浅谈初中数学素质教育方法

谈初中数学教学中进行素质教育的方法一、教材选择素质教育要求教材能够培养学生的综合能力和创新思维，因此在教材选择上，应该注重对学生思维的引导和培养。

教师可以选择一些富有启发性的教材，例如《中学数学》等，这些教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，教学内容更符合素质教育的要求。

教师还可以根据学生的兴趣和实际情况，选取一些与学生生活和社会实际相关的数学问题进行教学，这样能够增加学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

二、教学方法1. 启发式教学法启发式教学法是一种注重引导学生自主探究和发现的教学方法。

通过提出问题、引导学生进行讨论和解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。

在数学教学中，教师可以通过提出真实问题、让学生进行小组合作、进行探究式学习等方式，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

2. 合作学习合作学习是一种注重学生个体和团体之间合作、交流和分享的教学方法。

在数学教学中，教师可以通过组织学生小组合作、进行团队竞赛等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情境教学三、评价方式素质教育强调对学生综合能力和素质的评价，因此在初中数学教学中，评价方式也应该更加注重学生能力的全面发展。

1. 任务型评价任务型评价是一种通过任务完成情况来评价学生能力和素质的评价方式。

在数学教学中，教师可以设计一些综合性的任务，并要求学生通过合作、探究等方式来完成，通过对任务完成情况的评价来全面了解学生的能力和素质。

2. 立体评价立体评价是一种将学生的知识、能力、素质等方面进行立体式、全面性评价的方式。

在数学教学中，教师可以通过日常观察、课堂表现、作业考查等方式，对学生进行多方位的评价，全面了解学生的学习情况和发展状况。

四、课外拓展除了教学内容之外，课外拓展也是素质教育的重要组成部分。

教师可以通过组织数学兴趣小组、参加数学竞赛、进行数学实践活动等方式，拓展学生的数学知识面，培养学生的创新能力和实践能力。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法随着社会的进步和教育理念的不断更新，素质教育已经成为教育工作者和家长们共同关注的话题。

