捏面人歌曲大班PPT课件

活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：面人图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板活动过程：一、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。

文章出:自大考吧幼师瞧!这是谁啊?(唐僧沙和尚猪八戒孙悟空)师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好!过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?屈,老师教,案,二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式师问：捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么?幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么?幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么?幼回答：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?我们一起来听一听。

3、师唱歌曲提问：你听到什么了?你还听到什么呢?你们仔细听听!4、师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢?幼儿回答师：谁愿意来试一下?5、师示范边唱边做动作(最后一句)6、幼儿练习3遍过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。

现在我们一起来学一学，唱一唱。

7、师唱响一点，幼儿跟唱(23遍)师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。

1、表演要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演3、男女生练习四、创编1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------)幼儿仿编师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2、开火车仿编师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

活动目标1．在感受和演唱歌曲的过程中，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

2．感受说唱的表现形式，能在即兴念白的部分创编歌词3．掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵说唱歌曲。

活动准备：课件、纸、笔活动过程一、创设情境，引起对老爷爷捏面人的兴趣1．演示课件引导幼儿观察：“老爷爷在干什么？你们会捏面人吗？”教师小结“捏面人”是我国的一种民间艺术2．看课件进一步提问：“老爷爷都捏了些什么样的面人？我们的眼睛怎样了？老爷爷把谁都吸引来了？你们也想知道老爷爷捏了什么吗？一起问问老爷爷吧。

老爷爷又说了什么？”教师用歌词总结3．教师演唱歌曲前半部分，幼儿欣赏二、自情境中引导幼儿主动学习歌曲后半部分的念白1．启发幼儿思考：“你们想让老爷爷捏点什么？”2．教师示范第一句，感受并学习X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏。

3．幼儿根据第一句的节奏，探索后几句的说法。

4．幼儿完整念白，能正确的说出X. XX| XX X| X X| X - | 的节奏三、幼儿完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

1．教师完整演唱歌曲，引导孩子用各种动作表现歌曲。

2．幼儿完整演唱歌曲3．教师演唱歌曲，引导幼儿思考：“这首歌和我们以前听的什么有点像？哪里像？”介绍歌曲的“京韵”特点，引导幼儿唱出京韵4．幼儿对唱歌曲四、创编念白部分歌词1．引导幼儿思考：“老爷爷捏的面人你们喜欢吗？都是哪个动画片里的？你还想让老爷爷捏出《西游记》里的谁？在干什么？”2．引导幼儿用：X. XX| XX X| X X| X - |的节奏创编歌词3．幼儿自由讨论4．教师用绘画的方式记录幼儿创编结果5．幼儿演唱创编后的歌曲五、活动延伸提问：“你们喜欢看《西游记》吗？为什么？”介绍《西游记》是我国流传已久的神话故事引导语：你们想不想把《西游记》中的其他人也编到歌曲里？激发孩子继续演唱和创编歌曲的愿望。

一、活动目标1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

2、在原有歌曲的基础上，借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。

二、活动准备1、看过捏面人，并见过一些面人形象。

2、老爷爷捏面人的PPT课件，圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片，记忆歌词的图片。

三、活动过程（一）教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲部分内容。

教师：今天老师请来了一位北京的老爷爷（出示图片），我们向老爷爷打个招呼！这位老爷爷本领可大了，他呀，会捏各种各样的面人。

来!瞧瞧看（播放课件）教师：老爷爷带来了好多面人，有什么呀?（幼儿说）好多好多，把我们的眼睛都看花了!（二）教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。

1、教师：老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢，大家一起来看看到底捏了啥?（出示唐僧师徒四张图片）2、（出示圆舞板）师问：咱们来玩个游戏，我问你答！捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空）3、教师：捏的什么呀？捏的什么呀？请你们说，我帮你们打节奏，开始！（引导幼儿完整说一遍）4、教师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？大家一起来听一听!（教师范唱）教师：你听到什么了？(幼儿说，教师出示对应图片并学唱)5、提问：这次请你们再仔细听听，特别是最后一句有什么特别的呢？（师再次范唱）师：最后一句有什么特别？谁愿意来试一下？（个别幼儿示范）6、师示范边唱边做动作（最后一句），幼儿练习2遍。

教师：这首歌曲很特别，有唱、有说、再加上一句唱的小尾巴，（边说边指）我们一起来学一学，唱一唱！（师幼互动）教师：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味，就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样，我们再来试一试！（师幼互动）（三）说唱表演1、教师：小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分，请说的部分的小朋友边说边做动作！（男女生互换）2、教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?（幼儿说）是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)（四）启发幼儿创编一个故事主题。

