初中生语文材料作文审题指导【优秀课件】

紧接着是提取论点.
歌德成功的秘诀实际上印证了一个普遍 的道理：无论做什么事情,想成就一番大事 业,没有上山推石头的那股韧劲和毅力,都是 不可能成功的.这样推理,论点就可以提炼出 来了.比如百折不挠方为英雄本色、坚忍不 拔才能走向成功、人生就是要向自我挑战、 挑战人生的极限、人生的目标永远在巅峰等 都可以作为论点.
4抓住关联,求同存异,辨证分析. 有时候,命题由多则材料内容组成,材料一 多,材料之间必然存在着各种不同的关系.我们 在审题时,一定要学会辨证思维,从现象到本质 地深入分析,抓住多则材料间的关联点. 此类试题,对材料理解方式上与前两类并 没有什么差别,最值得注意的是不能孤立、片 面地理解其中的一则,而应全面地.联系地理解 材料.
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天 班的女人,晚上回到家,给自己刚满四岁的小孩洗脚,然后, 转身到母亲房间（或婆婆房间 ）给老人洗脚,她的小孩 看见了这一幕,就使尽他全身的小力气也端了一盆水,并晃 晃悠悠地走到母亲面前,说：妈妈,洗脚……
第二步,根据材料主题,找角度,定立意.
1、从材料涉及的人、物、事 件入手,从不同角度、不同方 向进行全面思考.
2、从原先列出的各项内容进行分析、比 较、筛选和剔除.从材料的整体和主要意 图出发,看看哪些是普遍的、浅层的；哪 些是深层的,独特的.从而识破材料的庐山 真面目’’,找到最佳立意.
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中考作文的审题立意
小结：
“一见钟情”式 的第一构思？
第一、第一构思
阅读材料或话题时首先冒出来的第一构 思,在通常情况下是为大家所普遍认知、一再 提起的,也是考场上绝大多数考生在第一时间 想到的.

例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水 吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。”
三个和尚没水吃是因为不团结、不齐 心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。 正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能 把事情办好。如果只从正面材料入手，把中 心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于 盲人摸象。
3、正面列举型，分析这类材料，应找到所 列人、事、物的共同点，据此确定中心。
从《鸟的评说》想到的
【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式，常用 “从……谈起”、“从……想到的”一类扣材料的方 式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性广，易于统辖 文章内容，能节省应试时构思题目的时间。若改用论 点式命题，则除了要注意题目能直接反映文章的主旨 外，还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本 文改用“ 嫉妒是前进的绊脚石”或“发展要博采众长” 为题，则不能统领该文的两层内容，前者管不好第二 层，后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众 长”为题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明，突出中心】
批判角度：
1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段 害人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为 劣质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从 的后果。
反面立论：（人褒我贬，人批我赞……）
卖马人角度：推销也要讲技巧。（酒香也 怕巷子深）
2、正反对比型，则应从正反两方面进行概括； 但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只 起到对比、衬托的作用 。
四、立论点.
1、扣材 2、准确 3、稳妥 4、鲜明 5、简洁
五、拟题目应为本文中应有之意，并作为 审题立意的第五个步骤。可以这样说：文 章好比人的躯干，中心论点好比人的头部， 而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗 户”，那么题目则是文章的“窗户”了。 因此，应该认真对待拟题目。题目比论点 更需要准确、鲜明、简洁。好的题目，或 准确揭示文章主旨，或点明论述范围，或 新颖别致，都能给读者留下良好印象，吸 引读者仔细阅读下文。

