高三历史复习：古代中国的分裂与统一
高三历史复习：古代中国的分裂与统一
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我国封建社会历时2300多年，其中统一时间长达1600多年，并且在处于分裂状态的
700余年中。还出现过许多局部统一时期。我国封建社会的历史发展表明：统一是全
国各族人民的共同愿望，也是历史发展的必然要求，是社会生产力发展的客观要求。
统一问题在最近几年的高考中都有体现，今后仍然是命题的重点，特别注意与台湾问
题联系起来考查的命题潜在空间较大。
复习目标
知识目标 封建国家的统一趋势
能力目标
1.国家统一的历史发展趋势及其原因，既要进行一般性的掌握，又要结合各个时期的具体情况加以掌握。
2.认识到分裂时期也蕴含着统一的因素，包括一些局部统一的王朝，为最终统一奠定了基础。 3.系统归纳历代封建王朝为促进统一多民族国家的发展而采取的措施，包括反对分裂维护统一的战争、促进民族融合的民族交流与往来等。
重点、难点、
计划课时：一课时
复习过程： 专题知识归纳
1、中国古代封建国家的分裂与统一
我国封建社会长达2300年的历史，出现过三次大分裂，四次大统一[秦晋隋元]的局面。从时间上看，合长于分[春秋战国：560余年，秦至东汉末：400多年;东汉至隋：273年，隋唐：300年;五代至元：370年，元至清：560年];从空间上看，合的范围不断扩大;从程度上看，合的稳定性越来越大。
整个封建社会，统一是国家发展的主流，分裂是暂时的、次要的。期间有9个统一王朝：秦15年，西汉210年，东汉195年，西晋51年，隋37年，唐289年，元97年，明276年，清268年。200年以上的有汉唐明清四朝。而且即使是分裂时期也存在明显的统一趋势。如战国时期诸侯大国的局部统一，三国时期各政权的局部统一;还有曹魏、前秦、北魏、北周、五代、金等政权都曾统一过北部黄河流域。
2011 高三历史复习课件：工农武装割据的形成和红
军的长征
第二部分
第十单元 国共的十年对峙(1927 年 8 月至 1936 年 12 月)最新考纲下载
●“工农武装割据”的形成
(1)工农武装起义
(2)毛泽东的“工农武装割据”思想
(3)中华苏维埃共和国的建立
(4)土地革命和革命根据地的经济建设
●红军的战略转移
第一课时 工农武装割据的形成和红军的长征
学考点睛
◎从高考命题看，属于高考命题再现率偏低的章节。
◎从热点立意看，认识中共探索中国特色革命道路的经验、教训。
右倾机会主义
土地革命
政权是由枪杆子中取得的党和革命周恩来反抗国民党反动派长沙三湾
工农革命军
城市转入农村
工农革命第四军井冈山的斗争中围剿央苏维埃瑞金贫农中农富农翻身土地
农业 1．背景(1)蒋介石推行“攘外必先安内”政策
a．实质：向 妥协，对红军“围剿”。
b．表现：对外妥协退让，寄希望于国联；对内先后对中共及红军发动第四
第4课时 俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法
1．俄国农奴制改革：(1)简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；(2)概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；(3)探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
2．明治维新：(1)知道明治维新的历史条件；(2)概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；(3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
3．戊戌变法：(1)了解戊戌变法产生的历史根源；(2)简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；(3)知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
1．俄国农奴制改革：(1)俄国农奴制改革的背景、目的；(2)俄国农奴制改革的内容及评价。
2．明治维新的历史条件、内容及历史影响。
3．戊戌变法：(1)戊戌变法的历史背景、过程、内容及影响；(2)康梁维新思想的特点；(3)戊戌变法失败的原因；(4)戊戌变法的启示。
对应学生用书P232
,俄国农奴制改革
(一)改革的背景——危机笼罩下的俄国
1．经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展(劳动力、市场、资金、原料)。
2．政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾(工人农民运动；十二月党人起义等)。
3．思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮。
4．军事上：1855年克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机。
5．危机面前沙皇亚历山大二世选择实行自上而下的改革。
(二)改革具体内容及评价
改革领域 改革内容 改革影响
废除农奴制法令的内容 农民获得法律上的人身自由 农奴获得了解放；同时农民代价沉重，引发严重暴动 可通过赎买获得一份土地
司法改革，全面建立近代司法体系 废除旧的等级法院 政府官员的法律意识有所增强；仍保留农奴制的烙印 仿效英、法实行公开陪审制
地方自治选举产生 农村建立地方自治局 保证资产阶级在地方机关中占据主导地位；促进发展 城市建立城市杜马
高三历史一轮复习课件
高三历史一轮复习课件篇1
教学目标
(1)知识与能力：
①了解中国四大发明、数学、天文学、历法、农学和医药学的发展历程，分析其给人类社会发展带来的积极作用。
②对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
③训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。
(2)过程与方法：
①学生通过自主思考，推论中国四大发明产生的便利，在老师引导下理解中国古代发明对世界文明的贡献;
②学生通过综合分析我国在数学、天文学和农学上的成就，在老师引导下探讨中国古代的科技结构，并分析其原因;
③学生通过对比东西方在不同时期的科学技术成就，联系所学知识，探讨中国古代科技长期而在近代迅速衰落的原因。
(3)情感态度与价值观：
①学生通过了解和认识到中华民族的在长期实践中积累伟大智慧和对世界做出的巨大贡献，萌发对祖国历史与科技文化的自豪感，培养爱国主义情操;
②学生通过探讨中国科技在近代迅速衰落的原因及其影响，树立科学精神，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
教学重难点
【学习重点】
(1)古代科技发展主要成就
(2)培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识
【学习难点】
(1)分析科技发展的原因 (2)对于数学、天文学和历法基础知识的掌握
高三历史一轮复习课件篇2
教学目标
(1)知识与能力
①识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就;
②理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性;“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