素质教育的核心是帮助学生全面发展，提高综合素质，培养学生的思想品德、学习能力、创新能力、实践能力等各方面的素养。

而在初中数学教学中，如何进行素质教育是需要我们认真思考和具体实施的。

本文将探讨在初中数学教学中进行素质教育的方法。

一、推崇学科教育与素质教育相结合在数学教学中，老师们可以在教学内容和教学方法上灵活运用素质教育的理念。

在数学教学中，老师们可以注重培养学生的探究精神，引导学生主动思考、发现问题、解决问题的能力，从而培养学生的学科素养和科学素养。

还可以通过数学教学来培养学生的数学素养，提高学生的数学兴趣和数学能力。

数学教学是进行素质教育的一个重要途径。

二、注重培养学生创新能力课堂教学中，老师还可以设计一些创新性的教学内容和教学方法，如引导学生进行数学问题的拓展、推进、递推等，从而激发学生的创新思维和创新能力。

培养学生的创新能力需要老师在数学教学中用心去设计和实施，这样才能更好地促进学生的创新潜能。

素质教育中注重培养学生的实践能力。

实践教育是实现素质教育的有效途径之一。

初中数学教学中，老师们可以通过设计科学合理的实践活动来培养学生的实践能力。

通过数学手工制作、数学游戏、数学实验等形式来增强学生的实践能力。

在实践活动中，学生可以在操作中感悟数学的本质，增强数学知识的理解和掌握。

通过实践活动，不仅能够促进学生的身心全面发展，还能够激发学生的积极性，增强学生的学习兴趣和学习动力。

通过实践活动，学生还可以锻炼自己的观察、思考、实践和探索能力，提高解决实际问题的能力。

在数学教学中，老师们应充分认识实践教育的重要性，加强实践教育的有效性和针对性，培养学生的实践能力。

通过团队合作，学生们可以相互协作，相互促进，提高自己的思维水平和学习兴趣，从而更好地完成数学任务。

在此过程中，学生还可以从合作中学到如何与他人合作、如何处理人际关系、如何化解矛盾等实际技能。

初中数学教学中进行素质教育的方法初中数学教学，应该注重素质教育，在教学中灌输学生做人的道理，教育学生要具备自律、积极进取、勇敢尝试、诚实守信等良好品质。

以下是几种方法：1. 多讲德育故事。

在教学中，老师可以通过生动的故事和实例，引导学生正确认识和学习道德原则。

例如，讲述中华民族传统美德的故事，向学生灌输民族精神，引导学生热爱祖国，珍视生命，关心社会。

2. 培养学生的团队合作精神。

在教学中，老师可以引导学生分组，合作完成任务，帮助学生了解团队合作的重要性，鼓励学生相互学习、相互尊重，并鼓励学生学会与人沟通。

3. 激发学生的创新意识。

在教学中，老师可以启发学生不断思考、探索，教育学生要敢于尝试，勇于创新。

例如，让学生设计自己的数学问题，增强学生的思考和创新能力。

4. 培养学生的自主学习和自我管理能力。

在教学中，老师应该鼓励学生独立思考，练习自主学习，培养他们的自我控制和自我约束，让学生在管理时间、加强学习计划方面积累经验。

5. 鼓励学生勇敢表达自己的想法。

学生在交流中应该畅所欲言，这有助于增强学生的自信心和表达能力，提升他们的社交能力和沟通技巧。

6. 教育学生正确认识错误。

在教学中，老师可以引导学生正确认识错误，帮助他们从错误中吸取经验，树立正确的成败观念，增强学生的逆境心理和抗挫能力。

7. 培养学生独立思考的能力。

在教学中，老师应该引导学生多思考，多探究，帮助学生积累知识，培养他们独立思考的能力，让学生在学习中做到温故知新，不断完善自己。

通过以上方法，可以在初中数学教学中进行素质教育，让学生在学习中走向全面发展。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法初中数学教育是培养学生数理逻辑、分析问题和解决问题的能力的重要阶段，同时也是进行素质教育的关键时期。

初中数学教学中如何进行素质教育，是当前教育领域广泛关注的问题。

本文将从培养学生数学素养、培养学生合作精神和培养学生创新能力的三个方面阐述初中数学教学中进行素质教育的方法。

一、培养学生数学素养数学素养是指学生在数学知识、技能和思维方式方面的表现，是学生在数学学习中所获得的基本素质。

1.注重数学知识和技能的培养数学素质的培养首先要注重对学生数学知识和技能的培养。

教师在教学中应注重知识的系统性教学，引导学生掌握数学的基本概念、基本定理和基本方法。

教师还要引导学生掌握一定的数学技能，如数学运算、解题技巧等。

只有让学生掌握了一定的数学知识和技能，才能为他们的数学素养打下坚实的基础。

2.培养学生的数学思维方式数学素质的培养还要注重对学生数学思维方式的培养。

数学思维方式是指学生在解决问题和进行数学推理时所运用的思维方式。

教师在教学中应注重培养学生的逻辑思维、数学分析能力和数学推理能力，引导学生学会用数学的方式去解决生活中的问题，养成用数学思维方式思考问题的习惯。

3.激发学生对数学的兴趣培养学生的数学素养还要注重激发学生对数学的兴趣。

教师在教学中应引导学生在数学学习中发现乐趣，培养他们对数学的浓厚兴趣，让学生从心理上认同数学学习的重要性和必要性。

培养学生数学素养是进行素质教育的前提和基础，只有学生具备了一定的数学素养，才能更好地进行素质教育。

二、培养学生合作精神合作精神是指学生在学习和生活中注重集体利益、善于团结协作的品质。

在初中数学教育中，如何培养学生的合作精神，是进行素质教育的一个重要环节。

1.开展小组合作学习教师在教学中可以设置一些小组合作学习的环节，让学生在共同合作的过程中学习数学知识，解决数学问题。

通过小组合作学习，不仅能够加强学生之间的交流和合作，还能够培养学生的团队协作能力和团队合作精神。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法初中数学教学是培养学生数学素养和数学能力的重要阶段，而素质教育则是教育的内在要求，是培养学生成为全面发展的人的需要。

如何在初中数学教学中进行素质教育，是当前教育工作者需要思考和实践的问题。

本文将从教师角度出发，探讨在初中数学教学中进行素质教育的方法。

要注重培养学生的数学兴趣和创新精神。

教学中，教师应该注重激发学生对数学的兴趣，让学生认识到数学在生活中的重要性和普遍性，通过丰富多样的教学手段，使学生体验到数学知识的魅力。

教师还要注重培养学生的创新精神，鼓励学生在学习中提出问题、解决问题，培养他们的思维能力和创造能力，使学生在学习数学的过程中获得乐趣，形成对数学的浓厚兴趣。

要关注学生的情感教育。

数学教学中，教师应该注重培养学生的正确的学习情感和良好的学习态度。

通过数学教学，培养学生的自信心和毅力，激发学生学习数学的积极性和主动性。

在教学中，教师要关注学生的情感变化，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的品格和道德修养，使学生在学习数学的过程中不仅仅是获取知识，更是形成正确的人生观和价值观。

