衡水中学高中班主任班级管理与感言：小议班主任角色

班级管理工作的几点体会班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。

使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”。

即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。

所以必须坚持一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，这样就会赢得学生的尊敬和信任，建立良好的班风。

调动“两个积极性”。

一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。

班级的一些活动计划、评比标准，采用征稿或讨论的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。

学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

三是要求全班同学参加日常管理，形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

四是在各项活动中尽量不冷落每一个人。

凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动"三个方面"的力量。

即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。

经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

我是这样抓常规管理的我抓常规可以用“完善制度、明确分工、严格执行；抓好班委、调动全体、最后把关”几个字来概括。

我在班级管理中一直相信这样一句话：“一个好的领导人，不如一个好的制度”。

作为一个年轻老师，在没有什么管理班级经验的情况下，我在我的班级管理中力求制定一系列适合本班的制度，然后公平公正地严格执行。

早操、课间操方面：有体委负责维持纪律并记录迟到、说笑者，每天在班级的小黑板上公布当日跑操情况，如队列、口号、出队者等。

针对我班喊号不响的情况，根据学生建议，由后排同学轮流帮助体委喊号，这样可以及时调整同学们的步调。

这一措施使我班的跑操情况比以前有很大进步。

卫生方面：宿舍卫生是我班的弱项，为此我班出台了“宿舍长负责制”（宿舍长每日填写宿舍情况报告单，包括值日情况、铺位的整理情况、午晚休纪律情况、记录最好最差的舍员。

如果哪个宿舍出现问题，宿舍长首先承担责任。

各成员必须服从舍长的安排，如果舍长提出了缺点而舍员不听从，宿舍长报班主任，将对该舍员严肃处理）；“宿舍长互查制”（宿舍长互相检查各宿舍，本着公平、公正的原则评出最好与最差的宿舍，评出最好与最差的个人；宿舍之间展开竞争，好的宿舍将给予表扬，连续差的将在班级通报）“扶贫制”（让一个或两个内务整理较好的同学帮助一个整理较差的学生，对进步较快的双方给予表扬）。

在教室卫生方面，首先每人管好自己脚下的一平方米卫生，然后以宿舍为单位进行值日，分工细，责任到人。

例如谁负责黑板、板槽、讲桌，谁负责饮水机，谁负责擦哪扇窗户，谁扫南面的地，谁扫北面的地，谁拖地等都有明确分工。

这样既能提高速度，也能提高效率。

纪律方面：纪律委员负责维持当天的纪律情况，并负责记录当日的情况，特别是几个关键时间点，包括：早预备、中午两点、晚上六点十五分以后有无迟到现象、自习、晚二晚三预备铃响后的状态等。

我班还自觉成立了一个由不是班干部的学生组成纪律委员会，负责监督班级纪律。

定期向我汇报情况。

学习方面：各科代表对当天作业进行及时收发，并统计作业的收交情况，填写科代表值日表。

创新教育与常规管理我觉得一位老师，如果不能干好班主任工作就不算是一位真正优秀的老师。

我们学校以严格的管理而闻名，学校对高二年级班级的重视程度不亚于毕业班，因为学校领导深知，如果高二年级没有带好，会留下不少的后遗症，贻害学校的就不只一年，而是几年，会破坏班风、校风的建设，给学校的德育工作带来很大的困扰。

因此，我觉得高二年级的班级管理工作在学校教育教学工作中占有重要地位。

现在我就如何抓好高二年级的班级管理工作谈谈我的一点点体会。

一、注意抓住良机进行“感情投资”高二年级的学生刚刚分班，对老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对老师也很好奇, 他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁？她（他）是一个怎样的老师？而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。

我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。

我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。

第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向我的学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师，我很庆幸能有缘认识大家;作为同学，你们有缘相聚在衡中，相聚这个班, 所以我们一定要好好珍惜这段缘份，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持、互相理解的。

”再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是：我们的老师是位可蔼可亲的老师，这也便于在以后的工作中与学生沟通。

然后利用团活课、体活课的契机，加大投资的力度，二、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是指定，而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动, 如演讲会、文体比赛、各种劳动等，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。

