夕照2 教案教学设计.doc

夕照教案教学设计_五年级语文教案_模板夕照教案教学设计第一课时一、教学目的1．学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰出、一截、燃烧。

2．有感情朗读课文二、教学重点、难点1．重点生字字形易错：裹、截、溢、燃、宛2．理解文中重点句含义，感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。

三、教学过程（一）初读课文，检查预习1．范读课文，解题释意当我们还沉醉在日出的伟大奇观的时候，如诗如画的夕照又显现在我们面前，我们就来看看作者是如何把它描绘出来！2．板书课题提问：《海上日出》是什么类型课文？这篇课文呢？看到题目你能想到什么？（《海上日出》是写景课文，这篇也是。

从题目可以知道是描写夕阳的景象。

）3．范读课文（配乐）（二）按预习要求预习（三）检查预习情况1．检查生字掌握情况请学生先讲学会了哪些生字，哪些字易错，应注意，哪些字音应注意。

字形：裹、橘、截、宛、溢、黎字音：溜liū溢yì2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语：杰作：超过一般水平的好作品。

矫健：强壮而有力。

绝纱：美好的。

宛然：仿佛，逼真地。

3．想一想作者写了夕阳的哪些景色，引导学生再次读书。

第一部分（1—2）写观察夕照的时间和地点第二部分（3—7）具体描写夕照的美丽景色第三部分（8）写夕照消失。

（四）默读课文，从课文中找出描写夕阳的句子，提问：为什么说是“迷人的夕照”“如诗的夕照”呢？学习课文1、2自然段（1）指名读前2个自然段，其他同学思考这两（板书：可爱的草塘）!LafP`二、初读课文，初步触及作者的感情。

aR!1、速读课文，看看作者觉得草塘哪些地方可爱？（根据学生的回答板书）Yz2、在读书的过程中，你还有什么疑问吗？1~}3、过渡：大家提出了心中的疑问，说明你们很会动脑筋，这非常可贵！刚才有同学问“题目是可爱的草塘，为什么……”（因为作者不了解北大荒）于是，小丽就把作者带到了草塘，身临其境感受了一番。

nE三、精读课文，体会作者感情的变化o8 X5’（一）学习第二段aVUQpy1、来到了草塘边上，作者看到了什么？（出示第五自然段）363R/两个学生读，老师范读，生自由读。

《夕照》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握《夕照》的基本情节和人物形象。

（2）培养学生对散文文学作品的阅读兴趣和理解能力。

（3）引导学生学会通过描写方法表现景物特点和作者情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读《夕照》的主题和写作技巧。

（2）利用多媒体手段，直观展示夕阳景色，帮助学生更好地体会作品意境。

（3）以小组讨论的形式，分析作品中的人物形象和心理描写，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜时光的美好情感。

（2）引导学生关注生活中的美好瞬间，培养乐观的生活态度。

（3）提高学生对散文文学作品的欣赏水平，增强文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《夕照》的故事情节和人物形象。

（2）掌握散文的阅读方法和鉴赏技巧。

（3）学会通过描写方法表现景物特点和作者情感。

2. 教学难点：（1）分析作品中的人物心理描写，理解作者的情感表达。

（2）如何运用描写方法，生动表现景物特点。

三、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体展示夕阳景色，引导学生进入作品情境。

2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。

3. 合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同探讨作品的主题和写作技巧。

4. 案例分析法：选取典型句子，分析作品的描写方法和表达技巧。

四、教学准备1. 课件：制作与《夕照》相关的课件，包括夕阳景色、作品插图等。

2. 教材：准备《夕照》文本，供学生阅读和分析。

3. 参考资料：收集与《夕照》相关的文章、评论等，供学生拓展阅读。

五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件展示夕阳景色，引导学生欣赏夕阳的美。

（2）邀请学生分享他们对夕阳的感受和印象。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读《夕照》文本，理解故事情节和人物形象。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 作品鉴赏：（1）小组讨论：学生以小组为单位，分析作品中的写作技巧和主题思想。

