第二章_用药和急救_教学案

用药和急救教案

1. 用药教案

1.1 背景介绍

在日常生活中，我们经常会遇到一些常见的疾病和意外伤害，需要使用药物来缓解症状或进行急救处理。因此，了解正确的用药方法和常用药物的作用是非常重要的。

1.2 目标

本教案的目标是帮助学生掌握以下内容：

- 掌握用药的基本原则和注意事项。

- 了解常见的药物分类及其作用。

- 学会正确使用常见的非处方药。

1.3 教学内容

1.3.1 用药的基本原则和注意事项

- 用药前要了解药物的名称、用途、剂量和副作用等信息。

- 按照医生的建议或药物说明书上的用药指导进行用药。

- 严格按照药物剂量和使用频率进行用药，不可随意增减剂量。

- 遵循药物的使用时间和使用周期，不可过量使用或长期滥用药物。

- 注意药物的保存方式，避免阳光直射、高温、潮湿等环境。

- 了解药物的副作用和禁忌症，如有不适应立即停药并咨询医生。 1.3.2 常见的药物分类及其作用

- 解热镇痛药：用于缓解发热、头痛、关节痛等症状，如布洛芬、对乙酰氨基酚等。

- 抗生素：用于治疗细菌感染，如青霉素、头孢菌素等。

- 抗过敏药：用于缓解过敏反应，如扑尔敏、氯雷他定等。

- 消炎药：用于缓解炎症和红肿等症状，如布洛芬、氨基比林等。

- 消化药：用于缓解胃肠道不适，如奥美拉唑、马来酸曲美他嗪等。

1.3.3 正确使用常见的非处方药

- 对乙酰氨基酚：用于缓解发热和轻度疼痛，成人每次口服剂量不超过500毫克，每日最大剂量不超过4000毫克。

- 维生素C片：补充维生素C，增强免疫力，成人每次口服剂量不超过1000毫克，每日最大剂量不超过2000毫克。

- 氯雷他定：用于缓解过敏症状，成人每次口服剂量不超过10毫克，每日最大剂量不超过20毫克。

2. 急救教案

2.1 背景介绍

急救是在突发疾病或意外事故发生时，为了保护生命和减轻伤害而进行的紧急处理。掌握正确的急救知识和技能，对于日常生活中的突发情况至关重要。

第二章 用药与急救

教学目标：

1.说出药物分为处方药和非处分药，初步了解二者的区别。

2.概述安全用药的常识。

3.说出急救的基本方法和基本常识。

4.关注自己、亲友与他人的健康，形成对健康负责、关爱他人、珍爱生命的情感与认识。

教学重点：

1.概述安全用药的常识；

2.解读药物使用说明；

3.说出并懂得运用一些急救的基本方法。

教学难点：

懂得运用一些急救的基本方法。

教学准备：

多媒体课件、药物说明书、心肺复苏流程图

教学过程：

一、引入新课：

是药三分毒，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。

思考并回答：“合理用药物，可以防治疾病；反之，则危害健康。在日常生活中，一定要做到安全用药！”

二、新课学习：

1、安全用药

分析把握段落中的关键字词与条理，梳理要点，划记号，对安全用药的含义加深理解。

2、药品的分类

1、讲述：要做到安全用药，首先必须对药物的类型有基本的了解。

2、引导学生归纳处方药和非处方药的区别。

3、强调讲述：

a、处方药严格按医嘱服用；

b、各种药物在使用前都要认真阅读药物使用说明。

组织学生观看图片（老师准备的药品说明书），找出使用药品说明书时应注意的事项，并思考资料中的几个问题。 课外拓展：调查一下生活中哪些药是处方药，哪些药是非处方药。

3、进一步了解急救的相关知识

组织学生观看并思考老师提出的问题。

注意事项：判断有无呼吸和意识后，立即拨打120急救电话，告知地点，病情，联系方式，让对方先挂电话！

在急救车到达前，争分夺秒采取一些必要的救治措施。

展示图片“心肺复苏急救流程图”。

帮助学生认识懂得心肺复苏急救手法的重要性。

4、出血和止血

结合PPT图片，帮助学生总结归纳出血的类型和止血的方法。

三、学习总结：

1、安全用药

根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响和危害。

1 第二章 用药和急救

教学目标：

知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；

2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。

能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；

2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。

情感态度与价值观：

1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；

2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。

教学重点分析：

安全用药常识和急救方法。

药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。

突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。

教学难点分析：

急救方法的演练实施。

急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。

教学策略：

学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。

解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。

课时安排：2课时

课前准备：

2 教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。

教学设计：第一课时

时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用

5分钟 导入新课 日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药就好了，这样做可以吗？当然可以，但前提是家长要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。

在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不良后果。

显然，做到安全用药非常重要。那么，我们在需要使用药物的时候，应当遵循什么原则呢？

第二章 用药和急救 第二课时 教学设计

设计理念: 当有人停止呼吸时,每个人都知道进行人工呼吸,但方法正确吗? 深圳市曾对在校大学生和中学生做了一项调查,没有一人完全正确地进行人工呼吸, 在传统的教学中，常常只注重知识的掌握，技能类的要求，也常常是“要求”而已, 把技能和实践通常放到课后，我在讲这节课时,力求改变这种状态, 以活动化教学为主，活动化教学是在以“活动促发展”的思想指导下, 在设计教学方案时，本着贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则，通过“活动化教学”使学生在知识、能力、情感上有所收获，让更多的学生主动参与到教与学中，学会合作学习，体会学习的乐趣，达到较好的学习效果。

教学目标:

1．知识目标：<1>．分析设计的旅行小药箱的合理性。

<2>．应用一些急救的方法，能够应对一些紧急情况。

2．技能目标：<1>．模拟练习人工呼吸、胸外心脏挤压。

<2>．模拟练习止血包扎。

3．情感目标：<1>．体验合作学习的快乐。

<2>．认同珍惜生命的重要性。

重点和难点：

重点：懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。

难点：学生活动的组织以及开展，如人工呼吸的演练。

学情分析：学生在生活中，可能遇到一些紧急情况，如溺水、煤气泄漏、突发疾病等，如果处置不当后果不堪设想，可是，学生对这些紧急情况处理的知识极为缺乏，因此很有必要加强急救方面有关知识的教育。

课前准备：

教师：1.橡胶人体模型。

2.绷带、 止血带、剪刀、橡皮膏。

学生：准备自己组设计的旅行小药箱的药物清单。

课时分配 2课时

第二课时教学设计

学习内容 学生活动 教师活动

第二课时与第一课时有关的内容

分小组设计旅游小药箱

1学生自由结组,每组四人左右.

2抽签决定每组去海南岛或西藏旅游.

由于学生用药知识较少,课前教师准备一些常用药的作用说明.