然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。

这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

衡水中学的班级管理4篇衡水中学的班级管理第1篇班主任工作是学校工作的重要组成部分，是学校的活力源泉。

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，是活力源泉的领军人。

这要求班主任在班级管理中要热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。

下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

1. 把教育当成事业，把学生看作生命。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。

作为老师首先应该把教育当作一种事业，不是事情。

事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。

任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。

一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。

如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。

而作为班主任，班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。

而“感人心者莫先乎情”。

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。

班级管理要以厚爱为出发点。

班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。

因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。

教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。

教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。

一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。

没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。

一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。

如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。

所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

2. 为人师表，率先垂范。

在现阶段孩子们绝大部分的时间都在学校，接触最多的是老师和同学，在这里面班主任接间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

班主任的角色与责任工作总结与体会作为一名班主任，我深刻意识到自己在学生成长中扮演着重要的角色和责任。

经过一段时间的教学实践，我认真总结和反思了自己的工作表现，从中获得了宝贵的经验和体会。

一、班主任的角色与责任作为班主任，我的角色不仅仅是课堂上的一名教师，更是学生们的导师、朋友和监护人。

我要全面关注学生的学业、生活和身心健康，并提供必要的帮助和指导。

这是班主任的基本责任和使命。

首先，我要关心学生的学习情况。

我认识到学习是学生成长的基石，所以我主动与学科教师密切合作，了解学生的学习状况和问题，及时帮助他们解决困难。

同时，我经常与学生交流，鼓励他们树立正确的学习态度和方法。

其次，我要关注学生的生活问题。

学生的生活环境和家庭情况对他们的成长有着重要的影响。

我与学生建立了良好的沟通渠道，耐心倾听他们的困扰和倾诉，鼓励他们积极面对人生的挑战。

再次，我要关注学生的身心健康。

我密切观察学生的身体状况，并及时发现和解决问题。

我鼓励学生参加体育活动，培养良好的运动习惯。

此外，我还教育学生保持心理健康，引导他们正确面对困难和压力。

最后，我要促进班级的和谐发展。

我注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，组织班级活动，加强班级凝聚力。

我鼓励学生关心他人、互相帮助，营造良好的学习氛围和班级文化。

二、工作总结与体会在过去的工作中，我积累了一些宝贵的经验和体会。

首先，我意识到班主任工作需要全面的知识和能力。

除了教学知识外，我还需要了解学生心理学、家庭教育等方面的知识，以更好地指导学生的成长。

其次，我认识到班主任工作需要耐心和细心。

每个学生都有自己的特点和需求，我不能一概而论，而是要因材施教，耐心倾听，并针对性地解决问题。

同时，我也要通过对学生的细微变化的观察，及时发现并解决问题，避免问题的扩大化。

再次，我意识到班主任工作需要与家长和学校密切合作。

与家长保持良好的沟通和合作，及时了解学生在家庭中的情况和问题，并共同制定解决方案。

点燃学生心灵的火焰为了更好地了解学生，许多班主任都让学生写周记来反映自己一周的学习生活状况，于是无形中班主任又有了一项新的任务——写周记评语。

看过太多的周记评语，大多千人一面，千篇一律，其实“放之四海而皆准”的评语，对学生不但起不到好的效果，反而会有反作用。

周记，老师只有认真对待，学生才会还老师一个真诚——写出真实的情况，道出自己的心声。

每次看学生的周记，我都会认真地去读，去思考学生的每一句话，设身处地想他们所想，尽一切力量让自己的心去走进学生的心。

把握住学生心灵脉搏的评语，会对学生产生巨大的作用。

写好评语，要用心灵去写。

我们班有名这样的学生，连续几次考试成绩都不尽人意，期中考试时，他满怀信心地走进考场，可是当成绩揭晓时，他又一次失望了，一下子跌入了失望的深渊。

他的周记是在痛哭流涕中写成的。

他说：“老师，我对自己彻底失去了信心，我不相信自己的能力了，我觉得我没希望了，我爬不起来了……老师我怎么办呀？”看过之后，我深切地感受到这位同学那种失望——几乎是绝望的心理。

他是个急性子，沉不住气，总想一蹴而就，关键时刻很容易对自己失去信心。

我这样给他写道：“老师知道你很难过，老师也非常难过。

作为一名老师，作为你的班主任，我从心里希望你能快乐，学生的快乐才是老师最大的快乐。

王力，人的一生，不可能是一帆风顺的，肯定会有许多坎坷，这就需要我们有一股韧劲，有必胜的信心和决心。

能力是成功必不可少的因素，但更重要的应该是坚强的意志和坚定的信心。

还记得上课时，咱们提到的蒲松龄的一幅对联吗？‘有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

’”他脑子不笨，但是心理素质不好，我又给他写下了当时自己上学时经历的挫折，以一个过来人的身份，给他讲了经验和教训：“高中生活很大程度上是在考察一个人的心理素质，要处变不惊，临危不惧，面对失败要有坚强的意志，必胜的信心。

