6——汉乐府

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汉乐府
《长歌行⑴青青园中葵》
青青园中葵⑵，朝露待日晞⑶。
阳春布德泽⑷，万物生光辉。
常恐秋节至⑸，焜黄华叶衰⑹。
百川东到海⑺，何时复西归?
少壮不努力⑻，老大徒伤悲⑼。
一、相关知识
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。它除了将文人
歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。汉武帝
时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容
丰富，题材广泛，风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审
美意趣。其文体较《诗经》，《楚辞》更为活泼自由，发展了
五言体、七言体及长短句等，并多以叙事为主，塑造了具有
一定性格的人物形象。《孔雀东南飞》（又名《焦仲卿妻》）、
《木兰辞》是汉魏以来乐府中叙事民歌的优秀代表作,称为
乐府双壁。长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行
体。
二、作者
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书
一百卷，分十二类。上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣
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十余首。除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐
的歌词和文人创造的《新乐府诗》。汉魏六朝以乐府民歌闻
名。今保存的汉乐府民歌的五六十首，真实地反映了下层人
民的苦难生活。如《战城南》、《东门行》、《十五从军征》、《陌
上桑》等。全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲
词的起源和发展，均有考订。
三、注释与译文
⑴长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，
属相和歌辞中的平调曲。
⑵葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。《诗
经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》
说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，
以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其
实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”此诗“青
青园中葵”即指此。
⑶朝露：清晨的露水。晞：干。
⑷”阳春“句：阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候，
露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓
的”德泽“。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。
⑸秋节：秋季。
⑹焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华（huā）：同“花”。
衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；
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一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了
普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
⑺百川：大河流。
⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑼老大：指年老了，老年。徒：白白地
【译文】
园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
四、阅读提示
汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”。 《长
歌行青青园中葵》这是汉代乐府古诗中的一首名作。这首《长
歌行》不同于汉代其他的文人诗哀叹人生的短促、鼓吹及时
行乐，它是一首唱反调的诗，情感基调是积极向上的。首二
句写一年之计在于春,在植物群生的园圃里充满了生机。第
一句用“青青”形容“园中葵”,显得色彩鲜明,活力旺盛。
尤其在春天,植物的花叶上映带着黎明时鲜洁的露珠,该是
一幅多么清新蓬勃的画面!这就是第二句所给予读者的具体
形象。但这一句的着重点虽在“朝露待日”四字(注意这个
“待”字,意味着清晨日未出时园中充满一派新鲜爽洁的朝
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气),但末尾却用了个“晞”字(“晞”是被太阳晒干的意
思),这就说明只要日光高射,露水就会很快地被晒干,因而
于精神饱满之中已隐寓着时光一去不返、人生寿命有限等向
消极方面逐渐转化的因素。三、四两句专就首句形象加以发
挥,写温煦的春曦传播着光和热,宛如施予万物以德惠恩泽.
所谓“光辉”,不仅指阳光照耀在万物上所反射出的光芒,
也同时反映出在春日照临下万物本身所具有的生命力.因为
光辉本属阳光所有,现在却已施给万物,连万物也各自欣欣
向荣,发出了光彩。五、六两句则就第二句进一步往相反一
面发挥,写出大自然的另一面,即由盛而衰,由生长而消亡,
由少壮而老大。秋天一到,植物的华叶生长得再茂盛秀美,也
终于逃不脱衰谢凋残的命运。然而正如早于此诗的一首民间
挽歌所说:“薤上露,何易晞!露晞明朝更复落,人死一去何
时归!”植物虽由盛而衰,却仍周而复始,第二年春天一到,
它们又会蓬勃地生长。人却不能这样,年光不能倒流,青春是
一去不复返的.但诗人在这里并未直说,却插入七、八两句,
用百川东流入海再不西归为喻,把要从正面讲的道理,委婉
曲折地从侧面表达给读者了。这既把要讲的道理加深,也把
要说服人的力量加强,从手法上讲是“蓄势”,从构思上讲
是以“浅出”来体现“深入”。最后归结到九、十两句,有
水到渠成之妙,不仅通过形象的感染力使道理憬然醒豁,而
且诗人的态度更显得诚恳肫挚,给人以诲人不倦的谆谆之
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感。
五、赏析
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”
喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在
争相努力地生长。何以如此？因为它们都恐怕秋天很快地到
来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人
生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋
斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首
诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，
出言警策，催人奋起。
六、借鉴意义
1、学习托物起兴”的表现手法。这是一首咏叹人生的
歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起
兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的
早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮
光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长
推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万
物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景
象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，
是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力
的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上
它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
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2、卒章显志的写作方法。在文章结尾时，用一两句话
点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。“志”
就是指文章的主题、中心。恰当运用这种手法可以增加文章
的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。