当前基层党员干部教育培训工作的问题与对策

目录一、社区党员教育培训工作的现状 (1)二、社区党员教育培训主要存在的问题 (1)（一）思想认识不到位 (2)（二）教育培训方式过于单调 (2)（三）教育培训的内容比较单一性 (2)（四）党员学习资料有较大的缺乏性 (3)（五）社区党员的流动性较大 (3)（六）师资队伍建设滞后 (3)三、具体发展对策 (4)（一）高度重视党的教育培训工作，精心规划党员的培训计划 (4)（二）加强社区党员教育培训必须抓好“三个结合” (4)（三）丰富教育培训内容，使党员教育培训工作层次化 (5)四、结论 (6)参考文献 (7)汕尾市红海湾田墘镇社区党员培训中的问题及对策【内容题要】：党员经常性培训教育是党基本建设的基本性工作。

社区党员是社区党组织的细胞，是社区建设的骨干力量和先进分子,是全面建设小康社会的重要依靠力量。

所以加强党员培训是党建设的重要组成部分部分。

在学习实践科学发展观活动的走访调研阶段，我就我村社区党员教育培训工作进行了专题调研，通过调研，本人发现党员教育培训暴露出很多实质性的问题，本人就这问题提出，重视党员教育培训工作，使党员教育培训工作规范化，健全党员教育机制；丰富教育培训内容，使党员教育培训工作科学化，使党员教育培训层次化等三个对策。

使新形势党员保持先进性、发挥先锋模范作用、提高综合素质的新措施。

【关键词】:社区党员教育培训问题分析对策研究一、社区党员教育培训工作的现状近年来，社区党员教育培训工作作为加强党的农村组织建设的一个突出环节和重要方面，已经得到了各级组织的重视，工作的责任感、紧迫感和自觉性得到增强，教育培训内容逐步拓展，在抓好“学理论、学党章”的同时，重视抓好实用科技、市场经济、法律法规等知识的教育。

教育培训对象逐步由党政机关干部向社区党员，甚至向普通群众延伸；基层组织作为社区党员教育主阵地的作用得以进一步发挥。

但是我们也从中清楚地看到，当前我镇社区党员教育培训工作仍然存在不少问题，还不能很好地适应社区经济和各项事业发展的需要。

基层党建存在的问题、原因、对策6篇1、基层党建存在的问题（1）党组织的活力不足。

（2）党员队伍建设存在误区。

（3）基层党组织管理存在漏洞。

（4）党员教育培训不足。

（5）基层组织工作脱离实际。

（6）党员干部履行职责不力。

2、基层党建存在的原因（1）领导干部对基层党建重视不够。

（2）基层组织存在工作压力过大的现象。

（3）部分党员干部存在懒政怠政行为。

（4）缺乏有效的机制保障基层党组织的工作。

（5）党员教育培训体系存在盲区。

3、基层党建对策（1）加强领导，重视基层党建工作。

（2）完善组织体系，为基层党组织提供更好的支撑。

（3）建立有效的评价机制，引导干部合理履职。

（4）优化党员教育培训体系，提高党员素质。

（5）加强宣传工作，激发基层组织积极性。

（6）开展一系列基层党建创新实践，提升基层党建质量。

4、基层党建存在的问题（1）党员积极性不高。

（2）组织的纪律性不强。

（3）党组织领导力度不够。

（4）基层党务工作的难度增大。

（5）基层党组织基础薄弱。

（6）组织工作方式不合理。

5、基层党建存在的原因（1）领导干部思想不够矫健，工作不够认真。

（2）党员队伍培养不够科学，无法满足实际需要。

（3）组织工作承担的任务太多，时间过于紧张。

（4）党员干部意识形态存在偏差。

（5）区域经济发展不平衡，对基层党建形成负面影响。

6、基层党建对策（1）领导干部需高度重视基层党建工作。

（2）充分发挥基层党员队伍自身优势，鼓励党员积极参与。

（3）加强党组织建设及管理，提高执行力。

（4）制定科学、有效的工作计划，全面提升组织管理水平。

（5）加强组织文化建设，提升党员干部精神素质。

（6）加强基层党建工作的宣传，促进群众对基层党组织的认可度。

在全市干部教育培训专题座谈会上的交流材料自2007年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县根据《***市2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》要求，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了一定的成效。

