《火山》习题

《火山爆发》教案一、教学目标1. 让学生了解火山爆发的基本概念，知道火山爆发的原因和特点。

2. 培养学生观察和分析问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3. 提高学生对地理知识的兴趣，培养学生的科学素养。

二、教学内容1. 火山爆发的概念及原因2. 火山爆发的特点及影响3. 火山爆发的观察与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：火山爆发的基本概念、原因和特点。

2. 教学难点：火山爆发的观察与分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解火山爆发的基本概念、原因和特点。

2. 案例分析法：分析火山爆发的实例，让学生深入了解火山爆发的影响。

3. 小组讨论法：引导学生从不同角度观察和分析火山爆发，提高学生的思考能力。

五、教学准备1. 教材或教参：《地理》、《科学》等相关教材。

2. 课件：火山爆发的图片、视频等。

3. 道具：火山模型、火山岩标本等。

4. 作业：要求学生预习火山爆发相关内容。

六、教学过程1. 导入：通过展示火山爆发的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考火山爆发的原因和特点。

2. 新课导入：讲解火山爆发的基本概念，让学生了解火山爆发的定义和特征。

3. 案例分析：分析火山爆发的实例，如Pompeii 古城的毁灭，让学生深入了解火山爆发的影响。

4. 小组讨论：让学生分成小组，从不同角度观察和分析火山爆发，鼓励学生提出自己的观点和看法。

七、课堂练习1. 要求学生根据所学内容，完成相关的练习题，巩固对火山爆发的理解。

2. 可以选择一些火山爆发的图片或实例，让学生进行分析，提高学生的观察和分析能力。

八、拓展活动1. 组织学生进行火山爆发的角色扮演，让学生更好地理解火山爆发的过程和影响。

2. 让学生进行火山岩标本观察，了解火山岩的特征和形成过程。

九、作业布置2. 鼓励学生进行家庭作业的探究，如查阅相关资料、观察火山爆发的图片等。

十、教学反思2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 对学生的学习情况进行评估，看看学生是否掌握了火山爆发的基本概念和特点。

一个人的遭遇（节选）字词梳理1.祈．祷（）邂．（）逅．（）刹．那（）勋．章（）柏．林（）狙．击（）瓦砾．（）嗜．好（）栖．息（）窒．闷（）一撮．盐（）唧喳．（）胡诌．（）浸．透（）答案：祈ｑí，邂ｘｉè，逅ｈòｕ，刹ｃｈà，勋ｘūｎ，柏ｂó，狙ｊū，砾ｌì，嗜ｓｈì，栖ｑī，窒ｚｈì，撮ｃｕō，喳ｚｈā，诌ｚｈōｕ，浸ｊìｎ。

2.撮．合（）一撮．胡子（）累．赘（）日积月累．（）劳累．（）答案：ｃｕō，ｚｕǒ；ｌéｉ，ｌěｉ，ｌèｉ。

3.胡（）（ｚｈōｕ）（）纱（ｚｈòｕ）（）纹（ｚｈòｕ）（）散（ｘｉāｏ）（）魂（ｘｉāｏ）云（）（ｘｉāｏ））（ｘｉāｏ）（）丧（ｊǔ）（）击（ｊū）（）拦（ｚǔ）功（）（ｘūｎ）（）落（ｙǔｎ）（）命（ｙǔｎ）答案：诌，绉，皱；消，销，霄，宵；沮，狙，阻；勋，陨，殒。

词语积累1.忧郁：忧伤、愁闷。

窒闷：窒息、郁闷。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。

神气活现：形容非常突出地表现出得意而又傲慢的样子。

2.径自径直径自：表示自己直接行动，不管他人。

如：他没等会议结束就径自离去。

径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。

如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。

吝啬吝惜吝啬指过分爱惜自己的财物，当用不用。

吝惜指过分爱惜，舍不得拿出。

暴发爆发这两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但又有细微区别，可以从以下几个方面去辨析：在感情色彩上，“暴发”多含贬义，有讽刺味，如：此人穷困潦倒，一夜之间暴发了。

“爆发”多为中性词，可用于地理现象，如：火山爆发。

在表达的意义上，“暴发”是突然发作的意思，如：山洪暴发。

“爆发”多指事件突然发生。

震荡振荡震荡：强调外力引起的动荡，也指精神受到重大影响，不能平静。

振荡：①振动；②指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。

新版地理精品资料2019.4仁爱湘教版地理七年级上册第二章第四节海陆变迁同步训练1、下列说法不正确的是（）。

A．地表形态不可能在短时间内改变B．喜马拉雅山地区岩层中发现的海洋生物化石说明这里曾经是海洋C．沧海桑田的变化是地壳运动长期作用的结果D．岩层在运动过程中会引起火山活动和地震答案：A解析：分析：地球表面形态处于永不停息的运动和变化之中，其中有缓慢的变化，也有剧烈的变化。