九、求异同法
（异中求同、同中求异）
【材料】
一、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃。”
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。” 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个 皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。正反对比，中 心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。 二、但丁的名言：“走自己的路，让别人去说 吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
【分析】
• 材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢 于言表。对那些想接上断臂的做法持否 定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据 此可以立意为：应该顺其自然，不能把 自己的观点强加于人。如果不注意分析 情感倾向，立意为——坚持就是胜利或 攻书莫畏难，就明显偏离题意。
【材料】
【分析】
• 这则材料中的 关键句 就是螃蟹所说 的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一 颗异常美丽的珍珠”。据此，可以立意 为：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的 喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我 这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给 他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真 卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
• 延伸立意：
• 就是在原材料已知内容的 基础上，对原材料作合理的联 想，进行恰当的推理、引申。
• 如，“亏本生意做不得”， “无用武之地焉能致富”等观 点。
• 类比立意：
• 就是通过联想，把材料的已 知内容同材料外的其他内容由此 及彼地联系起来考虑，找出其中 的相似点。
• 办企业、做生意，要根据当 地的生产、消费、风土人情等情 况，也要根据需要与可能，那么 就要求我们考虑动机与效益，又 要扬长避短，这样才能生财有道。

立意也可以不走寻常路：
1.反弹琵琶
状元成才路 状元成才路
俗称从反面思考，也就是向着人们正常的思路
相反的方向思考定位，另辟蹊径。运用这种立意方
状元成才路 状元成才路
法可以打破常规，提出与一般人及状元成才路常理不同的观点，
状元成才路
使文章活泼新颖。
状元成才路
此种立意方式一般有两种思路：一是变肯定为否定，
我因我而不同凡响，因为我是在为整个人 类黎明的到来而热情歌唱。
范文点评
作者构思奇特，运用逆向 思维，从反面入手，提出中 心论点，由猫头鹰的叫声， 联想到科学的先哲布鲁诺、 哥白尼、伽利略，阐明了 “众人所恶并非就一定有错 误，要保持自己的个性”的 观点，联想丰富，出语不凡， 用语犀利，个性张扬。
“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你 的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
范文展示
不同凡响 猫头鹰在遭遇了人们的歧视之后，想通过迁 徙到其他地方来改变人们对它的看法，显然这是 行不通的。但是，改变自己的叫声就能做得到吗？ 猫头鹰天生就是这么叫，正是它这种特殊的叫声， 才标明了它是一只猫头鹰。所以，它无须改变。 由此看来，每个人都是天地间独特的个体， 每个人都应是世界上骄傲的存在。
好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，
并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然
而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在
安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的
的谬误终于得以澄清。
好奇，往往是发明和创新的原动力。
• 材料：鞋匠的好奇
•
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬
与这些人有所不同的，是那些轻 而易举动摇信念的人，他们往往被埋 葬在历史深处。或许，这种人因为一 时讨好世俗而获得褒奖与吹捧，但当 历史的潮流退去，他们也将如细沙般 隐去，被时间抛弃。

THANKS
浪费时间
在考试中，时间是非常宝贵的，如果 因为审题不仔细而偏离主题，会浪费 大量的时间重新构思和修改。
02
审题方法
仔细读题，圈画关键词句
总结词
准确把握题目信息
详细描述
在开始写作前，先仔细阅读题目，包括给出的材料、要求和提示，确保完全理 解题目的含义和要求。用笔圈画出题目中的关键词和关键句子，以便在写作过 程中提醒自己。
高分。
明确主题
通过认真审题，可以明确作文的主 题和中心思想，使文章更加具有针 对性和说服力。
确定写作范围
审题还可以确定写作的范围和重点 ，使文章更加符合题目的要求和规 范。
考场作文偏题的恶果
得分较低
影响心情
如果作文偏离了题目要求，阅卷老师 会认为文章不符合要求，从而给予较 低的分数。
偏题会导致考生在写作中感到困惑和 无助，影响其写作心情和发挥水平。
04
中考作文常见问题及解决 方法
偏题跑题问题
总结词
偏离主题，文不对题
详细描述
偏题跑题是中考作文中常见的问题之一。由于对题目的理解不准确 或是不够深入，导致文章的内容与题目要求相去甚远。
解决方法
认真审题，明确题目要求，充分理解题目的含义和写作方向。在写 作过程中，要紧扣题目，确保文章内容与题目一致。
材料作文
总结词
提炼主题，分析材料
详细描述
材料作文通常给出一段或几段材料，要求考生在阅读和分析材料的基础上，提炼主题， 写作一篇完整的文章。考生需要认真阅读材料，准确把握主题，同时要注意根据主题展
开论述和论证。
看图作文
总结词
观察画面，理解寓意
VS
详细描述
看图作文是一种特殊的写作题型，通常给 出一张或几张图片，要求考生观察并理解 图片的寓意和主题，写作一篇完整的文章 。考生需要仔细观察图片，理解图片的寓 意和主题，同时要注意在写作中紧扣主题 展开论述和描绘。