三年来共举办各类培训班次171期，其中主体班26期，培训2236人次，部门办班145期，培训21094人次，在本地办班159期，异地办班14期，培训党政干部2035人次，2008年以来科级后备干部参加过中青班培训的人数有143人。

----当前存在的主要问题近年来，虽然我县的干部教育培训工作取得了一定的效果，但通过调查研究，我们也发现一些不容忽视的问题。

（一）认识不高。

当前，部分单位对干部教育培训工作的重视不够，往往说起来重要，抓起来次要，忙起来不要。

用人单位认为，参训干部“可派可不派”。

参训对象认为，培训内容“可学可不学”。

干部参训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是“完成任务、应付算数”。

（二）覆盖不广。

三年来，参训者虽达2万多人次，但全员培训的局面没有形成。

参训对象基本上以领导干部和业务骨干为主。

在调查中，我们发现一些年纪大的基层干部，几年来几乎没参加过任何形式的培训。

（三）形式不活。

目前，干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。

在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力培训方面的较少，培训的连贯性和阶梯性不强。

难以做到分类别、分层次培训。

（四）保障不足。

在经费来源上，主要依靠财政支出，满足不了大教育大培训的需要。

缺乏必要的市场运作手段，未能形成国家、社会、单位和个人等多方投入机制。

在师资队伍上，党校作为主阵地，师资队伍现状滞后。

大部分教师来自小学、初中、高中，调研能力不强，与政府部门联系渠道不多，教学内容与学员及行政部门需求难以紧密结合，致使一些举办的培训班在内容和方式上相对滞后，缺乏系统性和实效性，难以吸引干部积极参与教育培训。

知识文库 第2期20 党员培训学习中存在的问题与对策探析罗明志党员的培训和学习是提高党员队伍工作水平、武装党员及干部头脑、提高党员能力的重要方法，是党实现加强理论学习和实践水平提高的有效方式。

党员是党的组成部分，党员的自身素质和队伍的工作水平是党办好事的主要影响因素，在党的工作时间当中，经常出现党员干部不重视党的培训学习工作，学习态度不端正、学习目的不清晰等问题存在于许多党组织当中，因此，加强党员及干部的教育和培训学习工作是党的组织部门需要关注的重点方向。

1引言党员是党组成的基本单位，每一个党员发挥好自身的作用，党干部发挥好带头作用，才能使党的思想、组织和作风建设得到提高。

组织好共产党员的培训学习工作，能够有效提高党员的工作能力和整体素质，并使得党员能更好发挥模范带头作用，这是我们党进行干部队伍建设的重要内容。

党员干部的培训和学习必须要克服党员和干部自身思想上的错误倾向，改变原有的认识，不把党员的培训和学习当成是“形式主义”和“无用主义”，养成良好的学习习惯，总结出一套适合自身的学习方法，并且要切实按照实事求是的思想指导自身的学习和培训，从而使自身的思想水平和工作水平得到提高。

2党员培训学习当中存在的问题分析2.1党员学习态度不端正，思想倾向不正确许多党员在接受党的思想方针、组织路线及马克思主义理论学习和培训时会存在几点误区，从而导致了这些党员在学习态度上出现了懈怠和错误的思想倾向。

首先，一些党员干部认为接受党的培训和学习是给自己增添政治资本或为自己晋升而开展的，把这种培训和学习当成给自己“镀金”的机会，从而产生了功利主义，认为进行理论学习就是为自己晋升后的讲话、写作等打基础。

其次，许多党员干部认为进行党的理论学习是不切实际的、无用的，从而产生了党的理论是“无用主义”的思想倾向，认为党进行理论的培训和学习是一种形式主义，还不如把时间都放在实际工作中，这种思想方法也是严重影响党员提高自身素质、实现党的队伍工作水平提高的阻碍。