每天给自己定一个切实可行的学习计划，按部就班的来，要坚信一步一步地走，耕耘后自然会有收获。

春风化雨润物无声回顾近年的教育教学实践和做学生思想政治工作的体会，可以概括为一句唐诗——“随风潜入夜，润物细无声。

”一、做一个学生爱戴的老师（1）确立亲和关系在我看来，亲和关系指的是班主任与学生之间相互信任、心意相通、亲密默契的关系。

如果班主任能在与学生相识之初就确立起这种亲和关系，将会使以后的教育管理工作获得事半功倍的效果。

能否确立良好的亲和关系，将直接影响到以后班主任工作开展的顺利与否。

而确立亲和关系，往往只需要一个眼神、一个微笑。

或许，就是一个眼神、一个微笑这么简单。

这似乎有悖于许多班主任的常规做法。

许多班主任似乎更习惯于在学生面前树立一个威严、冷峻的形象。

哪怕是平时很和善的老师，在学生面前也会有意识地收敛一下笑容。

当然，这样做往往马上就会收到威慑效果，并起到有令即行的作用。

我也曾经尝试，但终不习惯。

我天生爱笑，乐于将自己和善的形象展示出来。

在与学生见面之初，也许就是这脸上的微笑，帮我在不经意间与学生建立了良好的亲和关系，达到了心灵的沟通，获得了学生的信任。

很多时候，我们不经意的一句话，就可能起到意想不到的教育效果。

例如：一接手新班，当务之急是记住学生姓名并“对号入座”，物色班干部，编排座位，推介自己，了解学生，摸清班级情况，确立管理目标。

在新的班主任面前，任何学生都有“重新做起”、“重塑形象”的心理渴望，任何学生在第一时间听到老师叫他的名字，他都会表现出欣慰和欢喜。

所以，在开学初，我注意经常多瞧学生几眼，多叫学生几声，结果收到了很好的教育效果。

只要有一颗关爱学生的心，亲和关系是很容易建立起来的。

只要善于播撒爱的种子，它就会深深扎根于学生的心田，开出绚丽的花朵。

（2）让学生在老师身上有所发现著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想成为学生爱戴的老师，那你就要努力做到使你的学生不断在你身上有所发现”。

这就要求老师不断提高自身素质。

一名合格的班主任应该具有良好的师德，广博的知识，高超的教育水平和堪称楷模的师表风范。

高中班主任班级管理心得体会班主任是一个学校班级管理的重要角色，他们负责指导、管理和照顾学生的学习和生活。

作为一个高中班主任，我在班级管理方面积累了一些心得体会。

以下是我个人对高中班主任班级管理的心得体会，希望对其他班主任和教育工作者有所启发。

一、明确责任和角色定位作为班主任，首先要明确自己的责任和角色定位。

班主任不仅是一个教师，更是学生的朋友、学生的家长、学生的引路人。

班主任承担着引导学生成长、培养学生品质、管理班级秩序、疏导学生情绪等多重责任。

要做好班主任工作，必须明确自己的责任和角色定位，按照职责要求认真履行自己的工作职责。

二、了解学生情况，建立良好关系了解学生的情况是做好班主任工作的基础。

首先要了解学生的家庭状况、兴趣爱好、学习情况等基本信息，建立良好的班级档案和学生信息系统。

其次，要积极与学生交流，了解他们的思想动态和心理需求，建立师生之间的信任和友好关系。

通过了解学生情况，班主任能够更好地指导学生学习，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果和生活幸福感。

三、制定班级管理制度，营造良好班风班级管理制度是班主任管理班级的重要工具。

班主任要制定规范明确的班级管理制度，包括学生作息时间、课堂纪律、班级会议、作业布置等方面的规定。

同时，要注重培养学生的自律意识和责任感，让学生自觉遵守班级管理制度。

通过制定班级管理制度，班主任能够帮助学生养成良好的学习和生活习惯，营造良好的班风和学风。

四、关心学生问题，提供必要帮助学生在成长过程中难免会遇到各种问题和困难，班主任要关心学生的问题，及时提供必要的帮助。

首先，要主动了解学生的困惑和疑虑，与他们进行心理沟通和情感交流，给予他们情感上的支持和关怀。

其次，要及时解答学生的学习问题和生活困扰，提供必要的指导和帮助。

通过关心学生问题，班主任能够帮助学生解决困难，提高他们的学习和生活质量。

五、关注学生发展，提供个性化指导每个学生都有不同的个性和发展需求，班主任要关注学生的发展，提供个性化的指导。

高中班主任班级管理心得小议班主任要尽量了解每个学生。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣爱好和学习能力。

