实验2-循环结构题目 ( 2 )

### 一、实验目的1. 理解并掌握循环结构的原理和应用。

2. 学会使用C语言中的while、do...while和for循环语句。

3. 熟悉循环控制语句（break、continue）的使用。

4. 能够运用循环结构解决实际问题。

### 二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编译器：Visual Studio 20193. 编程语言：C语言### 三、实验内容#### 1. 实验一：计算1到100的累加和实验步骤：1. 使用for循环语句，初始化变量sum为0，循环变量i从1到100。

2. 在循环体中，将i的值累加到sum变量上。

3. 循环结束后，输出sum的值。

代码实现：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("1到100的累加和为：%d\n", sum);return 0;}```#### 2. 实验二：打印水仙花数实验步骤：1. 使用for循环语句，初始化变量num为100，循环变量i从num到999。

2. 在循环体中，使用if语句判断num是否为水仙花数（即各位数字的立方和等于自身）。

3. 如果是水仙花数，则使用printf语句输出该数。

代码实现：```c#include <stdio.h>int main() {int num, digit, sum = 0;for (int i = 100; i <= 999; i++) {num = i;sum = 0;while (num > 0) {digit = num % 10;sum += digit digit digit;num /= 10;}if (sum == i) {printf("%d是水仙花数\n", i);}}return 0;}```#### 3. 实验三：打印九九乘法表实验步骤：1. 使用两层嵌套的for循环语句，外层循环变量i从1到9，内层循环变量j从1到i。

C语言程序设计实验报告实验二循环结构程序设计一、实验目的(1)掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法；(2)掌握循环结构的嵌套；(3)掌握break语句和continue语句的使用方法。

二、实验内容及步骤1．相传国际象棋是古印度舍罕王的宰相达依尔发明的。

舍罕王十分喜欢象棋，决定让宰相自己选择何种赏赐。

这位聪明的宰相指着8×8共64格的象棋盘说：陛下，请您赏给我一些麦子吧，就在棋盘的第一个格子中放1粒，第2格中放2粒，第3格放4粒，以后每一格都比前一格增加一倍，依此放完棋盘上的64个格子，我就感恩不尽了。

舍罕王让人扛来一袋麦子，他要兑现他的许诺。

国王能兑现他的许诺吗？程序1：试编程计算舍罕王共要多少粒麦子赏赐他的宰相，这些麦子合多少立方米？（已知1立方米麦子约1.42e8粒）总粒数为：sum=1+2+22+23+…+263程序代码：#include<stdio.h>int main(){double i=0,sum=1,sum1=1;double v;while(i<=62){sum1=2*sum1;sum=sum+sum1;i++;}v=sum/1.42e8;printf("赏给他的麦子数为：%.0f\n",sum);printf("共有%.2f立方米\n",v);return 0;}运行结果：2. 求完数。

程序2：一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。

例如6的因子为1,2,3，而6=1+2+3，因此6是“完数”。

编程找出1000之内的所有完数，输出所有的完数（要求：一行显示6个数）；程序代码：#include<stdio.h>int main(){int i,j,m;printf("1000之内的完数有：");for(i=1;i<=1000;i++){m=0;//每次得到一个完数后把m置零for(j=1;j<i;j++){if(i%j==0)m=m+j;//累加所求的因子}if(m==i)//判断它的因子之和是否等于它本身printf("%d\t",i);}printf("\n");return 0;}运行结果：3.打印九九乘法表程序3：编程输出如下上三角形式的九九乘法表。

循环结构程序设计【实验目的】①掌握for、while和do-while三种基本的循环结构。

②掌握循环结构的嵌套，重点是双重嵌套。

实验5.1编写程序，计算10！。

这是一道累乘数字的题。

一般的方法是：设s是保存结果的变量，n为乘数，步骤如下：（1）为s和n赋初值：s = 1,n=1。

（2）将n与sum相乘，并把结果送回sum，即sum = sum * n。

（3）将n增加1，重复（2）直至n为10。

这样就可以判断用循环结构来实现。

由于循环次数也很确定，宜采用for循环。

当然也可以用while或do-while循环实现。

下面给出了while实现的参考代码。

希望同学改用for循环和do-while循环再做一遍，看是否得到同样的结果。

另外要注意的是由于10！是一个很大的数，要意识到这个数是否超出整型数所能表示的范围，本题是可以的。

假设要计算13！就超出了整型的范围，此时就要定义float型或double型的变量来存放计算结果。

【参考程序】#include <stdio.h>void main(){int n = 1, s = 1;while(n <=10){s = s * n;n += 1;}printf(“10! = %d\n ”, s);}实验5.2请编写程序实现：从键盘输入若干个数字，直到输入0时结束，统计并输出正数和负数的个数。