如何搞好基层党校的干部培训工作目前很多培训存在形式主义，不重视质量的培训。

基层党校的作用是为了培训基层干部，为提高基层干部人员的素质，需要给他们进行专业的培训。

通过有效的措施，调动基层党校干部工作积极性。

本文对基层党校开展基层干部培训工作的现状进行分析，并针对现状采取的措施进行探讨。

标签：基层党校；培训；基层干部；措施一、当前基层党校培训中存在的问题1.基层党校在自身建设方面存在缺陷（1）基层党校的教师人员专业结构过于单一、知识陈旧、知识结构不合理。

（2）不合理的内部科研激励机构。

有些基层党校在引导机制和创新方法方面存在不足，激励科研成果的体系不完善，导致很多科研工作者和教师没有重视科研发展，形成科研与教学、社会服务脱节的现象。

（3）基层党校培训制度执行力不强，没有起到制约的作用。

虽然基层党校建立了各项管理制度，但是依然存在问题。

例如，迟到、早退、缺课现象依然存在，更有甚者不参加基层党校的培训。

针对这些现象，很多基层党校的教师不敢对比自己职位高的干部进行处罚，使得基层党校培训制度执行力不严。

2.参加基层党校培训的干部对培训工作认识不足（1）很多党校干部存在重视工作，忽视党校培训的现象。

有的基层领导对党校培训教育工作没有紧张感，把青年干部的培训工作当作是负担，使得党校培训工作处于被动地位。

（2）基层干部对参加党校培训态度不正确。

有的基层干部认为党校培训是提拔参加培训的干部而不是提高党校教育。

还有的干部认为参加培训没有硬性要求，平时基层工作比较紧张，借培训的机会好好休息，没有认识到培训的重要性。

3.基层党校教育培训资金匮乏党校培训经费是阻碍党校工作长远发展的重要因素。

由于经费不足，导致不能及时补充新的教学资料，如果党校只是学习文件内容，就不能很好地体现党校培训的意义。

二、改善基层党校干部培训工作的思考1.坚持与时俱进，培养创新理念处在政治多极化、经济全球化的趋势下，要提高国家的综合国力才能在激烈的竞争中占有有利的地位。

当前干部培训中存在的问题和对策Modified by JEEP on December 26th, 2020.当前干部培训中存在的问题和对策干部素质的高低与好坏，事关党和国家的兴衰成败，加强干部尤其是党员领导干部培训，是我们党面对新形势提出的一项重要的战略任务。

如何加强和改进干部教育培训工作，适应新形势的要求，是摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。

一、当前干部培训过程中存在的主要问题1、对干部培训的认识不足，干部调训困难。

一些领导干部对干部教育工作不够重视，把主要精力集中在抓经济工作上，认为只要抓好中心工作就万事大吉，干部学习可有、可无，忽视干部素质的提高。

一碰到调训任务，就以工作忙，离开不，走不脱，无经费等种种理由，阻挠干部参加培训。

有的也只是应付了事，随便选个人参加培训顶替任务，而且经常选调学习的总是那么几位，使不少干部成为“学习委员”、“老培训生”，从而形成了“在单位不受重用就多学习去”的怪圈。

2、干部培训与使用分离，学员不愿培训。

培训单位只顾培训，对培训后使用无权过问；用人单位对培训是完成“任务”应付了事，不是根据工作需要有计划、有针对性地选送，不掌握干部学习情况，使用时对培训情况很少考虑，在提拔任用干部过程中，没有把培训成绩及培训期间的表现作为提拔晋升的依据。

往往是不培训的提拔晋升快、常常学的不提升。

在很大程度上影响了大家对培训的重视。

3、培训课程设置不合理，培训效果有限。

教育内容与提高干部综合素质的要求脱节。

形成了“碰到什么学什么”，用非所学，学非所用现象较普遍。

教育的内容多年一贯制，老一套，缺少创新，培训的内容总是那么几门课程，理论学习与解决实际工作中的问题脱节，对实际工作和现实生活中人们关心的问题涉及少，急需和实用的新知识少，特别是联系本地、本部门的实际的比较少，使学习内容显得比较空洞，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用。

而且培训的方式不够灵活，教学的互动性不强，没能很好地体现出参训人员的主体地位，使参训干部处于被动学习的状态，难以调动干部的学习积极性，从而导致学习培训的效果难以保证。

