重点高中英语诗歌教学四部曲
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高中英语诗歌教学四部曲
——以Module 6 Unit 2 Poems Reading为例
【摘要】在英语教学中加强英文诗歌的分析和鉴赏，对提高学生的语感和语言理解能力具有非常有效的作用。本文以一堂诗歌教学课为例，对高中英语诗歌教学模式进行了探究，总结出高中英语诗歌教学四部曲：体验音韵妙趣，感受诗歌之语言美；了解诗歌类型，感受诗歌之形式美；搭建创作平台，体验诗歌创作；赏析经典诗例，感受诗歌之意境美。
【关键词】诗歌语言形式创作意境
一、引言
语言是文化的载体，语言本身就是文化的一个重要组成部分。现代英语教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，把英语语言教学置于跨文化交际的环境之中，培养学生的跨文化意识，提高对英美文化的感悟力。诗歌是真实的语篇，是语言艺术的精华它不仅语言优美、韵律感强，而且文化内容十分丰富，是不可或缺的教学资源。选用合适的诗歌进行教学不仅可以培养学生的听、说、读、写能力，还可以激发学生对语言本身的兴趣和热爱,培养学生的世界意识，有利于形成跨文化交际能力。高中的英语文化意识普遍比较薄弱，他们很少接触英语文学作品，更别说是诗歌。
下面我以Module 6 Unit 2 Poems Reading为例，谈谈我对高中英语诗歌教学模式的探究。本课堂以英语诗歌作为载体，组织大量有效的教学活动。在鉴赏诗歌时，每种诗歌组织不同的活动，如：朗诵、找韵脚、找主题、翻译等，让学生在活动中了解了英语诗歌的特点。这种“在活动中学习”的探究模式下实现知识的意义建构，有利于激发学生的学习积极性。
二、高中英语诗歌教学模式探究
1.体验音韵妙趣，感受诗歌之语言美
（1）读出诗歌韵味
诗人北岛曾说：“诗歌不是拿来看的诗歌是拿来读的，不懂得这个道理，
不会读懂诗，也不会写好诗“作为一个阅读文本，诗歌以富有节奏的韵律给语言
一份韵味。在英语诗歌课堂教学中可以组织学生齐声朗读诗歌，体验音韵妙趣。例如:
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.
教师引导学生在富有节奏的朗读中感受、发现英语诗歌的基本特点：Rhyming words: star，are，high，sky; The type of rhyme is aabb; rhythm pattern。大声朗读能帮助学生获得体验，感受诗歌的节奏美、音韵美，也有利于学生体验作者的思想情感，理解诗歌的意境。
（2）感悟诗歌韵味
教师可设计一些押韵和节奏练习，让学生充分理解英语诗歌的押韵和节奏特点。押韵练习
A clumsy young fellow named Tim,
Was never taught how to_____（swim）
He fell off a dock,(码头）
And sunk like a_____（rock）
And that was the end of him.
节奏练习
Tiger!/ Tiger!/ burning / bright, In the / forests / of the / night
诗歌是语言的艺术，高中生要完全理解和掌握英语诗歌的特点，并不现实。选择难度比较小的诵读和押韵练习能营造一种宽松的学习环境，刺激学生的感官，吸引学生的注意力，调动学生的情绪，使学生很快进入角色。
2. 了解诗歌类型，感受诗歌之形式美
学生分组朗读不同的诗歌类型，找出它们各自的特点，并进行分享。分享时，学生先朗读，再呈现特点。
Forms of poetry Characteristics Theme Nursery Rhymes
List Poems
Cinquain
Haiku
Tang Poems
（1）赏析童谣, 让学生讲述童谣的特点，并给学生搭建平台，分享更多的童谣，从而深刻体会童谣的特点。
Nursery Rhyme
Language:Concrete but imaginative
Rhythm:Strong rhythm;
A lot of repetition; Easy to learn and recite
Theme: a father’s love for his child
(2) 让学生讲述清单诗的特点。两首清单诗，各有所则重。赏析Poem B，找出the rhyming words。赏析Poem C, 理解诗歌的主题。
the rhyming words: fire, squire; high, sky; lead, dead; race, lace; cat hat; too, true List Poems清单诗，是文学诗作的一种，不断重复短语和节奏，比较容易创作，是学生模仿写作的好对象。清单诗可长可短，可以重复一些短语，较为灵活。有些清单诗有韵脚，有些则没有。
List poems have a flexible line length and repeated phrases. Some rhyme while others do not.
Poem B
I saw a fish-pond all on fire,
I saw a house bow to a squire,
I saw a person twelve-feet high，
I saw a cottage in the sky，
I saw a balloon made of lead，
I saw a coffin drop down dead，
I saw two sparrows run a race，
I saw two horses making lace，
I saw a girl just like a cat，
I saw a kitten wear a hat，
