人教版小学数学四年级下期单元练习题（第一单元：四则运算） （时间：60 分钟）班级_____________姓名______________一、直接写得数。
360 ÷20 = 1－73= 52+53= 133 一85 =720 ÷40 = 118 + 72 = 172×6= 130×7 = 28 ÷4×7= 6 十3×9 = 50×(40÷8) = 72一9×8= 14 一6 + 23 = ( 82 + 38 ) ×2 = 56÷7－8= (6 + 8)×8 = 二、填一填。
( 1 ）在没有括号的算式里，如果只有加、减或者只有乘、除法，都要从（ ）往（ ）按顺序计算；有乘、除法和加减法，要先算（ ）。
( 2 ）一个算式里有括号，要先算（ ）。
( 3 ）计算882－15×(3 + 38)时，先算（ ）得（ ) ，再算 ( ) 得（ ) ，最后算（ ）得（ ）。
( 4 ) 0 除以一个（ ）数，还得0。
三、判断。
（对的打“√”，错的打“× " ) :( l ) 64÷16×4=64÷(16×4)=1 。
( ) ( 2 ）任何数和0相乘不得0 。
( )( 3 ) 275与125的差乘它们的和，积是多少？列式为275－125×(275 + 125)。
( ) ( 4 ) 5+5×2=20 ( ) ( 5 ）甲数是120，是乙数的2倍，则甲、乙两数的和是360 。
( ) ( 6 ) (532－255÷5)×41 ，先算减法，再算除法，最后算乘法。
( ) 四、选一选。
（把正确答案的序号填在括号里） ( 1 ）和330÷5×6 的结果相等的式子是（ ）。
苏教版小学四年级语文下册第1、2、3、4、5、6、7单元测试卷试卷XXX语文第八册第一单元测试题一、看拼音写词语。
(8分)XXX qǐmíng mâi() () () ()zhàn kāi yuán yùn nân yâzhâng zhîng() () () ()二、判断题，对的打√，错的打X。
（4分）1．‚兴冲冲‛的‚兴‛读音是‚xīng‛。
( )2．‚精确‛的近义词是‚准确‛。
( )3．‚概‛和‚杆‛的声母都是‚g‛。
( ) 4、‚栽‛的部首有6画。
( )三、比一比，组成词语。
（16分）栽（）拢（）版（）泛（裁（）扰（）板（）乏（仰（）估（）掠（）聚（迎（）故（）晾（）取（四、按要求写句子。
（8分）1、修改病句。
老师介绍了良多小明的事迹。
2、改成比喻句。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
3、改成拟人句。
池塘里的XXX在微风中摇动着4、把句子换个说法。
））））对研究有困难的同学，我们怎能不关心呢？5、用连线标出省略号在句子中的作用。
（3分）1．那……我们还是……等在这儿吧。
A、表示话未说完2、老师说：‚同学们，让我们开始上课……‛B、表示列举的省略3、荒滩，沟渠，山坡，公路……C、表示说话断断续续XXX：读上面的短文，完成文后的题目。
（31分）（一）松鼠松鼠是一种美丽的小动物。
它小巧的小面貌，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛，平滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴，老是向上翘着，显得格外漂亮。
1、这1段共有（）句话？（2分）2、第一句和背面三句是（）关系？（3分）3、作者是从哪几个方面写出松鼠的美丽的？（6分）--------------------------------------------------------------（二）画眉和啄木鸟茂密的丛林，茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里无拘无束地生活。
一年级6-10的认识和加减法一、6—10的认识：1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。
数数时，从前往后数也就是从小往大数。
2、10以内数的顺序：（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。
5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。
如：10由9和1组成。
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。
二、6—10的加减法1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。
2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。
3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。
“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。
三、连加连减1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。
2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。
四、加减混合加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。
二年级观察物体1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。
3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。
观察正方形的某一面，看到的都是正方形4、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。
观察球体，看到的都是圆形。
三年级倍的认识1、一个数里面包含了几个另一个数，就可以说这个数是另一个数的几倍。
2、求一个数是另一个数的几倍，就用这个数除以另一个数。
3、求一个数的几倍是多少，就用这个数乘以倍数。
第六单元“多位数乘一位数”1、一位数乘整十、整百、整千的数这样计算简便：可以先用乘法口诀计算出一位数与另一个因数0前面的数的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
人教版六年级下册语文第五单元教学计划（7篇）小学六年级语文说课稿篇一一、教材编排意图及学情分析《回家》是西师版小学语文教材六年级上册第五单元的最终一篇课文。
本单元安排的四篇课文，旨在让学生领会到人与人之间的真挚情怀，感受到美妙的感情。
《回家》是一篇略读课文，它记述了一个叫海子的人，少年时代无论怎样也要回家，但中年当上警察后却因公务繁忙很少回家，最终在处理一起案件时间荣牺牲的事。
文章采纳了蒙太奇式的手法，以朴实的笔风将一幕幕感人的场景犹如放电影般清楚地呈现在我们眼前，使得仆人公海子爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质给我们留下了深刻的印象。
六年级的孩子，已经具备了肯定的阅读理解、感悟文本的力量，在阅读此类叙事性作品时能把握住大事的梗概，但对于体会的思想感情还有肯定难度。
他们刚进入青春期，情感丰富，对于作品中的人物命运感同身受。
二、教学目标：依据以上教材和学情分析，从新课标的三个维度动身，我确定了以下的教学目标：1、理解课文内容，从海子回家到不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。
2、有感情地朗读课文，体会字里行间所饱含的人物的情感，和文章表达的思想感情。
3、通过理解课文内容，激发学生从小树立正确人生观和高尚的抱负。
4、关注语言文字，体会文章的表达方法。
教学重点：理解海子回家和不回家的缘由，体会其中蕴涵的情感。
教学难点：理解海子牺牲后海子爹娘说的那两句含义深刻的话。
教法学法阅读教学是学生、教师与文本之间的对话过程。
阅读要抵达心灵，其主要途径是凭借语言文字，感悟文本的意义，并在感悟中生成情感。
由于这是一篇略读课文，所以这节课，我主要采纳了自读感悟——圈点勾画——汇报沟通——情感朗读——拓展延长的思路进展教学。
通过让学生自主探究、圈划词句、批注体会、赏析品读的方法来落实重点。
体会海子爱家以及海子爹娘内心简单的感情，感悟海子爱家更爱国的高尚品质。
教学过程及方法我以“找准切口，品读词句，凸显真情”为指导思想，把教学过程设计为五大板块：一、激情导入，渲染气氛1、播放歌曲《常回家看看》，让学生在熟识的旋律中感受家庭的暖和和浓浓的亲情。
