四年级语文心田上的百合花开课件

心田上的 百合花开
院上中心中学
高玉芝
心田上的百合花开
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请阅读材料，思索问题：材料中的“主〞指 什么？
“梨虽无主，但我心有主〞 《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许 衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有颗梨 树，行人都去摘梨止渴，唯有许衡不为所动。有 人问：“你何不摘梨止渴？〞许衡道：“不是自 己的梨，岂能乱摘？〞那人笑其迂腐，道：“世 道如此乱，管它谁的梨呢？它已没有主人了。〞 许衡说：“梨虽无主，但我心有主。〞
处事淡泊
心田上的百合花开
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拓展延伸
一、 仿造句子。例句：“我是 一株百合，不是一株野草。惟一 能证实我是百合的方法，就是开 出美丽的花朵。〞 仿造： 我是……，不是……惟一能证实 我是……就是……
二、文中的百合因信念坚定而 开花，你还了解哪些人因信念坚 定而流芳百心田世上的百？合花哪开 些人因失去信
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小结
心田上的百合花开
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作业
1、请搜集有关“信念〞的名言警句和 一些具体事例。〔基础题〕
2、林清玄的散文诗意境优美，寓意深 入，余味无穷，请同学们把学习本文的感受 和收到的启发写出来，下节课在课堂上交流。 〔中档题〕
3、请模仿本文的写作手法，把自己心 中的﹡﹡花的故事写下来。〔高档题〕
心田上的百合花开
闻嗅
鄙夷
2、解词：
不屑
鄙夷
谨记Leabharlann 3本文选自《 家。》，作者是 著名作
心田上的百合花开
4
作者简介
林清玄，台湾高雄人，17岁开始发表 作品。作品有报告文学、文艺评论、剧本 等，最有成就的是散文创作。其散文文笔 流畅清新，在平易中有感人的力量。读者 从中能“得到安慰，得到启发，得到提升。 〞

04
心灵驿站：人际交往
沟通技巧
倾听技巧
有效倾听他人，理解并回应对方 的观点和情感。
表达技巧
清晰、准确地表达自己的想法和 情感，避免沟通中的误解和冲突。
问询技巧
通过开放式问题，引导对方表达 自己的想法和情感，增进双方的
理解和沟通。
团队合作
目标一致 分工合作 有效沟通
人际关系处理
尊重他人 包容差异 情感管理
心田上的百合花通用件
• 课程导入
01
课程导入
主题阐述
主题背景 主题目标
课程目标
01
知识目标
02 能力目标
03 情感目标
课程安排
课程安排
02
心灵之窗：了解自己
自我认知
自我意识
自我反思
自我接纳
情绪管理
情绪识别
情绪表达
意识到自己的情绪，并能够准确地表 达出来。
学会表达自己的情绪，同时也要尊重 他人的情绪表达。
保持积极的自我对 话，鼓励自己并提 醒自己保持坚持。
榜样力量
寻找并学习成功人 士的经验和故事， 激发自己的动力。
成就导向
01
追求卓越
02
目标超越
03
创新精神
04
风险承受
THANK YOU
05
心灵启迪：塑造健康人格
情绪稳定
总结词
情绪稳定是心理健康的重要组成部分， 它指的是在面对挑战和压力时，能够保 持平静、冷静和稳定的情绪状态。
VS
详细描述
情绪稳定的人通常能够更好地应对生活中 的压力和挑战，因为他们能够更好地控制 自己的情绪，避免因情绪波动而做出冲动 的行为。情绪稳定的人通常也能够更好地 与他人建立良好的关系，因为他们能够更 好地理解和尊重他人的感受。

“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”
布置作业
1、模仿本文手法，把自己心中 的百合花的故事写下来。(基础 题)
2、选读《林清玄散文》，贴近 他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂。 (提高题)
谢谢大家
我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须 相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。
---- 居里夫人
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当
初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的
血雨。
-----冰心
信念!有信念的人经得起任何风暴! ----奥维德
文中的百合以开花证明自己的存 在，你还了解哪些物或人用实际行动 来证明自己的存在？我们该如何来证 明自己的存在的价值呢？
课堂小结
批注式阅读感悟法
1、圈点重要词句，注明含义 2、画出优美、生动、细腻的描写性语句，注出自 己联想到的名人名言、格言警句等精辟语言 3、批写自己对文句独特的感悟 4、标注自己有疑问的词句，批写自己的问题 和思考
5、对文章在塑造人物形象独特构思的理解写 批语
林清玄追求的做人最高境界：
以清净心看世界，以欢 喜心过生活，以平常心生情 味，以柔软心除挂碍。
心田上的百合花
林清玄(台湾)
林清玄， 1953年生于台湾高雄， 自幼立志成为作家， 17岁开始发表 作品，30岁前获遍台湾所有重要文 学大奖。其作品逾百部，在华人阅 读圈尤其是青少年中赢得了“世纪 末最清明的文章，人世间最美妙的 声音”的美誉。 作品有散文集《莲 花开落》、《冷月钟笛》、《温一 壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、 《金色印象》、《白雪少年》等。
他的散文语言朴素，文笔流畅清新， 表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着 感人的力量。
细读文本
批一批 ：

“鄙夷”，这里是轻 视、看不起的意思。 野草与蜂蝶的嘲笑、 讥讽，非但没让百合 倒下，反而使它以自 信和顽强坚持了下来， 并最终获得了成功。
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5
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都
谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全 意
默默地开花，以花来证明自己的存在。”
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6
总结引导、知识生成 1、回顾课文，谈谈你对百合花的评价。
《Everyone is no.1》；2008年8月29日，CCTV-10
《讲述》播出刘伟的故事《断臂琴缘》；2009年12月
3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能
展示活动； 2010年5月，参加湖南卫视《快乐男声》
济南唱区预选赛；2010年7月，参加东方卫视《中国
达人秀》，10月10日总决赛获冠军。
心田上的 百合花
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1
自学提示：
• 1.百合花为什么要努力地开花？
• 2.百合花遇到了哪些挫折?面对嘲笑它是怎 么想的？怎么做的？
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2
师生联动、合作探究
百合花心里很高兴， 附近的杂草很不屑，它 们在私底下嘲笑着百合： “这家伙明明是一株草， 偏偏说自己是一株花， 还真以为自己是一株花， 我看它顶上结的不是花 苞，而是头脑长瘤 了。”……你的价值还 不是跟我们一样？”
2、学了本文，你从中明白了什么道理？ 3、本文采用了什么样的写作方法？
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7
科学训练、提高能力
在你身边，有没有像ห้องสมุดไป่ตู้合花这样的人？ 试着说一说，再写下来。
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8
断臂钢琴师
我觉得在我的 人生中只有两 条路：要么赶 紧死，要么精 彩的活着。
——他说
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9
刘伟 北京人 生于1987年，10岁时因触电意外失去