2017-2018年沪教版语文小学三年级上册《猫是老虎的先生》公开课学案第一课时 (1)

最新部编人教版小学三年级语文上册全册教案(表格式)

部编版 三 年级 语文 第一学期教学进度表

时间 周次 教 学 内 容 课时数 备注

1 1大青树下的小学2花的学校 5

2 3不懂就要问 口语交际：我的暑假生活 习作 6

3 语文园地一4古诗三首5铺满金色巴掌的水泥道 6

4 6秋天的雨7*听听，秋的声音 习作：写日记 6

5 语文园地二8去年的树 3 国庆节

6 9*那一定会很好10在牛肚子里旅行 6

7 11*一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三 6

8 12总也倒不了的老屋13*胡萝卜先生的长胡子 6

9 14*不会叫的狗 口语交际 习作：续写故事 6

10 语文园地四 期中复习考试 6

11 15搭船的鸟16金色的草地 习作 6

12 17古诗三首18富饶的西沙群岛 6

13 19海滨小城20美丽的小兴安岭 习作：这儿真美 6

14 语文园地六21大自然的声音22父亲、树林和鸟 6

15 23带刺的朋友 口语交际 习作：我有一个想法 6

16 语文园地七24司马光25掌声 6

17 26灰雀27*手术台就是阵地 口语交际：请教 6

18 习作：那次玩得真高兴 语文园地八 6

19 总复习 6

20 总复习 6

21 期末复习考试 6

最新部编人教版小学三年级语文上册全册教案(表格式)

1.大青树下的小学

课题 大青树下的小学 课型 新授课

设计说明 课文描写的是在西南边疆一所建在大青树下的民族小学里，各民族的小学生在祖国的大家庭里快乐地学习生活的情景。体现了各民族之间的友爱和团结，表达了作者对民族团结的自豪、赞美之情。

在教学设计中，我注重引导学生学会通过重点词语理解句子的读书方法进行朗读，帮助学生逐步完成由低年级向中年级的过渡。运用引读、自读、赛读等形式引导学生在读中理解课文内容，感受各族人民亲如一家，友爱和团结。学会作者的表达方法，并进行语言积累。

《猫》教学设计

《猫》教学设计(15篇)

《猫》教学设计1

【学习目标】

1、认识生字“乖”“凭”“职”“痒”“淘”“辟”“勃”;会写“性”“格”等13个生字;积累“无忧无虑、任凭、尽职、屏息凝视、温柔可亲、抓痒、丰富多腔、变化多端、稿纸、踩印、梅花、跌倒、撞疼、开辟”等15个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3、能了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，找出作者喜欢猫的文句与他人交流。

4、会用“任凭……也……”、“非……不可……”、“无论……也……”造句。

5、能结合课后的“阅读链接”，培养观察小动物的兴趣。

【课前准备】

1、课文插页的挂图。

2、课前发动学生带来自己家饲养的宠物或喜欢的小动物图片、照片等。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、图片展示，插图揭题

1、课前让学生将自己带来的图片或照片贴在班级的墙上，临时布置一个小小“动物角”。

2、同学们，从你们带来的照片来看，大家都非常喜欢小动物，老师也带来了一位动物朋友，你们想见识吗?(师挂上课文插图)这小家伙，大家一定不陌生吧?让我们一起来呼唤它吧!

师板书课题： 猫

3、这可不是一只普通的家猫，而是作家老舍先生家里的猫，它到底有哪些与众不同之处，让我们一起来读课文。

二、自读课文，初知大意

1、请学生各自轻声朗读课文：

读准字音，读通句子，有感受的地方请标注记号。

2、同桌互读课文：

注意生字、新词的读音，互抽字卡，教师参与到学生的活动中，检查、巩固生字新词。

3、出示填空题：

这是一只_________的猫，我是从_________看出来的。

⑴ 学生默读课文，独立完成上述填空题。

⑵ 学习小组(4人一组)交流，尔后全班交流。

(预设：若学生回答既古怪又可爱的猫，师此时应进一步启发：猫的古怪表现在哪里?猫的可爱从哪里可以看出来;若学生认为这是一只有趣好玩的猫，师不必追求答案的唯一，可因势利导，追问学生从哪些地方感受到的?)

部编版三年级上册语文全册教案

XXXXXX小学教案

XXXX——XXXX学年度第X学期学科：语文

任课班级：

任课教师：

全册教材分析

新人教版部编本教材于2018-201年度第一学期开始使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分为八个单元。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字、和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探索、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

本册书要求：认读字250个，写字250个。掌握字的间架结构和书写规则。继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

本册教材的教学应注重语文和思想品德学科的合科教学，通过语文笔墨训练举行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。重视识字教学，要教给学生识字方法。阅读训练要训练学生逐步学会阅读，造就阅读能力。听说训练要在学生的语言实践中举行。让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。施展创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、语言情况中巩固识字。重视朗读指点，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系实际生活，帮助学生在语言情况中理解词语和句子的意思。留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，创造性地使用教材。教学时要充分施展“进修伙伴”的作用，借以指导学生认真思考，展开厚实的联想和设想，积极参与交流、讨论和语文实践活动。指导学生积聚好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的请求，举行语文基础知识的综合练习。教学时，要勉励学生独立完成练习，主动积聚词句，将积聚的词句运用于口头和书面语言之中。勉励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，造就他们勤思善问的习气和提出问题、解决问题的能力。

1 《我的鞋》学案

一、学习目标

1．继续学习复韵母ie ue，学习拼读音节，练习借助拼音读准生字的字音。

2．能在语言环境中正确认读生字4个，用自己掌握的方法主动识记生字。

3．描写“叫、当、后”，注意笔顺规则。

二、学习过程

使用“手机”录音，分享给全部同学。

1．拼一拼。

（1）拼一拼。

j——üe——（ ） q——üe——（ ） x——üe——（ ）

n——üe——（ ） l——üe——（ ）

（2）拼读音节。

jie jie ma que hu die

ye ye lao hao hou qie xue

2．猜谜语：

我有两只小小船，

成双成对不分开，

白天带我四处走，

夜晚休息在床前。 （ ）

3．读儿歌。（把字读准确）

我的鞋子真好笑，

上学路上吱吱叫。

小猫把我当老鼠，

跟在后面喵喵喵。 2 4．考考你。

（1）你会读“笑、叫、当、后”吗？

（2）组词。

笑（ ） 叫（ ） 当（ ） 后（ ）

（3）一字开花。

叫（ ） （ ） （ ）