客观实际。
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其
中一个对大家说：“何不尝一点点呢?不吃
多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大
杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮
而醉。村人趁机追捕，无一幸免。
立意：戒贪婪
结果
审题 第 三 招
❖ 抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分 析就会发现，命题者意在让你否定“做主人” 和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋 友”。在此基础上进一步联想生发就会得出 以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运 的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然 为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运 的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九 回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉， 但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友， 坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会 生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金， 面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受 一切，积极乐观的完善自己的人生。
❖ 立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总 是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过 崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫 茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四： 不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还 可依据自己的知识积累与生活经历等的情况， 发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五： 亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮 助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七： 苦难往往带来甜果。
审题第四招多 角 度 立 意
小马要过河，先问牛大伯，问是 否可以趟过去。牛大伯说水很浅， 能趟过。小马正准备过，忽然松鼠 告诉他，水很深，不能过，前天还 淹死了它的一个同伴。小马没主意 了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多 想想，试一试。结果小马过去了， 水不深也不浅，刚好过膝。

材料作文的初中作文指导：审题篇ppt (完美 版)
材料作文的写作指导
——审题篇
材料作文的初中作文指导：审题篇ppt (完美 版)
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高考作文命题的常见形式 1．命题作文 2．材料作文
3．话题作文
审题立意的基本要求 ①符合题意 ②符合文体要求 ③透过现象深入本质 ④见解新颖
材料的不同形式：
1、并列型 ：这些材料可能会涉及到两个甚至两 个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之 分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说， 每一个对象都可以提炼出至少一个观点。 2、主次型：这些材料可能会涉及几个对象，但 这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分， 那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对 象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可 能出现偏题现象。
材料作文的初中作文指导：审题篇ppt (完美 版)
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审题分析训练1 ：
题目： 与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大 巨匠之一的歌德，享年83岁，就在他逝世前的 7个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的 创作———补写完了难度较大的第四幕，使他 的创作生涯达到了自己的颠峰。 他的好友爱克曼在问及歌德的创作经验时，歌 德只说了一句话：“我的创作好比推一块石头 上山，石头不停地滚下来，我又推上去。” 歌德的回答非常简单，却给人很多启迪。请根 据上则材料，结合自己的感受和体会，写一篇 800字左右的文章，文体不限，题目自拟。
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这句话是个比喻： 材料作文的初中作文指导：审题篇ppt(完美版)
上山推石头——创作的过程 石头不停地滚下来，又推上去——— 这就道出了创作的艰辛 山——创作高峰 不断的推石头上山的人——伟大的作 家 石头上去又下来——过程倒退、迂回、 失败。

要求：1．根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写 一篇不少于600字的文章。2．可以记叙经历，抒发感情，发表 见解……但不要对材料扩写、续写、改写。3．除诗歌、戏剧外，
文体不限。4．文章中不要出现真实的在名、校名、人名。
例4：阅读下面的村料,根椐要求写一篇文章。有一次，我去 听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后 让一名学生上台来做。3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45） 6×9=（54）7×9=（62）当这名学生写完最后一题的答案 “62”时，台下多数同学都大声喊起来：“老师，他错了， 最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名 学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
材料作文的类型
▪ 形式上：文字材料（包括故事、 寓言、引语）；图片材料（一幅
漫画或一个图表等）。
▪ 立意上：一类是所给的一段文 字表达一个相对集中的中心； 另一类是所给的文字展示出几 个方面,大家可以选择其中一个 方面来写。
全面审读材料
全面审读的内容包括材料 和作文要求。材料，是供运用、 分析、引申、借鉴的依据，对 材料了解不全面就容易步入写 作误区；作文要求，是对作文 内容、主题、体裁、篇幅等方 面的限定，读懂材料，是为了 执行要求；明确要求，是为了 进一步吃透材料。
仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便
哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，
爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人
抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只
忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱
呀！”
小孩称赞“它也很可爱啊！”
审 题 第二招