例如输入了12 -3 56 10 -120 0，这样就输出“共输入了5个数字，其中正数有3个，负数有2个”。

【指导】要求从键盘接收若干个数字，并且将输入的0作为循环结束的条件。

用while或do-while 语句实现更方便一些，当然也可以用for循环实现的，能不能试一试？用两个变量m和n分别保存正数的个数和负数的个数。

每接收一个数字就判断是否大于零，若大于0，正数个数加1，否则负数个数加1。

实验5.3请编写程序实现：从键盘输入若干字符，直到输入回车键时结束，统计并输出英文字母（包括大写和小写，不包括最后输入的回车键）的个数。

循环练习题及答案练习题一：基础循环1. 编写一个程序，使用循环结构打印出1到10的数字。

2. 编写一个程序，使用循环结构打印出1到100之间所有3的倍数。

3. 编写一个程序，使用循环结构找出1到100之间所有偶数的和。

答案一：1. 程序代码：```pythonfor i in range(1, 11):print(i)```2. 程序代码：```pythonfor i in range(1, 101):if i % 3 == 0:print(i)```3. 程序代码：```pythonsum_even = 0for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum_even += iprint("偶数之和:", sum_even)```练习题二：条件循环1. 编写一个程序，使用循环结构打印出1到50之间所有5的倍数，直到遇到第一个偶数为止。

2. 编写一个程序，使用循环结构计算并打印出1到100之间所有7的倍数的乘积。

答案二：1. 程序代码：```pythonfor i in range(1, 51):if i % 5 == 0:if i % 2 == 0:print(i)breakprint(i)```2. 程序代码：```pythonproduct = 1for i in range(1, 101):if i % 7 == 0:product *= iprint("7的倍数的乘积:", product)练习题三：嵌套循环1. 编写一个程序，使用嵌套循环打印出如下的三角形图案： ```11 21 2 3...1 2 3 (10)```2. 编写一个程序，使用嵌套循环打印出以下图案：```AB BC C C...Z Z Z ...```答案三：1. 程序代码：```pythonfor i in range(1, 11):for j in range(1, i + 1):print(j, end=' ')print()2. 程序代码：```pythonfor i in range(65, 91): # ASCII值 65 到 90 对应 A 到 Z for j in range(1, i - 64 + 1): # 减去64是因为ASCII 值A是65print(chr(i), end='')print()```结束语：通过上述练习题及答案，我们不仅复习了循环结构的基本概念，还学习了如何使用条件循环和嵌套循环来解决实际问题。

C语言程序设计实验报告2010年12 月1日学号1028524060姓名时间2010年11月23日1，2节专业计算机科学与技术（JA V A方向）班级1班实验题目：顺序、选择与循环结构程序设计实验目的：(1)掌握各种类型数据的输人输出的方法，能正确使用各种格式转换（2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。

（3）熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。

掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。

进一步学习调试程序实验内容与步骤：1、通过下面的程序掌握各种格式转换符的正确使用方法：（1）、输入下面的程序：(2)、运行此程序，观察结果：分析：不同的输入输出方法，输出的结果的类型是不同的。

printf格式字符中的格式字符d，i表示以带符号的十进制形式输出整数（正数不输出符号）；u表示以无符号十进制形式输出整数；c表示以字符形式输出，只输出一个字符；f 表示以小数形式输出单、双精度数，隐含输出6位小数。

（3）、在此基础上将第10、15行改为：运行程序，分析结果：2、通过下面的实验：学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。

有一函数：y=x(x<1)且y=2x-1(1≦x<10)且y=3x-1（x≧10）写一程序，输入x的值，输出y的值:运行结果：①②③（3）通过以下实验：熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。

Ⅰ、求1~100的和。

①用while语句实现循环运行结果：②用do—while语句实现循环：运行结果：③用for语句实现循环：运行结果：从上面的结果可以看出：求1~100的和可以使用三种不同的语句.由上面的程序设计可知：使用for语句来实现循环比while语句和do—while语句简单。

