 理解机械能的转化：学生将能够说明机械能在不同形式之间的转化过程，并能够分析实际生活中的能量转化现象。
4. 提高实验操作和观察能力：通过实验操作，学生将能够亲自观察和记录实验现象，加深对机械功与机械能的理解。
九年级的学生在经历了之前的学习后，对于力的作用、速度、加速度等概念已经有了初步的认识和理解。他们具备了一定的观察和实验能力，能够通过实验现象观察和分析问题。同时，他们已经掌握了基本的数学运算能力，能够运用数学公式进行简单的计算。
在学习机械功与机械能这一章节时，学生需要将之前所学的力、距离和时间等概念与新的知识相结合，理解功的计算方法和机械能的分类和转化。他们需要具备一定的逻辑思维能力，将抽象的物理概念转化为具体的形象思维，从而更好地理解和掌握知识。