大班歌唱活动《捏面人》活动目标：1、感受带有京韵的说唱歌曲《捏面人》。

2、尝试仿编歌曲说唱部分，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备：课件活动过程：一、进场：律动《郊游》。

教师：小朋友们，秋天到了，我们一起出去郊游吧。

教室带领幼儿唱着歌曲《郊游》进场。

二、熟悉歌曲唱的部分。

1、教师：看，我们今天来到了哪里？（惠山古镇）惠山古镇里可好玩了，我们一起去看看吧，看，这是谁？他是捏面人的老爷爷，捏面人真有趣啊，我们一起坐下来看一看吧。

2、教师播放捏面人课件。

3、教师：老爷爷的本领真大呀，捏出来这么多的面人，把我的眼睛都看花了。

捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。

捏的什么呀，捏的什么呀，你说是啥就是啥啊。

（有节奏并加适当的动作）。

教师：来，我们一起来夸一夸：“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。

捏的什么呀，捏的什么呀，你说是啥就是啥啊”。

教师：我还会用唱歌的方式来夸一夸老爷爷呢。

（教师范唱歌曲第一段）教师：我们一起来唱一唱夸一夸老爷爷吧。

（带领幼儿唱两遍）三、演唱歌曲说唱部分1、教师：老爷爷，听到你们夸他，心里真高兴，一高兴，他就又想捏面人了，看一看，老爷爷又捏了啥？（出示图片）2、教师：他们是谁？（猪八戒，孙悟空、沙和尚、唐僧）教师：捏一个猪八戒，在做什么呢？谁能来说一下。

（吃西瓜）教师完整念一遍，幼儿学念两遍。

教师：老爷爷还捏了谁呢？谁也能用像老师这样的话来说一说？请幼儿根据图片上的的形象动作，尝试用相同句式仿编其他三张图片。

3、教师：老爷爷捏面人是有节奏的，我们一起来看一下（出示节奏卡）。

教师边指节奏卡边念说唱部分。

4、教师：这些人物是那个故事里的呢？（西游记）让我们一起来学老爷爷有节奏的捏一捏西游记的故事吧。

5、带领幼儿完整念一遍说唱部分。

三、完整地唱歌曲。

1、教师：老爷爷的本领真大呀，你们想和老爷爷也一起来学捏面人吗？让我们一起听着音乐来唱一唱吧。

2、教师完整范唱一遍。

教师：你们觉得这首歌和我们以前唱的什么歌曲有点像呢？（戏说脸谱、龟兔赛跑）教师：对了，它和戏说脸谱一样，是一首带有京韵味的歌曲，所以我们小朋友在唱的时候要把这种京韵味唱出来。

大班音乐：歌曲——捏面人目标：1.学唱歌曲，感受歌曲稚趣、生动的风格；2.在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲；3.在说唱歌曲与创编歌词中，接受挑战，体验乐趣。

重点：学唱歌曲。

难点：能借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

准备：课件PPT、圆舞板过程：一、欣赏面人图片，介绍中华传统民间艺术捏面人，引出歌曲；1.（PPT1）问：这是谁?他在干什么？师：一个老爷爷在捏面人，他会捏什么呢？让我们一起来看看。

2.欣赏各种面人图片。

问：捏面人可是我们中国民间的一种传统艺术，一般人可不会的，所以这个捏面人的老爷爷是很怎么样的？本领大不大？捏出来的面人把眼都看的怎么样了呢？（点击ppt歌词那一页）3.引出歌曲部分歌词。