C语言中的for语句使用最为灵活，功能也较强。

Ⅱ、while语句和do—while语句的比较：输入下面的程序：运行情况如下：再运行一次：运行情况如下：再运行一次：可以看到：当输入的值小于或等于10时，二者得到相同的结果。

实验3 循环结构姓名：学号：实验日期：1.实验目的和要求（1）掌握while,for,do while语句实现循环结构的方法；（2）掌握循环结构和选择结构嵌套的设计方法及多重循环的设计方法；（3）掌握break,continue,goto语句使用方法。

2.实验内容：实验指导书中的实验五3.实验内容和步骤3.1相关知识点若程序进入死循环，怎样退出：程序中使用br eak语句或按“Ctrl+Break”3.2 实验结果5-1 该程序的功能是：输入一个数，除2求余，若余数为1，输出“I said”,并继续输入一个数，直到输入的数除2求余且余数不为1，则输出“Thanks.I need that!”按照书中调试的要求，本程序运行结果的完整画面如下所示：#include<stdio.h>int main(){int n;while(1){printf("enter a number:");scanf("%d",&n);if(n%2==1){printf("i said");continue;}break;}printf("thanks,i needed that!");}5-2 该程序运行结果如下图所示：#include<stdio.h>main(){int c;while((c=getchar())!='\n'){if(c>='a'&&c<='x'||c>='A'&&c<='X')c+=2;else if(c=='y'||c=='Y'||c=='z'||c=='Z')c=c-24;printf("%c",c);}putchar('\n');}5-3 解决该问题的算法：把图像分成1、4行和2、3行，用for循环将1、4行输出6个*，2、3行可直接输出“* *”。

python循环结构例题下面是一些Python循环结构的例题，用于训练学生对循环控制结构的理解和应用。

题目1：计算1到100的累加和。

要求：使用循环结构实现。

```pythonsum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint(sum)```题目2：求100以内的所有偶数之和。

要求：使用while循环实现。

```pythonsum = 0i=0while i <= 100:if i % 2 == 0:sum += iprint(sum)```题目3：求1000以内所有能被3和5整除的数字之和。

要求：使用for循环实现。

```pythonsum = 0for i in range(1, 1001):if i % 3 == 0 and i % 5 == 0:sum += iprint(sum)```题目4：判断一个数是否为素数。

要求：使用循环结构实现。

```pythonnum = int(input("请输入一个正整数："))is_prime = Trueif num <= 1:is_prime = Falsefor i in range(2, num):if num % i == 0:is_prime = Falsebreakif is_prime:print(num, "是素数")else:print(num, "不是素数")```题目5：打印九九乘法表。

要求：使用双重循环实现。

```pythonfor i in range(1, 10):for j in range(1, i + 1):print("%d*%d=%d" % (j, i, j * i), end="\t") print```题目6：用嵌套循环输出直角三角形。

```pythonfor i in range(1, 6):for j in range(1, i + 1):print("*", end="")print```题目7：用嵌套循环输出等腰三角形。

一、实验目的1. 理解循环结构的概念和作用；2. 掌握for循环、while循环和do-while循环的使用方法；3. 通过实验，加深对循环结构在实际编程中的应用。

二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm三、实验内容1. 循环结构的概念及作用2. for循环的使用3. while循环的使用4. do-while循环的使用（Python中无do-while循环，此处使用while循环实现）5. 循环结构的嵌套四、实验步骤1. 循环结构的概念及作用（1）循环结构是一种结构化编程方法，用于重复执行一组代码块，直到满足特定条件为止。

（2）循环结构的作用：a. 提高代码的可读性和可维护性；b. 实现重复操作，简化代码；c. 提高程序的执行效率。

2. for循环的使用（1）for循环的基本语法：for 变量 in 序列:循环体（2）for循环的实例：# 打印1到10的数字for i in range(1, 11):print(i)3. while循环的使用（1）while循环的基本语法：while 条件表达式:循环体（2）while循环的实例：# 打印1到10的数字i = 1while i <= 10:print(i)i += 14. do-while循环的使用（Python中无do-while循环，此处使用while循环实现）（1）do-while循环的基本语法：do:循环体while 条件表达式（2）do-while循环的实例：# 打印1到10的数字i = 1while True:print(i)i += 1if i > 10:break5. 循环结构的嵌套（1）循环结构嵌套的基本语法：外层循环：for 变量 in 序列:循环体for 变量 in 序列:循环体内层循环：for 变量 in 序列:循环体（2）循环结构嵌套的实例：# 打印1到10的乘法表for i in range(1, 11):for j in range(1, i + 1): print(j, end=" ")print()五、实验结果与分析1. 循环结构的概念及作用：通过实验，我们了解到循环结构在编程中的重要作用，它能够简化代码，提高程序的可读性和可维护性。

