沁园春长沙课件20

沁园春·长沙（上片）
上片：独立寒秋，湘江 北去，橘子洲头。看/万 山/红遍，层林尽染；漫 江碧透，百舸争流。鹰/ 击长空，鱼/翔浅底，万 类/霜天/竞自由。怅/寥 廓，问/苍茫/大地，谁/ 主/沉浮?
• 3炼字“看”
一个“看”字,总领该句及后面六句,统领 了万山、层林、漫江、百舸、飞鹰、游鱼 等意象。 “意象”指带有作者情感的事物，如“枯 藤”“老树”“昏鸦”等。
]
• 沁园春 [ qìn yuán chūn•] 峥嵘岁月：形容不平凡的年月。
• 百舸 [ bǎi gě ] • 风华正茂：风华：风采Байду номын сангаас才华。
• 寥廓 [ liáo kuò ]
茂：旺盛。形容青春时期朝气
• 峥嵘 [ zhēng róng ] 蓬勃、才华横溢。
• 挥斥方遒：奔放，强劲有力。
沁园春·长沙
下片的词眼是什么
• “主沉浮” • 它的深层含义是主宰国家的命运,掌握民族
的前途。 • “问苍茫大地,谁主沉浮”是这首词的词眼,
表达了青年时代的毛泽东以天下为己任的 伟大抱负。
层解
• 上片主要写景,描绘了一幅多姿多彩、生机 勃勃的湘江秋景图,同时即景抒情，提出了 “苍茫大地”应该由谁来主宰的问题。
教学目标：
1.掌握词中重点词语的含义以及本词的炼字技巧，同时能熟练地 背诵整首词。 2.把握词中描绘的意象，学习本课景中寓情、情景交融的表现手 法。 3.感受并学习伟人的博大胸襟，了解作者以天下为己任的革命豪 情。
题解
词牌名
词的题目，据《钦定词谱》载 ，“沁园春”双调,114字， 上片13韵，四平韵， 闲篇12句，五平韵。
独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图

请找找本诗中的意象
万 山 红遍
层 林 尽染 漫 江 碧透 百 舸 争流 鹰 击长空 鱼 翔浅底
学生研讨
• 1.景物的描写顺序和描写手法 • 2.这几句中哪些词表现力特别强？
选取两个词谈谈其中的好处
远近相间、动静结合，对比鲜 明
景物的描写顺序和描写手法
山上
江中
天空 水底
万山红遍，
层林尽染； 静 静景 景
• 3、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头 越”表达了红军怎样的情感？ •红军对自然险阻的蔑视，
• •对据险顽抗敌人的鄙视。 。 含蓄刻画红军在艰苦环境里不畏严寒、 不怕困难的英雄气概。
4、上阙炼字 碎 和 咽 .
小结
• 风格上，上阕的悲凉沉郁与下阕 的雄劲豪放融成一体。
• 手法上，明暗虚实巧妙结合。 明：自然景物。 暗：革命精神 实：行军的所见所闻所感。 虚：娄山关的激战。
飘 雪 宽 抬 有 阳， 略 常 二 你
成天阔头时成家于万用
梅 花
更 善
的 脑
望 断
潇 洒
了 最
的 目
马 背
五 千
平 平
诗
漫 畅 际 南 地 美 光。 上 里 仄 人
天 想， 却 飞 抽 的 的 神 有 雁，烟， 意
战构是 地 思， 最
仄 的
领
北思大 国飞江
象。 黄 便 长 枪 袖
花， 具 一 声，
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
漫江碧透，
百舸争流。 动 鹰击长空， 景

读准节奏
读出感情
朗读《沁园春 ·长沙》情百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
３、“忆往昔峥嵘岁月稠”，诗人“忆” 了什么?
忆
峥嵘岁月
同学少年
1911~1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有:①组织了湖南学生联合会、新民学会②开办了平民夜校、文化书社③参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动④创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会
峥嵘岁月
1915年学期末，毛泽东参与领导了驱逐校长张干的学潮。1917年4月1日，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》，提出“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。1917年6月，湖南师开展的“人物互选”活动中，按德、智、体三方面六个项目的得分，毛泽东名列第一。1917年暑假，毛泽东和萧子升游学湖南五县，广泛接触社会，读“无字书”。1917年11月，“浑身是胆”的毛泽东用疑兵之计缴了护法战争中溃败的北方军阀的枪械，使长沙免去了一场兵灾。他还主办工人夜学，为失学工人分忧解难。1918年4月14日，毛泽东与蔡和森等人创建新民学会，立志“革新学术，砥砺品行，改良人心风俗。”毫无疑问，青年毛泽东丰富的生活实践，为他日后的革命生涯奠定深厚思想和意志基础。
２、诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何?
青春年少，才华横溢
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂

③描写这样一幅壮丽之景，是为了抒发怎样的情感？“我 ”的形象到此是否更鲜明了？
以壮景抒豪情——“问苍茫大地，谁主沉浮？”由 此又勾勒出了一个忧国忧民、以天下为己任的伟大革命 领袖的形象。
上阙小结
上片虽着重写景，却处处景中寓情。 “万类霜天竞自由”的广阔意
境、生命力量，使我们感到强烈的 时代气息，想到了风起云涌、如火 如荼的革命运动。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同 学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否， 到中流击水，浪遏飞舟?
独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
3.赏析图景，为“我”画像
•引导：鉴赏诗歌图景可从哪些角度 切入？
炼字用词、意象鉴赏、手 法分析等
以“我”串文，研读文本
以诗为媒，激情导入
中国是一个诗歌大国，唐诗宋词闪耀世界，李白、杜甫 等诗人名垂青史。“江山代有才人出，各领风骚数百 年”,20世纪中国也出现了以为独领风骚的伟大诗人——毛 泽东。他用古典诗词形式书写现代精神。他的诗词记录了革 命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活， 是一部中国革命的英雄史诗。他的词我们初中学过《沁园 春·雪》，我们有感情地朗诵回顾一下。那今天我们学习他 的另一首同词牌的《沁园春·长沙》，来看看是否也是饱含 激情的一首词。
诗中有“我”，吟咏感知
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看/万山 /红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自 由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮?
朗读品味
•自由诵读，结合课前《导学案》 预习，读准字音。 •学生齐读，进一步感知“我”的 情感。
毛泽东是有着经天纬地之才、再造乾坤之志的伟大革命领袖， 即便是在青年时期，他的博大胸襟、奋勇当先的气概也已表露出来， 所以他的诗词充满了豪情壮志，所选意象自然也就多是壮丽开阔的。