建筑工程测量课程标准定稿版

《工程测量》课程标准一、课程性质必修课，专业基础课二、课程定位《工程测量》是“工程测量技术”专业一门主要专业课，是一门实践性强、理论和实践相结合紧密的课程。

本课程解决学生在土木工程建设中必须掌握的测量基本理论、基本方法和基本技能，培养学生动手、实践和创新能力，为学生学习后继专业课程和毕业后工作奠定基础。

《工程测量》是高职类土木工程类专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业基础课。

本课程是研究如何为建筑等工程的勘测、设计、施工、竣工及运营管理等阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。

通过本课程的学习，学生应掌握建筑等工程建设和管理中，所需的工程测量基本理论、基本知识；掌握小地区控制测量的理论和方法；大比例尺地形图的测绘方法及应用；掌握建筑等工程测量的主要内容及方法，具备建筑等工程施工测设的能力，为土木工程类专业的后继课程打下坚实基础。

学生毕业后基本上能完成建筑等土木工程中的测量工作。

三、课程设计思路《工程测量》的课程结构是以比较完善的测量学科基本理论和技术原理，提供适应性强、内容比较先进的工程测量理论和技术方法。

通过学习工程测量，明确测量科学技术在现代土木工程建设中的重要地位，通过学习以期熟练掌握测量基本理论和技术原理，熟练掌握和应用工程测量基本理论和方法。

（1）按工作过程设计教学内容将建筑等工程施工项目中的测量工作分为9个单元，每个单元又包含若干个工作任务。

不同的工作任务对应着不同的知识与技能，通过掌握这些知识与技能，进而构成建筑等工程项目施工所需要的测量能力。

（2）按工作过程系统化原理设计学习阶段测量是一项技术性较强的技能，需要反复训练才能熟练掌握，并在工作实践中灵活运用。

进行一次上述9个单元的学习，学生一般不能完全达到要求。

为此从纵向上按三个阶段组织教学，由低到高培养学生的专业能力、学习能力和社会能力。

第一阶段：工程测量基本方法与技能。

通过9个学习单元，以课堂教学和课间实训为主，集教、学、做于一体，使学生掌握所需的测量知识与技能，具备基本的工程测量能力。

建筑工程测量》课程标准（教学：72 学时）一、课程的性质与任务《建筑工程测量》是中职建筑工程施工专业的一门重要的、实践性较强的专业基础课。

主要任务是培养学生运用测绘知识、理论与技术，为工程项目的勘测、设计、施工等提供基础资料与技术保障。

开设本课程对建筑工程施工专业学生职业能力培养和职业素养的形成起主要支撑作用。

通过建筑工程测量课程的学习，学生应达到建筑工程中级测量员的技术要求，掌握建筑工程施工过程中的全部测量工作及技术能力。

能承担建筑工程、建筑钢结构、建筑设备测量员的职业岗位的专业技能。

本课程实践性强，技能要求高。

通过本课程的学习，学生能正确使用常用的测量仪器和工具、掌握建筑工程建设和管理中所需的基本的测绘和测设知识，为建筑工程技术专业的后继课程的学习打下坚实基础。

该课程淡化理论，实用性强，注重对学生实际操作能力的培养。

对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学内容和要求模块一测量基础知识（4 学时）教学目标：1、了解建筑工程测量的任务和作用2、熟悉地面点位的确定方法3、了解测量工作的原则、程序和要求知识准备：1、建筑工程测量的定义2、大地水准面在测量学的作用模块二水准测量（16 学时）教学目标：1、掌握水准测量的基本原理2、熟悉水准仪的构造，能正确操作水准仪3、掌握水准测量的方法和成果计算4、能使用水准仪进行基坑的引点测量和坑底设计高程测设工作5、能正确进行测量校核和填写成果资料6、了解水准仪的检验方法活动安排（技能训练）：任务一：水准仪的认识与使用步骤任务二：高差测量实训任务三：高程测设实训任务四：水准仪综合训练知识准备1、水准仪及水准尺的构造和使用方法2、水准测量原理3、高差测量和校核的方法4、水准测量的精度要求和高程的成果计算5、高程测设和校核的方法6、水准仪的检验模块三角度测量（20 学时）教学目标：1、掌握测角的基本方法——测回法的观测、记录、计算方法2、熟悉光学经纬仪的构造，能正确操作经纬仪3、熟悉光学经纬仪的检验方法4、学会使用经纬仪进行测设角度5、学会使用经纬仪测设直线6、学会使用经纬仪极坐标法测设建筑物房角点的平面位置7、能正确进行测量校核和填写成果资料活动安排（技能训练）任务一：经纬仪认识及对中、整平实训任务二：测回法测水平角实训任务三：极坐标法测设点的平面位置（已知角度和距离）实训任务四：使用经纬仪直线定线实训任务五：经纬仪综合训练知识准备：1、DJ6光学经纬仪的构造和使用方法2、DJ6光学经纬仪的检验方法3、水平角测量原理4、水平角测量方法5、测设直线原理与方法6、极坐标测设点位的计算和测设方法模块四全站仪及应用（16 学时）教学目标：1 、熟悉全站仪构造和功能2、掌握全站仪的参数设置3、掌握全站仪的角度测量方法和距离测量方法4、掌握全站仪的坐标测量方法和全站仪的坐标放样方法5、能正确进行测量校核和填写成果资料活动安排（技能训练）任务一：全站仪认识、使用、参数配置实训任务二：全站仪角度、距离测量实训任务三：全站仪坐标测量实训任务四：全站仪坐标放样实训任务五：全站仪综合训练知识准备：1 、全站仪基础知识2、全站仪的参数设置3、全站仪的角度测量方法4、全站仪的距离测量方法5、全站仪的对边测量方法6、全站仪的坐标测量方法7、全站仪的坐标放样方法8、施工坐标系与测量坐标系的转换模块五综合实训（16 学时）教学目标：1、掌握闭合水准路线的施测方法，记录、计算与检核方法2、掌握测设已知高程点的方法3、掌握测回法观测水平角的操作方法、步骤及其要领4、掌握全站仪的基本操作方法活动安排（技能训练）任务一：高程引测任务二：高程测设任务三：水平角观测任务四：导线测量三、说明1、教材说明教材编写应因材施教，注重实践能力的培养，重技能。