实验二、选择结构参考答案1．修改下列程序，使之满足当x为10时输出“= =”，否则输出“！=”的条件。

#include"stdio.h"main(){int x;scanf("%d",&x);if(x==10)printf("==\n");else printf("!=\n");}2．修改下列程序，使之实现以下功能：#include “stdio.h”main( ){ int a,b,c;scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c);if (a==b)｛if(b==c)printf(“a==b==c”);｝elseprintf(“a!=b”);}3．程序填空。

从键盘输入任意一个字母，将其按小写字母输出。

#include <stdio.h>main(){ char c;scanf("%c",&c);if (c>='A'&&c<='Z')c=c+32;printf("\n%c",c);}7. 有一函数x (x<1)y = 2x–1 (1≤x<10)3x–11 (x≥10)编写程序输入x，输出y值。

#include "stdio.h"main(){int x,y;scanf ("%d",&x);if (x<1)y=x;else if(x<10)y=2*x-1;elsey=3*x-11;printf ("%d",y);}9．给一个不多于3位的正整数，要求：（1）求出它是几位数；（2）、分别打出每一位数字；（3）、按逆序打出各位数字，例如原数为321，应输出123。

#include "stdio.h"void main(){int a,b,c,x,n;scanf("%d",&x);a=x/100;b=(x-a*100)/10;c=x%10;if(a!=0)printf("%d为3位数,原数为%d，逆序数为%d\n",x,x,c*100+b*10+a);else if(b!=0)printf("%d为2位数,原数为%d，逆序数为%d\n",x,x,c*10+b);elseprintf("%d为1位数,原数为%d，逆序数为%d\n",x,x,c);}实验三、循环结构实验（1）1．分析并修改下面的程序，使该程序能正常结束运行。

第三单元循环结构练习题选择题：1、有以下程序执行后的输出结果是（ D ）。

main( ){ int i,s=0;for(i=1;i<10;i+=2) s+=i+1;printf("%d\n",s);}A．自然数1～9的累加和 B．自然数1～10的累加和C．自然数1～9中的奇数之和 D．自然数1～10中的偶数之和2、以下关于for语句的说法不正确的是（ A ）。

A. for循环只能用于循环次数已经确定的情况B. for循环是先判断表达式，后执行循环体语句C. for循环中，可以用break跳出循环体D. for循环体语句中，可以保含多条语句，但要用花括号括起来3、若i和k都是int类型变量，有以下for语句for(i=0,k=-1;k=1;k++) printf("*****\n");下面关于语句执行情况的叙述中正确的是（ d ）。

A.循环体执行两次B.循环体执行一次C.循环体一次也不执行D.构成无限循环4、以下程序程序的执行后的输出结果是（ c ）。

main(){int i,t[][3]={9,8,7,6,5,4,3,2,1};for(i=0;i<3;i++) printf(“%d”,t[2-i][i]);}A.7 5 3B. 3 5 7C.3 6 9D.7 5 15、以下程序运行后的输出结果是（ A ）。

void fun(char*s){ while(*s){ if(*s%2==0) printf(“%c”,*s); s++;}}main(){ char a[]={“good”};fun(a);printf(“\n”);}注意：字母a的ASCⅡ码值为97A.dB.goC.godD.good6、已知 int t=0； while（t=1）{...} 则以下叙述正确的是（ B ）。

A）循环控制表达式的值为0B）循环控制表达式的值为1C）循环控制表达式不合法D）以上说法都不对7、设有以下程序段 Bint x=0,s=0;while（!x!=0）s+=++x;printf（"%d",s）; 则A）运行程序段后输出0B）运行程序段后输出1C）程序段中的控制表达式是非法的D）程序段执行无限次8、设i，j，k均为int型变量，则执行完下面的for语句后，k的值为（ C ）。