在全市干部教育培训专题座谈会上的交流材料自2007年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县根据《***市2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》要求，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了一定的成效。

三年来共举办各类培训班次171期，其中主体班26期，培训2236人次，部门办班145期，培训21094人次，在本地办班159期，异地办班14期，培训党政干部2035人次，2008年以来科级后备干部参加过中青班培训的人数有143人。

----当前存在的主要问题近年来，虽然我县的干部教育培训工作取得了一定的效果，但通过调查研究，我们也发现一些不容忽视的问题。

（一）认识不高。

当前，部分单位对干部教育培训工作的重视不够，往往说起来重要，抓起来次要，忙起来不要。

用人单位认为，参训干部“可派可不派”。

参训对象认为，培训内容“可学可不学”。

干部参训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是“完成任务、应付算数”。

（二）覆盖不广。

三年来，参训者虽达2万多人次，但全员培训的局面没有形成。

参训对象基本上以领导干部和业务骨干为主。

在调查中，我们发现一些年纪大的基层干部，几年来几乎没参加过任何形式的培训。

（三）形式不活。

目前，干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起来单调乏味。

在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力培训方面的较少，培训的连贯性和阶梯性不强。

难以做到分类别、分层次培训。

（四）保障不足。

在经费来源上，主要依靠财政支出，满足不了大教育大培训的需要。

缺乏必要的市场运作手段，未能形成国家、社会、单位和个人等多方投入机制。

在师资队伍上，党校作为主阵地，师资队伍现状滞后。

大部分教师来自小学、初中、高中，调研能力不强，与政府部门联系渠道不多，教学内容与学员及行政部门需求难以紧密结合，致使一些举办的培训班在内容和方式上相对滞后，缺乏系统性和实效性，难以吸引干部积极参与教育培训。

浅析基层党校干部教育培训问题及建议发表时间：2020-06-30T07:45:44.683Z 来源：《教育学文摘》2020年8月总第344期作者：张细仓[导读] 基于党校培训的现状，目前基层党校培训工作还存在问题，解决问题寻求进步才是党校发展的意义。

中共宁蒗县委党校云南丽江674300摘要：引领时代不断进步发展的主力军是我国共产党队伍，在党的号召下按照党的路线持续发展是始终不变的策略。

基层党校干部作为党组织的组成部分，发挥着不容小视的作用，虽然目前来说党校干部的培训工作取得了一定的效果，但是还在不同层面存在诸多问题，本文就针对基层党员干部培训所存在的问题进行分析，并提出相应的对策。

关键词：基层党校干部教育培训问题及建议基层党干部的培训工作主要以提高基层干部的整体素质和工作能力，培训出能为人民干实事、顺应民心所向、能为社会现代化建设做出贡献的一批领导班子。

基于党校培训的现状，目前基层党校培训工作还存在问题，解决问题寻求进步才是党校发展的意义。

一、提高基层党校干部培训工作的意义首先，基层干部的服务对象是人民群众，相对来说是和社会基层接触最密切的人，而对于人民来说，党领导就代表了国家，其管理方式和治理理念就间接地导向了人民群众。

所以，加强基层党务工作者的领导能力、素质水平、职业素养，本着为人民负责的目标是相当重要的；再者，提高基层党干部的培训工作水平是持续发展的途径。

毋庸置疑，基层党干部的培训工作对于党干部来说在实际的工作中有一定的效果，在社会不断发展的过程中基层党干部也发挥了重大作用，但是社会的进步不能止步于此，要追求持续性发展还要不断提高培训工作质量，加强基层党干部的工作能力；最后，作为党员工作者应更好地实现自己的职业价值。

基层党干部的工作实质就是为人民服务，只有党干部本身不断地加强自身的能力水平才能贯彻党员工作的理念，本着为自己负责，为自己身为党员干部这一身份的负责，为实现人生价值、实现职业价值，提高基层党员干部培训工作质量是非常必要的。

当前干部培训中存在的问题和对策干部素质的高低与好坏，事关党和国家的兴衰成败，加强干部尤其是党员领导干部培训，是我们党面对新形势提出的一项重要的战略任务。

如何加强和改进干部教育培训工作，适应新形势的要求，是摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。