《夕照》教学教案推荐《夕照》教学教案推荐《夕照》教学教案推荐一、素质教育目标(一)知识教学点1．学习生字词语，积累好词佳句，理解重点词语的表达效果。

2．理解课文内容，学习作者观察事物和积累材料的方法。

3．朗读课文，背诵课文。

(二)能力训练点1．培养学生的观察能力，养成推敲词句的阅读习惯。

2．运用本课在仔细观察的基础上，展开丰富的`想像，生动准确地描写景物变化的写作方法，写一段话，训练写作能力。

3．培养学生有感情地朗读课文，熟读成诵的能力。

(三)德育渗透点体会作者热爱大自然的思想感情，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

(四)美育渗透点感受夕阳西下时那种如诗如画的美，学会欣赏美的自然景物。

二、学法引导先留心观察一下夕照的情景，再读课文，想想作者写了夕照的哪些景色，把自己的观察与课文做对比，把文中喜欢的句子或读不懂的地方画下来。

三、重点难点疑点及解决办法(一)重点了解日落的全过程，体会其如诗如画的美。

(二)难点借助语言文字想像夕照的景物是什么样的。

(三)解决办法重点难点的突破应注意引导学生读懂文章中的每一句话，同时图文对照，有感情地朗读体会夕照那如诗如画之美，把自己观察到的夕照景物与文中描写作对比。

四、课时安排二课时五、教具学具准备投影片、录像带六、师生互动活动设计1．教师引导点拨，交待学习任务和方法，总结学习情况。

2．学生自学词语，有感情朗读课文并背诵，小组讨论，全班交流。

七、教学步骤第一课时(一)明确目标1．导入：上节课我们领略了海上日出的壮丽景物，这课作者又把我们带人了夕阳西下的神奇世界之中。

(板书：夕照)2．你注意观察过夕照吗?是什么样的?当时心情怎样?(联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容) (二)整体感知1．出示课文插图，说说描绘了怎样的景象?(简单描绘) 2．文中哪些段落写的是夕照景象?(指名读)。

《夕照》教学设计教案教学设计《夕照》教学设计教案教学设计2、《夕照》教学设计教学目标：1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比喻手法。

2、感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的审美情趣。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的神奇，培养学生的审美情趣。

教学准备学生准备：观察夕照的景象，预习课文。

教师准备：准备有关夕照的挂图、一段舒缓优美的音乐。

课时安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话引入1、同学们见过太阳落山时的景象吗？请交流。

2、师小结：我们已在第一课领略了壮观的海上日出景象，但乡村夕照的景象也是如诗入画的。

这节课，我们就来欣赏一篇描写夕照美景的文章。

二、初读课文，整体感知，质疑朗读课文。

这次请小组合作，选择各小组喜欢的方式读课文(齐读、分自然段读等等)，把你们眼里的夕照美景通过朗读表现出来。

2．交流汇报，互相评议。

(在各小组朗读的过程中，可以适时地配乐。

)3．选择自己喜欢的段落背诵，交流。

4．课文读到这里，相信大家一定明白了作者为什么说这是“如诗的夕照”，你们能不能写几句诗来赞美一下夕照的景象?5．学生交流所写的诗句。

五、布置作业1．抄写本课生字词。

2．继续练习有感情地朗读课文，背诵课文。

第二课时一、检查对生字新词的掌握情况1．上节课我们一起欣赏了《夕照》，课文里的生字掌握得怎么样呢?请学生看拼音写汉字(投影出示)，将错误较多的生字重点纠正。

2．请掌握好的学生介绍一下自己是如何记住课文中的生字的。

二、读课文，感悟作者恰当的比喻手法1．作者把夕照的景色描写得如诗如画，让我们感受到了夕照的奇丽景色。

默读课文，看看作者把夕阳都比作了什么，画出来并在小组里交流。

2．全班交流。

3．小结：作者恰当地运用了这些比喻的语句，把夕照的景色描写得这么逼真、奇丽。

让我们再来有感情地朗读这些语句吧。

三、背诵课文1．作者描写了这么美的夕照景色，让我们一起来背诵一下。