云的观测记录与编报汇总

农业基础科学　现代农业科技２０１１年第２４期　云的对比观测与天气现象的记载　张立山白志清　（宁夏回族自治区海原县气象局，宁夏海原７５５２００）　摘要根据云的季节性特征，指出云的对比观测方法及人工增雨作业期间航危报纬发方向，以期准确记录天气现象。　关键词云；对比观测；天气现象；记载　中图分类号Ｐ４１２．１５　文献标识码Ａ　文章编号１０ｏ７—５７３９（２Ｏｌ１）２４—００４２一Ｏｌ　气象观测是气象工作的基础，由于近地面层的气象要　素存在着空间分布的不均匀性和随时间变化的脉动性，与　人类生存和发展有着密切关系『】ｌ。因此，地面气象观测记录　必须具有代表性、准确性、比较性。人类所生活的大气层处　于动态变化之中，由此要求每个气象工作者必须认真、负责　地从事这项科学工作。在地面气象观测工作中，目测项目是　一个难点，而其中最难掌握的又是云的观测。一般所说的乌　云滚滚、黑云密布、晴空万里，只是对云的直观反映［２１。因此，　测云水平的高低，也是检验一个观测员业务素质的重要标志。　１掌握云的季节性特征　在不同季节，同一种云的外形特征、云底高度及出现时　间是不同的。以积雨云（Ｃｂ）为例：春季，由于水汽供应不足，　热力条件不充分，Ｃｂ云的水平范围小，顶部无砧状卷云，底　部也无明显的悬球状，而呈阴暗的条状、块状，一般不打雷，　很容易和层积云相混淆。这时就要连续观测，并根据云的移　速及地面气象要素的变化作出准确判断。夏季是云量、云状　出现最多、对流最旺盛、伴见天气现象最多的季节，这时Ｃｂ　云浓厚、庞大，顶部砧状，底部滚轴，悬球状等特征非常明显，　它移速快，常伴有雷鸣、闪电、大风等恶劣天气现象。此时就　要注意它的发展移动情况，多在室外观察，即使观测发报时　出现复杂天气也有心理准备［３］。秋季，副热带高压减弱，但由　于受极地冷气团和变性气团的影响，阵性天气仍出现较多。　这时候Ｃｂ云的势力不象夏季那样强，但它的个体特征仍很　明显，常伴有雷暴，有时还会造成强烈降水。因此，此时也不　能忽视对Ｃｂ云的细心观察。掌握云的季节性特征，观测起　来就容易辨别，容易区分，从而减少错误记录的出现。　２云的对比观测　在日常工作中，Ｃｂ云和雨层云（Ｎｓ）￣Ｚｌｌ不仔细认真辨别，　很容易混淆。二者云高均在６００～２　０００　ｍ的范围。首先，Ｃｂ　云体浓厚庞大，垂直发展极盛，远看很像耸立的高山。有降　水时，云顶由冰晶组成，有白色毛丝般光泽的丝绿结构，常　呈铁砧状和马鬃状嗍。云底阴暗混乱，起伏明显，有时呈悬球　状结构。而Ｎｓ云是厚而均匀的降水云层，完全遮蔽日月，呈　暗灰色，布满全天，常伴有连续性降水。刚由高层云变来的Ｎｓ，　云底一般较高；有时也可由蔽光高积云（Ａｃ　ｏｐ）、蔽光层积云　（Ｓｃ　ｏｐ）演变而成。厚的卷层云（Ｃｓ）易与薄的高层云（Ａｓ）相　混。如日月轮廓分明，地物有影或有晕，或有丝绿结构为Ｃｓ。　如只辨别日、月位置，地物无影也无晕，为Ａｓ云。　３人工增雨作业期间航危报的编发　每年的４月１日至９月３０日为全区进行人工增雨作　收稿日期２０１１－１０～３０　４２　业期。增加２４　ｈ预约航危报任务。在自动站用机建立ＲＹ目　录。值得一提的是，航空报中８ＮｓＣＨｓＨｓ组和９９２ＤａＤｂ组编　报规定必须熟记，以免观测发报时出错。　３．１　８ＮｓＣＨｓＨｓ组　天空总云量少于４成，并且没有Ｃｂ云时，或天空不明　时，该组省略不报。天空总云量达到或超过４成时，按０、４、　６、１０云层重复编报该组。只要出现Ｃｂ云，就必须为Ｃｂ云　单独编报一组８ＮｓＣＨｓＨｓ。这一组紧接在比Ｃｂ云低的云组　后面；如果没有比Ｃｂ云更低的云，这一组就编报为第１个　云组。当天空只有浓积云（Ｃｕ　ｃｏｎｇ），而且云量符合编报　８ＮｓＣＨｓＨｓ组的规定时，则将该组加括号编报。如果天空出　现了符合编报８ＮｓＣＨｓＨｓ组规定的云量，而且其中有可见量　等于或大于２成的Ｃｕ　ｔｏｎｇ云，应紧接在８ＮｓＣＨｓＨｓ组之后，　单独为Ｃｕ　ｔｏｎｇ云编报一组，并加括号。８ＮｓＣＨｓＨｓ组中，云高　ＨｓＨｓ小于或等于１　５００　ｍ时，除以３０；大于等于１　８００　ｍ　除以３００后再加５０编报阎。　３．２　９９２ＤａＤｂ组　观ＮＨ，－Ｊ有雷雨形势、雷暴或龙卷时，应编报该组。如果　上述２种或３种现象同时存在，则只编报Ｗ２所报现象的所　在方位。Ｃｂ云布满全天，则报９９２０９。航空报ＶＶｗｗＷ２组中　的７７２，一般情况下编报“Ｘ”；当航空报观测时间内观测到危　险天气（符合发报标准），则应根据所观测到的危险天气编　报Ｗ２．如果同时有２种或以上的危险天气，Ｗ２选电码大的　编报。必须同时符合下列３个条件时，每小时１次的航空报可　只编报Ｉｉｉｉｉ０００００　２组：总云量小于或等于３成，且无Ｃｂ云。　有效水平能见度大于等于１０　ｋｍ。平均风速小于等于５　ｍ／ｓ。　当航空报与地面天气报相重时，先发天气报，后发航空　报。如果用报部门只需要一天中某一时段的航空报、危险　报，台站在向该部门编发当日第ｌ份航空报时，若有危险天　气存在，只需在该次航空报的区站号组前加报９９９９９　ＧＧｇｇ　Ｗ２　２组发出，不必另发危险报。　４天气现象记录顺序及区别　不记起止时间的结冰和霜，在气薄一１中首先记载的天　气现象应根据出现的先后时间而定。结冰是指露天水面、地　面上的水冻结成冰，即可记载；而霜出现在晴朗微风的夜　间。湿度较大，水汽在地面和近地面物体上凝华而成的白色　松脆的冰晶，或由露冻结而成的冰珠。因此，记录的先后顺　序依当时的天气情况而定Ｉ６１。记起止时间的扬沙和沙尘暴应　视当时能见度和风的大小而定。出现扬沙时风较大，能见度　在１．０　１０．０　ｋｍ；沙尘暴出现时风很大，一般达到大风标准，　（下转第４４页）