一、当前干部培训过程中存在的主要问题1、对干部培训的认识不足，干部调训困难。

一些领导干部对干部教育工作不够重视，把主要精力集中在抓经济工作上，认为只要抓好中心工作就万事大吉，干部学习可有、可无，忽视干部素质的提高。

一碰到调训任务，就以工作忙，离开不，走不脱，无经费等种种理由，阻挠干部参加培训。

有的也只是应付了事，随便选个人参加培训顶替任务，而且经常选调学习的总是那么几位，使不少干部成为“学习委员”、“老培训生”，从而形成了“在单位不受重用就多学习去”的怪圈。

2、干部培训与使用分离，学员不愿培训。

培训单位只顾培训，对培训后使用无权过问；用人单位对培训是完成“任务”应付了事，不是根据工作需要有计划、有针对性地选送，不掌握干部学习情况，使用时对培训情况很少考虑，在提拔任用干部过程中，没有把培训成绩及培训期间的表现作为提拔晋升的依据。

往往是不培训的提拔晋升快、常常学的不提升。

在很大程度上影响了大家对培训的重视。

3、培训课程设置不合理，培训效果有限。

教育内容与提高干部综合素质的要求脱节。

形成了“碰到什么学什么”，用非所学，学非所用现象较普遍。

教育的内容多年一贯制，老一套，缺少创新，培训的内容总是那么几门课程，理论学习与解决实际工作中的问题脱节，对实际工作和现实生活中人们关心的问题涉及少，急需和实用的新知识少，特别是联系本地、本部门的实际的比较少，使学习内容显得比较空洞，没有很好地发挥出培训在提高素质、解决问题上的作用。

而且培训的方式不够灵活，教学的互动性不强，没能很好地体现出参训人员的主体地位，使参训干部处于被动学习的状态，难以调动干部的学习积极性，从而导致学习培训的效果难以保证。

当前党员干部教育存在的问题、原因及对策当前党员干部教育存在的问题、原因及对策当前，党员干部教育存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 教育内容单一，缺乏针对性。

一些培训班走形式，缺乏实质性的学习。

2. 教育形式单一，缺乏活力。

一些培训班模式陈旧，缺乏创新，让党员干部无所适从。

3. 教育资源不足。

政治课和业务培训缺少一些实践性和前沿性内容，不能满足党员干部的多方面需求。

4. 教育周期短。

很多培训班时长偏短，很难保证党员干部学有所得。

造成以上问题的原因主要是：1. 教育资源配置不合理，导致培训班质量参差不齐。

2. 党员干部学习意愿不强烈，没有很好地利用培训资源。

3. 培训班组织和管理不到位，导致党员干部参加培训效果不尽如人意。

针对这些问题，需要有一些对策：1. 加强教育资源配置，优化培训班设置。

结合党员干部工作特点和实际需要，设置针对性较强的培训班。

2. 推动创新，优化培训模式，发挥互联网技术和信息化手段。

3. 加强与基层组织的联系，开展实地调研，挖掘一些新典型，让党员干部深入学习实践。

4. 加强教育管理，规范培训班的组织和管理，确保党员干部能够真正学有所得。

综上所述，当前党员干部教育存在的问题及原因比较复杂，需要从多个方面入手予以解决。

只有这样，才能够切实提高党员干部的素质水平，进一步夯实党的执政基础。

另外，应该重视党员干部教育的长期性，在开班之前应该确定好培训计划，并贯彻执行，要确保授课内容的全面性，同时注意授课方式的多样性，不断提高教育讲师的教育水平，增强党员干部的学习兴趣，使其真正从教育中受益。

同时，还应该建立健全的考核体系，按照不同的职责和岗位建立不同的考核体系，对各个阶段的教育效果进行审核和评价，反复总结教育经验和不足，进一步优化和改进党员干部教育，确保教育的质量和效果。

除此之外，也应该结合新时代党的工作要求，创新党员干部培训的内容和形式。

根据工作需要，加强技能培训、业务培训，注重基层建设，提高突发事件应对能力等，同时利用新技术手段，推进网络化、智能化培训，并开展形式多样的实践教育活动，让党员干部不断切实提高能力和素质。