地表形态的变化既可以是较为缓慢的，如喜马拉雅山脉抬升，也可以是较为剧烈的、短时间的，如火山喷发、地震导致的地表形态变化。

总之，地球上沧海桑田的变化，千姿百态的地形，是地球内力和外力共同作用的结果。

这两种作用在不断地进行，永不停息。

故选A。

点评：此题主要考查的海陆的变迁的原因的知识，在做此题时要注意紧紧结合所学知识，要认真分析每一个选项。

2、根据大陆漂移假说，目前哪个大洋还在不断地扩张之中？（）A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋答案：C解析：分析：大陆漂移假说认为，地表形态处在不断的变化之中，即七大洲、四大洋的面积和相对位置是不断变化的。

大约两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，后来原始大陆缓慢地漂移分离，逐渐逐成了今天的海陆分布状况。

其中美洲大陆和非洲大陆、亚欧大陆漂移分离，形成了大西洋。

目前，这种运动仍在进行，所以大西洋是在不断扩张。

故选C。

点评：此题主要考查的是海陆的变迁的原因的知识，在做此题时要注意紧紧结合所学知识，明确大陆漂移假说的内容。

3、日本是一个多火山、地震的国家，主要原因是（）。

A．日本国土狭小B．日本经济发达C．日本人口太多D．日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界地带答案：D解析：分析：板块张裂或碰撞挤压的地带，火山和地震活动频繁。

日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界处，地处环太平洋火山地震带上，所以多火山、地震，而跟日本的国土大小、经济发展情况及人口多少毫无关系。

故选D。

点评：此题主要考查的是火山与地震的知识，在做此题时要注意紧紧结合所学知识，特别要搞清楚火山与地震发生的原因，再结合日本所处地理位置及其情况进行分析。

四上《中国古代神话》阅读练习题一、选择题。

1.在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是（）。

[单选题]A.女娲B.盘古(正确答案)C.吴刚D.共工2.盘古的骨头变成了（）。

[单选题]A.雷霆闪电B.鸟兽虫鱼C.矿产宝藏(正确答案)D.风云土壤3.（）创造了人类，是中华民族伟大的母亲。

[单选题]A.女娲(正确答案)B.盘古C.王母娘娘D.白娘子4.被后人称为“水师”即水利之神的是（） [单选题]A.女娲B.共工(正确答案)C.颛顼D.伏羲5.女娲为了补天炼制了（）块五色石。

[单选题]A.36500B.36501(正确答案)C.36502D.365036.天地分开之后，地是由（）负责治理的。

[单选题]A.雷公B.共工C.高比D.颛顼(正确答案)7.夸父是通过（）追逐太阳的。

[单选题]A.奔跑(正确答案)B.骑马C.飞行D.骑驴8.夸父在追太阳途中休息时，将三座小山摆成（）字形。

[单选题]A.品(正确答案)B.林C.吕D.朋9.夸父死后扔下的拐杖，变成了一片枝繁叶茂的（）林。

[单选题]A.枫树B.桃树(正确答案)C.松树D.苹果树10.（）发明了一些前所未有的耕种方法。

[单选题]A.刑天B.高比C.弃(正确答案)D.后羿11.看到大地丰收的情景，上天又降下了神奇的种子——（）。

[单选题]A.小米B.黑黍C.小麦(正确答案)D.粟12.盘瓠是帝喾身边的一只（） [单选题]A.狗(正确答案)B.老虎C.豹D.虫子13.炎帝手下的一员猛将叫（），后来被黄帝活捉了。

[单选题]A.共工B.蚩尤(正确答案)C.帝喾D.刑天14.在黄帝打不过蚩尤时，是（）来帮助黄帝。

[单选题]A.九天玄女(正确答案)B.七仙女D.女娲15.（）钻木取火，给人间带来光明和温暖。

[单选题]A.黄帝B.燧人氏(正确答案)C.仓颉D.神农氏16.（）是传说中农业和医药的发明者。

[单选题]A.黄帝B.燧人氏C.仓颉D.神农氏(正确答案)17.瞽叟（gǔsǒu）是什么意思?（） [单选题]A.瞎老头儿(正确答案)B.腐老头儿C.病老头儿D.疯老头儿18.舜是一个怎么样的人?（） [单选题]A.贪心之人B.心胸狭窄之人C.德行出众之人(正确答案)D.凶残之人19.（）彻底治理好了洪水，让老百姓过上了幸福的日子。