2019年12月木里观测记录 亮星云/暗星云篇

By 大F

地点

四川省西南部横断山脉深处的木里藏族自治县，县城乔瓦镇北偏西25公里，50分钟车程的海拔3500米左右的寸冬海子，冬季旱季，在2015年的天文光害地图中属于一级黑区，对比2015年和2019年的地面光害地图发现周边的光害发展不算很大，推算现在寸冬海子很可能还是一级黑区。想知道该地点的更多信息，可以参考我的另一篇《2019年12月木里观星游记》。

器材

信达20寸DOB 焦距2000 焦比F4 GOTO

目镜 N31 PO24 E17 DE9 DE5

倍率 64.5x 83.3x 118x 222x 400x

实视场 1.27˚ 0.82 ˚ 0.85 ˚ 0.28 ˚ 0.15 ˚

出瞳直径7.75 6 4.25 2.25 1.25

82SD双筒 焦距470 焦比F5.73

目镜 PO24 DE18.2

倍率 19.6x 25.8x

实视场 3.47˚ 2.4 ˚

出瞳直径 4.18 3.18

50270双筒 焦距270 焦比F5.4

目镜 PO24

倍率 11.25x

实视场 6.04˚

出瞳直径 4.44

观测环境

第一晚晴和风、第二晚多云、第三晚晴大风阵风50公里/小时、第四晚晴微风。

直观感觉

金星可照出明显人影。太阳落下后辉煌的黄道光一直延伸到天顶，与明亮的冬季银河接壤起来，而凌晨的黄道光感觉对春季星系的观测有不良影响。25公里外木里县城的光害象一个迷你黄道光，高度大约为黄道光的1/4，亮度比黄道光暗不少。不借助望远镜，肉眼可以直视看到M33、M51、M81。冬季银河可以照出人的淡淡的影子。