（完整版）《⼯程测量》课程标准《⼯程测量》课程标准课程名称：《⼯程测量》总学时数：90课时（理论课学时数：38课时实践课学时数：30课时理实⼀体化教学时数：22课时）适⽤专业：建筑⼯程⼀、课程的性质《⼯程测量》是⾼职类⼟⽊⼯程类专业的⼀门重要的、具有较强实践性的⼀门专业基础课。

本课程是研究如何为建筑等⼯程的勘测、设计、施⼯、竣⼯及运营管理等阶段提供数据资料，并以此配合指导施⼯的⼀门学科。

⼆、课程定位通过本课程的学习，学⽣应掌握建筑等⼯程建设和管理中，所需的⼯程测量基本理论、基本知识；掌握⼩地区控制测量的理论和⽅法；⼤⽐例尺地形图的测绘⽅法及应⽤；掌握建筑等⼯程测量的主要内容及⽅法，具备建筑等⼯程施⼯测设的能⼒，为⼟⽊⼯程类专业的后继课程打下坚实基础。

学⽣毕业后基本上能完成建筑等⼟⽊⼯程中的测量⼯作。

三、课程设计思路（1）按⼯作过程设计教学内容将建筑等⼯程施⼯项⽬中的测量⼯作分为9个单元，每个单元⼜包含若⼲个⼯作任务。

不同的⼯作任务对应着不同的知识与技能，通过掌握这些知识与技能，进⽽构成建筑等⼯程项⽬施⼯所需要的测量能⼒。

（2）按⼯作过程系统化原理设计学习阶段测量是⼀项技术性较强的技能，需要反复训练才能熟练掌握，并在⼯作实践中灵活运⽤。

进⾏⼀次上述9个单元的学习，学⽣⼀般不能完全达到要求。

为此从纵向上按三个阶段组织教学，由低到⾼培养学⽣的专业能⼒、学习能⼒和社会能⼒。

第⼀阶段：⼯程测量基本⽅法与技能。

通过9个学习单元，以课堂教学和课间实训为主，集教、学、做于⼀体，使学⽣掌握所需的测量知识与技能，具备基本的⼯程测量能⼒。

第⼆阶段：综合测量实训。

作为综合性实践教学，⽤⼀周的时间，模拟完成⼀个较完整的典型建筑⼯程测量项⽬，学⽣在教师的指导下，完成⼀系列主要测量过程，综合掌握建筑⼯程测量的程序和⽅法，并从中熟练地掌握测量仪器操作和基本计算。

综合性实训把原来各个有所侧重的教学单元整合到⼀起，在上⼀个阶段的知识与技能的基础上，综合运⽤完成实际的测量项⽬，使学⽣对测量⼯作有更完整的职业认识与体验，提⾼分析问题和解决问题的能⼒。

《建筑工程测量》课程标准一、课程代码Z0631111 二、适用专业建筑工程技术三、课程性质本课程是“建筑工程技术”的一门重要专业必修课，其考核方式为考试，其目标是让学 生在具备了建筑工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培养学生使用建筑 工程测量相关仪器完成测绘地形图、竣工测量、建筑物变形观测、施工放样等方面能力，以及 运用国家现行规范、规程、标准解决建筑工程测量技术相关问题的能力，加强对建筑工程测量 技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。

本专业学生应达到测量员职业资格证书中相关技术考证的基本要求。

四、课程学分与时数分配《建筑工程测量》课程的内容包括个知识模块五、课程设计思路（一） 前言《建筑工程测量》是以工程测量的基本理论为基础，研究建筑工程测量的技能和相关理 论知识的一门学科，是一门理论性和实践性较强、专业技术含量较高的土建类专业课程。

（二） 课程目标学分表1课程学分与时数分配表学习本课程的目的是通过任务引领型的项目活动， 使学生通过测量学的学习，能够基本完成建筑物施工过程中的测量工作，同时培养学生培养学生符合测量员岗位的严谨、 吃苦耐劳、 善于交流合作的职业品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

（三）课程标准的设计思路课程设计理念：本课程以就业为导向，根据行业专家对建筑工程技术专业所涵盖的岗位群 进行的任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，同时遵循高等职业院校学生 的认知规律，确定本课程的教学内容。

为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课 程的教学活动分解设计成若干项目， 以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项 目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯 发展的需要。

六、课程总体目标（一） 知识目标1. 认知建筑测量的专业术语；2. 认知各种测量内容；3. 理解高程、角度、距离的测量原理;4. 理解测量过程的误差来源；5. 理解解决误差的方法；6. 理解控制测量坐标计算；7. 具备解读地形图的能力；8. 能够绘制大比例尺地形图。