不浪费生活用品教学设计

第11课《变废为宝有妙招》教学设计一、课程标准本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题三“我们的社区生活”第11条：了解本地区的生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环保意识。

二、教材分析四年级上册第四单元“让生活多一些绿色”，属于环保教育主题，共三课，分别是《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》和《低碳生活每一天》，本单元引导学生从环境污染问题入手，关注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，体现了从知到行的递进过程。

本课的编写目的是引导学生认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义，并学会节约能源。

《变废为宝有妙招》由两个板块组成。

第一个板块的话题是“暴增的垃圾”，旨在引导学生从日常生活经验出发，认识垃圾的来源及其对环境的污染，同时明白如果不充分利用废弃物中的宝贵资源，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费;第二个板块的话题是“减少垃圾，变废为宝”，旨在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。

第一个板块解决的是“为什么”的问题，第二个板块解决的是“该怎么做”的问题。

三、学情分析经过政府、社区、学校、家庭等多方位环保宣传教育，四年级学生已对“垃圾分类、垃圾回收、变废为宝”等有一定了解，但深度和广度不足，表现为对垃圾暴增的现状及其危害欠深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。

四、课时安排：两课时第一课时：暴增的垃圾第二课时：减少垃圾变废为宝第一课时暴增的垃圾教学目标1.了解垃圾暴增的现状和危害。

2. 加深对垃圾和资源两者之间的联系认识，体会垃圾回收的意义。

教学重难点深刻认识生活中暴增的垃圾具有严重的危害性，树立环境忧患意识。

教学过程照片导入，初步感知“垃圾围城”之痛。

今年暑假，老师回了一趟山区的老家，发现老家变富裕了，高楼取代了砖瓦房，曾经泥泞的小路铺上了水泥……老师为老家变富裕的同时，也深深为老家的未来担忧。

究竟担忧什么？咱们来看我拍的两张照片。

单 元
8
课题
生活中的一次性用品
教
学
目
标
1、了解“白色污染”的概念；
2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；
3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境；
教学重点
了解“白色污染”的概念。
教学难点
认识到白色污染的严重危害性。
教学具
准备
多媒体课件
教 学 过 程 设 计
一、导入。
1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？
1、加强宣传教育。防治“白色污染”是一个系统工程，需要各部门、各行业的共同努力，需要全社会和全体公民的积极参与。要大力开展宣传教育，提高人们对“白色污染”危害的认识，提高全社会的环境意识，教育人们养成良好的卫生习愤。在自身严格遵守环保法规的同时，积极制止身边的不良行为。
2、统一思想认识，强化管理。按照“以宣传教育为先导，以强化管理为核心，以回收利用为主要手段，以替代产品为补充措施”的防治原则，一是加强对“白色污染”危害性的宣传，引导和教育市民自觉防治“白色污染”；二是对大量产生废旧塑料包装物的行业（如铁路、水运、民航、旅游、饭店、餐饮、零售等），要通过强化管理，改变无人负责、无序堆放、随意抛弃的现象；三是采取强制措施，从回收集中产生的废旧塑料包装物（如一次性泡沫餐盒）入手，逐步提高废旧塑料包装物回收利用率；四是加强替代包装产品的开发、研究，努力减少废旧塑料包装物的产生量等。
四、作业
据本课的内容写一份倡议书
板
书
设
计
生活中的一次性用品
白色污染 减少使用 正确处理
3，尽快制定颁布国家防治“白色污染”的有关法规，明确生产者、销售者和消费者回收利用废旧塑料包装物的义务和法律责任。应对塑料包装物的生产、经营、消费等各个环节，分别制定具体的控制措施和引导政策，控制不易回收利用的废旧塑料包装物的产生量，鼓励提高废旧塑料包装物的回收利用率。

部编版道德与法治四年级下册5《学会合理消费》教学设计第二课时课题学会合理消费单元第二单元学科道德与法治年级四年级下册学习目标1.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

2.学会根据自己的实际情况有计划地消费。

3.改变自己铺张浪费的生活习惯。

重点学会理财方法，制定合理的消费计划。

难点制定合理的消费计划，养成勤俭节约的生活习惯。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频——少年派：妙妙请客钱不够想一想，你有没有过想妙妙一样的经历呢？当时你的内心有什么感受？➢引入课题第二课时学会合理消费观看视频，思考问题，讨论交流通过视频回顾自己的生活，为进入《合理消费》课题作铺垫引入课题讲授新课一、学会合理消费学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。

学生分组比一比现在呈现在同学们面前的有两种消费方式，让我们来比一比，到底哪种消费方式更适合我们。

第一种：过度的消费——入不敷出“还没有到月底呢，工资又没有了，我到底买了些什么啊？”（PPT呈现）提示：买东西不知道节制，超过预算。

学生分组讨论交流懂得生活消费需要克制的道理懂得买东西需要预算的道“嗯，这个太好吃了。

”（PPT呈现）提示：暴饮暴食，不知节制。

“这人真烦，老是来找我借钱。

”（PPT呈现）提示：不仅没有储蓄，还可能到处借钱。

第二种：有计划的消费——量入为出“需要多少买多少，用完了再来。

”（PPT呈现）提示：按实际需要采购日常用品。

“吃多少拿多少，不能浪费。

”提示：饮食适量，按需就餐。

“我想咨询一下相关的理财业务。

”提示：有储蓄，可以进行投资理财。

分组讨论：➢请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。

提示：过度的消费方式的结果会破坏个人品格和社会风气……；有计划的消费方式的结果会养成良好的生活习惯……学生总结，表格填写。

总结一下吧！小组成员共同讨论总结，填入表格中，每组随机抽取同学进行分享总结。

各种场景思考小组讨论学生自主完成表格讲故事理，过有计划的生活认识到消费需要有计划，要量入为出。

爱惜学习用品小学一年级的教案爱惜学习用品小学一年级的教案教学目标认知：1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。

情感：1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。

行为：1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“爱惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。

一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。

一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。

二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。

因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。

教法建议：1．注意联系实际，加强教学的针对性。

教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。

2．把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。

3．加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。

教学设计示例第七课爱惜学习用品认知：1.知道学习用品是学习必须用的'。

2．知道学习用品来之不易。