SQM值

3个晴夜天顶测得数值21.65~22.04，其中21.65是刮大风感觉星最明亮的那晚，测量时冬季银河正在头顶，据刀锋说透明度好星亮的时候，SQM值要加0.3因为星光特别亮。第3个晴夜后半夜银河不在天顶了，测得SQM21.95~22.04。 四周低角度测的不多，第一晚测得数值21.7~21.8，西方木里县城方向测得21.5。

安徽农学通报，Ａｎｈｕｉ　ａｇｒｉ．Ｓｃｉ　Ｂｕｌ１．２０１０，１６（１４）　２１１　

浅谈云状观测与记录存在的问题及对策　

王　勃　李青建　王彦涛　赵健彪　

（１郑州市气象局嵩山气象站，河南郑￣１４５２４７０；２贵州省平塘县气象局）　

摘要：分析了云状观测与记录中存在的问题，以及造成云状判别和记录简单化和模式化的原因，并提出改进和提　高云状观测质量的建议。　

关键词：云状观测；问题；对策　中国分类号Ｐ４２７　文献标识码Ａ　文献标识码１００７－７７３１（２０１　０）１４－２１１－００２　

云的观测是地面气象测报业务中的重要项目，也是目　

测项目中最难的项目。云的观测主要内容包括：判定云状、　

估计云量、测定云高和选定云码。其中判定云状是云的观　

测中最关键的内容，只有云状判定正确才能选定正确的云　

码。但云状观测记录中时常出现将复杂云天记录简单化，　

简单云天记录模式化的现象。　

１云状观测与记录中存在的问题　

１．１复杂云天记录简单化　

一天中出现的云的种类很多，特别是在天气多变的夏　

季，云状瞬时万变。有的台站为了应付检查，为了记录的整　

洁，所有观测员的记录都是一致的。这种将复杂云天简单　

化的观测记录，忽略了很多天气和云的变化过程，必然降　

低气象观测的准确性和可信度，影响到天气预报特别是灾　

害性天气短期和短时预报的准确性。针对这种情况，有经　

验的观测员应耐心讲解天气情况，经验不足的观测员要充　

分利用集体观测的机会找出自己的不足，加强学习，逐步　

提高自己的目测水平。　

１．２简单云天记录模式化　

在云状观测的日常工作中，对于系统性云和指示性在　

很少能够给出准确的判断和记录。ＣＨ云码中的３，４，５，６，　

８，９和ＣＭ云码中的４，５，８，９几乎不被使用。造成云状观测　

中这种现象的原因可能有以下３种情况：（１）ＣＨ２，ＣＭ２，　

ＣＭ３，ＣＭ７云码所代表的天气状况客观上出现频率较多，而　

其它云码所代表的云出现频率相对较小。（２）ＣＨ４，ＣＨ５，　

6.云的观测

【教材简析】

天空中漂浮的白云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。从第2课开始，学生每天在收集天气数据完成“天气日历”时其实已经在观察云。他们已经在用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。在观察过程中，他们一定对天空中云的多少、形状等产生兴趣，他们也已经意识到不同的云将给我们带来不同的天气。在这一课中，学生除了对云量的问题作深入的研究外，还将研究云的类型等问题。

【学情分析】

不少学生在观察天气的过程中，已经对天空中的云朵有一定的了解：云的多少，云的形状都是孩子们观察过程中会感兴趣的话题。学生可以通过对云的观察对天气的情况进行深入了解。学生可以通过自行阅读课本的方式，找到科学概念，但可能对概念的认识不够；可以通过查资料的方式知道云与天气的一些关系，但可能不够全面和充分；对天空千变万化的云是感兴趣的，对云的认识也怀有比较浓厚的兴趣。

【教学目标】

科学概念目标

1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；

2、云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

科学探究目标

1.能根据云的多少区分晴天、多云天和阴天； 2.能根据云的高度和形状给云分类。

科学态度目标

在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。

科学、技术、社会与环境目标

初步了解云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。体会观测云的乐趣，意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。

【教学重难点】

重点：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；

难点：能根据云的高度和形状给云分类。

【教学准备】

1.教师：选择在天空有云的时候来上这堂课。1张大图画纸。1套不同形状的云的图片。多媒体课件

2.小组准备：1个硬纸板制成的圆面（直径约30厘米）、一些薄的白纸。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）

[材料准备：ppt]