师：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。

你会像我一样夸夸老爷爷吗？（带领幼儿学说前两句）捏的什么呀？捏的什么呀？你说是啥就是啥！（加上动作表示）二、欣赏歌曲；1.介绍歌曲。

师：今天我们一起来学习一首歌曲，歌曲的名字就叫《捏面人》，到底歌曲里都唱了些什么呢？让我们一起先听一听。

2.点击播放伴奏，师演唱歌曲。

3.问：听了这首歌你有什么感觉？有没有觉得这首歌曲蛮特别、挺有趣的？你觉得哪儿比较有特点呢？4.引导幼儿发现三个特点：有说有唱、京剧唱腔、捏出来的面人。

三、学唱歌曲第一段；1.师：那就让我们先来学一学前面夸老爷爷的演唱部分。

2.跟琴声逐句学唱，并尝试用动作表现。

3.重点模仿一下京剧唱腔和手势。

师：你说是啥就是啥啊啊啊啊，在歌曲中加入了唱京剧的感觉，比较有趣吧！让我们也来好好学学这感觉。

4.师幼共同跟琴声唱第一段，并用动作表现。

四、学说歌曲第二段；1.师：嗯，小朋友们都有点歌唱家的样子了嘛，但是接下来我们要学歌曲里说的那部分了。

还记得说的是什么吗？噢，说的是老爷爷捏出来的有趣的面人。

捏的什么呢？2.幼儿回答，点击ppt播放图片并学说。

看节奏谱学说每一种面人，并尝试用动作表示。

大班艺术音乐捏泥人PPT课件教案大班艺术音乐捏泥人PPT课件教案这个PPT共7页，该文件包含了PPT课件，教案。

PPT的教学目标随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受乐曲的欢快，尝试将自己的想法运用动作进行制造性的表现，与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。

活动重点：学习团、搓、捏、刻等动作，感受乐曲的快乐。

活动难点：尝试将自己的想法运用动作进行制造性的表现。

活动预备：音乐《喜洋洋》捏泥人的图片活动过程：一、激趣导入，完好观赏音乐1、师：今日老师带来了一段音乐，请小伴侣们认真听。

听了这段音乐后，你的心情是怎样的？幼儿自由回答。

2、老师小结：我们的心情是快乐的，就像过年一样。

北方的人们在过年会吃饺子、放鞭炮、贴对联，那南方的人们在过年时还会做一件特殊有意义的事情，我们一起来看看吧！二、学习"捏泥人'1、老师先做一遍动作，请幼儿猜猜这是什么活动。

2、请幼儿观看图片：捏泥人。

3、请配课老师协作当泥人让幼儿观看捏泥人的整个过程。

〔1〕提问：捏泥人的时候要先做什么？再做什么？最终做什么？〔丰富幼儿捏泥人的动词：团、搓、捏、刻〕〔2〕师：我们要团泥巴，捏身体，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。

4、幼儿完好的将动作连起和跟老师一起表演。

5、幼儿随音乐进行练习，老师观看幼儿动作。

6、幼儿再次观赏，进行分解动作练习。

三、嬉戏：捏泥人1、幼儿两两合作嬉戏。

要求：两个小伴侣商议好，谁捏泥人，谁是泥匠，进行表演。

交换角色表演。

四、小结师：我们今日不仅学会了小泥匠的本事，而且还学会了依据小泥匠刻刀的变动变成小泥人，你们真棒！。

大班音乐－捏面人XX课件大班音乐：捏面人活动目标：．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣生动的风格。

．在原有歌曲的基础上，借助图片同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

活动准备：幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。

多媒体课件。

活动过程：一谈话导入，引出话题。

师：上次我们已经欣赏了一些面人，今天老师把捏面人的老爷爷也请到了我们班，我们来看一看他都捏了些什么？逐一出示猪八戒唐僧沙和尚孙悟空面人形象。

教师范唱歌曲说唱部分。

师：今天老爷爷捏了哪些面人？你能不能用老师刚才的节奏说一说？请个别幼儿示范。

幼儿跟随教师边说边做动作。

分组进行角色表演，侧重节奏练习。

二完整学唱歌曲。

师：老爷爷的本领真大，捏出来的面人把我们的眼睛都看花了，有一首歌就是夸奖他的，我们一起来听一听吧。

教师完整范唱歌曲一遍。

师:你听到了什么？教师引导幼儿跟唱，边唱边做动作。

集体练唱。

分组表演唱。

三尝试创编部分歌词。

师：老爷爷真厉害，捏了这么多面人，你想不想帮老爷爷再捏一些其它的面人呢？你想捏什么面人？．幼儿尝试对捏一个︱︱-部分歌词进行替换创编。

四表演歌曲。

教师扮演老爷爷，幼儿扮演面人进行捏面人游戏。

老爷爷可随意的把表演面人的幼儿捏成任意造型。

反思：歌曲《捏面人》是大班下学期主题活动人们怎样工作中的一节课，在这个主题中，孩子们了解到我们的社会中有各种各样的职业，而歌曲中的捏面人是种具有民族特色并且是很少见的一种工作，平时就很吸引幼儿的眼球，符合幼儿学习的需要。

《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，念白部分的内容也是孩子们很喜欢的《西游记》中的人物，非常适合大班幼儿演唱。

歌曲中的念白部分幼儿可根据所想到的即兴创编动作，使他们很有成功感。

整个活动下来，幼儿的兴致比较高，本节活动特别之处在于它的京韵和说唱部分，是幼儿耳熟能详的故事情节，所以幼儿很感兴趣。

本次活动我把重难点放在念白的部分。

有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分。