班主任应该尽力了解每个学生的特点，包括他的家庭背景、学业表现、性格特点等，这样才能更好地指导他们学习和生活。

在日常教学中，要多观察学生的表现，多与学生交流沟通，这样才能更全面地了解每个学生，为他们提供更恰当的帮助。

班主任要建立良好的班级氛围。

班级氛围是指学生们在班级中形成的一种共同的情感氛围，这种氛围可以影响学生的学习态度和行为表现。

班主任应该引导学生们积极向上的情感体验，营造和谐融洽的班级氛围。

比如在班级中开展各种丰富多彩的活动，让学生们在活动中感受团结友爱的氛围，增强集体荣誉感和凝聚力。

班主任要及时纠正不良的行为，建立起严谨的纪律规矩，让学生们明白什么是该做的，什么是不该做的，从而使班级中形成一套良好的行为准则。

班主任要关心学生的成长。

学生是班主任的责任和使命，班主任要关心学生的学业、心理和生活，积极帮助他们解决问题。

比如在学习中，班主任要关注学生的学习情况，及时了解学生的学业困难，给予适当的指导和帮助；在心理上，班主任要关注学生的情感变化，及时发现和疏导学生的心理问题，使他们健康快乐地成长；在生活上，班主任要关心学生的饮食、作息和安全，保障学生的身心健康。

通过关心学生的成长，班主任可以增强与学生的感情，使学生们更加信任和依赖自己。

班主任要与家长保持紧密联系。

学生的成长离不开家庭的支持和关心，班主任要与家长建立起良好的沟通渠道，及时向家长反映学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

在学生面临困难或问题时，班主任要与家长共同协商解决，形成家校合力，为学生的成长做好保障。

班主任还可以通过家长会、家访等形式，加强与家长的交流，让家长更了解学生在学校中的表现和问题，做到家校同心，共同促进学生的全面发展。

高中班主任班级管理心得小议8篇篇1作为一位高中班主任，我深感责任重大。

班级管理不仅关系到每个学生的成长，更关系到整个学校的稳定和发展。

在多年的工作中，我积累了一些心得体会，现在拿出来与大家分享，希望能对大家有所帮助。

一、以身作则，树立榜样班主任是班级的灵魂，是学生们的榜样。

因此，在工作中，我时刻注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立榜样。

比如，在要求学生遵守纪律方面，我自己首先做到严格遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；在要求学生注重卫生方面，我自己首先做到保持办公室和教室的整洁有序。

通过这些小事，我赢得了学生的信任和尊重，也为班级管理打下了良好的基础。

二、关注细节，耐心引导高中学生正处于青春期，他们的心理和生理都在发生着巨大的变化。

在这个关键时期，班主任需要关注学生的细节表现，及时发现和解决他们的问题。

在工作中，我注重观察学生的言行举止，通过与学生的交流和沟通，了解他们的内心世界。

当发现问题时，我会耐心引导学生，帮助他们认识到自己的错误，并鼓励他们积极改正。

通过这种方式，我不仅帮助学生解决了问题，还促进了他们的成长和发展。

三、注重团队建设，增强凝聚力班级是一个团队，团队成员之间的合作和配合至关重要。

在班级管理中，我注重团队建设，通过组织各种活动和比赛，增强学生的团队合作精神和凝聚力。

比如，在运动会中，我组织学生一起参加接力赛和拔河比赛等项目，让学生在比赛中感受到团队合作的力量和乐趣。

通过这些活动，学生之间的友谊增进了，班级的凝聚力也得到了增强。

四、加强家校联系，形成合力家长是学生的第一任教育者，家庭教育的力量不可忽视。

在班级管理中，我注重加强家校联系，及时与家长沟通学生的表现和问题。

通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现和学习情况。

同时，我也鼓励家长积极参与班级活动，如参加家长会、协助组织班级活动等。

通过家校合作共育的方式，我们共同促进了学生的健康成长和发展。