关系，叙事就有了内在的发展规律，情理就有了自然的表达与推进的脉络，文章 才具有感染力。
三四个镜头 作为记叙文的主体部分，应该设计三四个精彩 的镜头，让镜头为表达中心服务，为推进情节的发展和情 理的演绎服务，这样文章容易做到内容具体、详略得当。
四五个动情点 动情点就是能打动读者的地方，可以是精彩 的景物描写或心理描写，可以是观点独到的议论，可以是 扣人心弦的叙述，也可以是真挚隽永的抒情。
么 ？
几心，花仔，信 写饰围
秒中则上细得息 作词、
以有只一审分， 要、中
明确选材范围的能力
文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象 等方面限制选材的范围.
如《明天的我》，限制了时间“明天（未来）”、 对象“我”。
把握题意重点的能力
01 捕捉表层含义。 02 挖掘内在含义。
（一）捕捉表 层含义
通篇点题— —前呼后应
找准点题位 置
一．题记点
题——先
声夺人 作文可以 在这些地 方点题：
表达方式上 都可以怎样 点题？
明确点题方法 （表达方式）
①通过叙述点题。
②通过描写点题。
（人物的外貌、语言、行动、心理点 题；也可以通过描写环境、景物含蓄 点题；或通过侧面描写间接点明题 意。）
③通过抒情点题。
(二)
挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认 真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。
其他
有些题目，我们要善于展开联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思加以 引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅 仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印”不仅仅指地上的脚印，更 应该指“人生的足迹”；“春风”不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言 细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法 最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和

根据题目要求和中心思想，筛选相关信息。 确定写作方向，明确文章要表达的观点和态度。
注意信息的准确性和时效性，避免陈旧或虚假的内容。
04 审题误区及避免 方法
忽视题干要求
未仔细阅读题干，忽略关键词 和限定条件。
误解题干意图，导致文章偏离 主题。
忽视题干中的写作要求，如文 体、字数等。
偏离材料中心
鼓励学生发表独特见解。
紧密结合现实生活
作文题目将更加紧密地结合现实生 活和社会热点，引导学生关注社会、 关注生活。
多样化题型
为了全面考查学生的写作能力，未 来中考作文可能出现更多样化的题 型，如材料作文、话题作文等。
THANKS
感谢观看
分析材料，确定中心思想
仔细阅读所给材料，理解材料内容。
根据中心思想，构思文章的主题和立 意。
分析材料中的观点、态度、情感等， 确定中心思想。
拓展思路，多角度思考
从不同角度审视题目，拓展写作 思路。
可以从个人经历、社会现象、历 史文化等方面入手，挖掘素材。
注意思路的连贯性和逻辑性，避 免跑题。
筛选信息，确定写作方向
确定说明顺序
根据说明对象的特点和写作目的，选 择合适的说明顺序，如时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序等。
运用说明方法
灵活运用各种说明方法，如举例子、 列数字、作比较等，使文章更加生动 具体。
应用文审题注意事项
审清题目要求
确定写作对象
仔细阅读题目要求，明确写作目的和格式要 求。
根据题目要求确定写作对象，确保文章内容 符合对象需求。
仅抓住材料中的部分信息，忽略 整体意思。
未能准确把握材料的主旨，导致 文章偏离中心。
对材料理解不深入，仅停留在表 面层次。