自考学前卫生学学前儿童的安全与急救

学习目标：
1 了解学前儿童意外伤害特点 2 熟悉学前儿童意外伤害的发生原因 3 掌握托幼园所的环境安全要求 4 熟悉幼儿园的安全教育内容 5 了解托幼园所的安全管理制度 6 掌握常见意外事故的紧急处理方法
第一节 学前儿童的意外伤害
一 学前儿童意外伤害现状及特点 （一）学前儿童意外伤害现状 （二）学前儿童意外伤害的特点 1 意外伤害种类多样化并存在年龄差别 2 意外伤害发生原因复杂 3 意外伤害性质随发生场所不同而不同 4 意外伤害发生频率与活动方式相关 5 意外伤害部位多为头面部和上下肢 6 意外伤害发生存在城乡差异和性别差异
影响学前儿童意外伤害的危险因素
家长因素
年龄 性别
内外 因因
经济发展水平
地理环境
金华职业技术学院
其他因素
年龄
1、学前儿童是意外伤害的高危人群，年龄不一样，学前儿童 意外伤害的发生率也不一样。
2、美国儿童意外事故致死原因： 婴儿及5岁以下学前儿童,虐待、溺水和烧伤； 5～9岁学前儿童,车祸和行人意外； 10～14岁组,车祸； 13～19岁年龄组,车祸、枪击和开枪自杀。
是指突然发生的各种事件对人体所造成的损伤
意外伤害已成为大多数国家0-14岁儿童及青少年的第 一位死因
意外伤害的主要类型：交通伤害、溺水、跌落、烧烫 伤、中毒、窒息、自杀。
儿童期伤害已被国际学术界确认为21世纪儿童期重要 健康问题和儿童保健领域里的一个前沿课题。
学前儿童意外伤害的现状
20世纪70年代末期，欧洲的流行病学报告表明，意外伤 害已成为儿童总死亡顺位的首位。
3、我国： 0～岁组为意外窒息、坠落伤和烧烫伤； 1～3岁组依次为烧烫伤、跌伤、动物咬伤和交通伤害； 4～6岁组为跌伤、动物咬伤和烧烫伤、坠落伤、溺水； 5～14岁则是车祸。
性别
1、男孩意外伤害发生率明显大于女孩，男女 之比为2.05～3.34：1，而且随着年龄增加比例 不断加大。
2、5～6岁男孩是意外伤害的高危人群。
家庭
学前儿童意外伤害与父母亲年龄，职业， 文化程度及家庭关系有密切关系。 1、母亲年龄小于24岁，低学历，早婚或未婚，孩子发生意
外的危险性增加 2、母亲年龄大于30岁比小于30岁的孩子发生意外的危险性
减少一半 3、父母受教育的程度与孩子发生意外相关
社会经济水平与环境因素
一、经济发展水平
1、发达国家和中等国家早在30年前意外伤害是学前儿童死亡原因 第一原因
近十年以来，我国的研究表明：意外伤害是我国0-14岁 儿童首位死亡原因，死亡率为67. 13/10万，占儿童总死 亡的31.3% (1～14岁占55% ～71%)。
意外伤害使儿童早死或残疾，对儿童身心造成巨大影响， 给家庭和社会造成巨大的负担与损失。
学前儿童意外伤害的种类与特征
1、交通事故 2、跌落 3、烧伤与烫伤 4、中毒 5、溺水与窒息 6、拐卖
独立生活能力是一个人过正常生活必须具备的最基 本能力,还包括对艰苦环境的适应能力和面临挫折时摆 脱困境的应变能力。一个民族自立能力的强弱是一个 国家能否富强的标志。因为自立能力是一个人的品德、 智力、技能、体力、意志和吃苦耐劳精神等素质的综 合反映。自立能力愈强,创造的财富愈多,社会发展就愈 快,国家也就愈强大。因此,古今中外的强国都十分重视 对孩子进行自强、自立的教育,从小培养他们独立生活 的能力。 独立生活能力不是与生俱来
2、发展中国家近几年才是第一位
二、地理环境 1、水域：溺水 2、城市：车祸 3、农村：溺水 4、北方：窒息、中毒、车祸 5、南方：溺水
其他因素 1、身体与心理发育水平
2、行为气质、行为动机、行为偏离、攻压抑等心理因素
四 学前儿童意外伤害的预防
（一）意外伤害预防与控制的研究 1 四E干预 2 Haddon模型 （二）意外伤害的预防措施 1 制定相关法规 2 广泛开展安全教育和宣传预防活动 3 建立监测系统 4 创设安全的社会环境
第二节 托幼园所的安全与管理
三 托幼园所安全教育 （一）安全教育的对象及任务 （二）学前儿童安全教育的内容及要求 1 交通安全 2 消防安全 3 食品安全 4 游戏安全 5 生活安全 6 自然灾害避险 7 求救方法
培养自理与自立的重要性
中国有句古语：“播种行为，收获习惯；播种习惯， 收获性格；播种性格，收获命运”。
学前儿童意外伤害预防与安全意识培养
1、政府的安全法规与媒体宣传的影响 2、家长的安全观念与安全教育 3、学前儿童安全意识的养成
学前儿童自救意识的养成
1、学前儿童自理与自立 2、学前儿童独立解决问题意识的培养 3、家长正确的教养态度
第二节 托幼园所的安全与管理
一 托幼园所安全管理制度及措施 1 建立安全工作责任制 2 严格执行安全规章制度 3 健全安全预警机制并制定突发事件应急预案 4 加强日常教育教学活动及生活各环节的安全管理 5 加强幼儿常规培养
第二节 托幼园所的安全与管理
二 托幼园所的环境安全 (一）室内安全 1 地面安全要求 2 家具和设备安全要求 3 空间和器具布局安全要求 4 物品摆放安全要求 5 玩具和活动材料安全要求 6 通信联络安全要求
第二节 托幼园所的安全与管理
二 托幼园所的环境安全 (二）室外安全 1 园所选址和建筑设施安全要求 2 活动场地和大型设施安全要求 3 应急器和通道安全要求
培养自理自立能力的主要措施
1、端正态度相信孩子，望子成人。 2、创造环境，以身作则，要为孩子创造良好的教育环
境，包括物质和精神环境。 3、多方配合，正向强化。 4、耐心、严格、持之以恒。
学前儿童自理与自立
一、现状：培养孩子自立、自强家长的不是很重视。更关心 的是孩子的健康、发孩子的智力。
根据WHO报告，意外伤害已成为大多数国家0-14 岁儿童及青少年的第一位死因，并且儿童期伤害已被 国际学术界确认为21世纪儿童期重要健康问题和儿童 保健领域里的一个前沿课题。所以儿童意外伤害已成 为当代国家威胁儿童健康及生命的主要问题，已经引 起了全社会的广泛关注。
学前儿童意外伤害的概念
意外伤害（Unintentional Injury）