要注重学生的实践能力培养。

素质教育强调学生的全面发展，培养学生的实践能力是素质教育的一项基本要求。

在数学教学中，教师应该注重培养学生的动手能力和实践能力，让学生通过实际操作和实践探究，巩固和加深数学知识，提高数学解决问题的能力。

教师还可以组织一些数学实践活动和校内外数学比赛，激发学生学习数学的热情，培养学生的团队精神和合作能力，让学生在实践中获得发展和成长。

要注重学生综合素质的培养。

素质教育是一种全面的教育，培养学生综合素质是素质教育的重要目标。

在数学教学中，教师应该注重培养学生的学习能力、社会适应能力、创新能力等各方面的素质，鼓励学生树立正确的学习态度、人际关系和社会责任感，让学生在学习数学的过程中获得全面的发展。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法一、培养学生的兴趣和自信心在教学中，教师应该尽可能调动学生学习数学的积极性，降低数学的抗拒心理，培养学生自信。

首先，教师要适当地增强学生对数学的兴趣，使他们对数学有好奇心。

其次，教师应采用循序渐进的教学方法，引导学生依次掌握数学中的基本概念和基础知识，掌握了基础知识，学生对于难题的信心会大大提高，这也可以促进他们的自信心和热情。

二、注重学生能力的开发我们应该在教学中注重学生实际能力的发展。

要让学生认识到每一个人都具有思考问题和解决问题的能力，同时也要让学生明确自己在这方面的特长和优劣势。

培养学生对于不同数学问题的解题能力和分析问题的能力，让学生能够逐渐自主地进行数学学习和数学思考，从而培养出学生的创造力和探究精神。

三、倡导合作学习在教学中，教师们应该倡导合作学习，让学生们能够互相合作，共同处理解决数学问题的方法，相互促进思维和交流。

通过分组合作，可以使学生拥有集体意识和合作精神，也会促进他们的友爱精神和团队合作能力。

四、鼓励学生探究精神在教学中，教师应该鼓励学生探究精神，让他们的好奇心能够促进他们思考数学问题，培养他们的探究力和创造力。

教师可以呈现一些新颖的、开挂的数学问题，鼓励学生去探究和解决，为学生提供更多的发掘和展示自己的机会，激发他们对于数学的兴趣和认识。

五、注重品德培养除了学习方面的培养，注重品德培养同样也是十分重要的。

在教学过程中，教师应该时刻注重培养学生的品德和价值观。

如在教学中强调诚实、严谨、负责任等品质的重要性，引导学生通过学习数学来更好的培养出积极的人生态度。

综上所述，实现素质教育是一项长期的任务，在初中数学教学中我们可以从培养学生的兴趣、实际能力、探究精神、团队合作和品德素质等方面去探索和实践。

希望我们能够持之以恒，行动起来，共同推动素质教育，为学生更好的未来打下基础。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法1. 以问题驱动学习：在教学中提出具有实际应用背景、思维拓展的问题，引导学生主动思考、探索并解决问题。

通过让学生参与讨论、合作、总结的过程，培养学生的合作意识、创新意识和解决问题的能力。

2. 运用数学思维培养学生的逻辑思维能力：在课堂上引导学生运用数学思维解决问题，培养学生的观察力、分析能力和推理能力。

可以设计一些逻辑推理题目，引导学生运用逻辑推理方法来解答问题，提升学生的逻辑思维能力。

3. 引导学生进行实践探究：通过实际操作、观察和实验等方式，让学生亲身体验数学知识，增强学生的学习兴趣和实际运用能力。

在学习几何图形的过程中，可以用实际的图形模型，让学生通过拼图、折纸等方式进行实践操作，从而加深对几何图形的认识。

4. 运用游戏化教学方法：通过设计有趣的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

游戏可以是针对数学知识点的小游戏，也可以是通过数学问题进行的团队竞赛。

通过游戏，学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提升学生的合作能力和竞争意识。

5. 鼓励学生自主学习和分享：帮助学生建立自主学习的意识和习惯，鼓励学生主动参与学科研究和讨论。

可以让学生结合自身的兴趣和实际问题，自主选择研究课题，并组织学科研究小组，带领学生进行深入的学科研究和分享。

通过这种方式，提升学生的自主学习和合作能力，培养学生的科研精神和创新意识。

6. 培养学生的数学思维习惯：在教学中注重培养学生的数学思维习惯，如观察、抽象、推理和创新等习惯。

可以在解题过程中引导学生进行观察、找规律，鼓励学生多角度思考和通过多种方法解决问题。

通过培养学生的数学思维习惯，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。

数学教学中进行素质教育的方法可以多种多样，既要注重培养学生的数学基础知识和技能，也要注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决实际问题的能力。

通过上述的方法，可以促使学生在数学学习中不仅仅是追求分数，更重要的是培养学生的综合素质和实践能力，为他们未来发展奠定坚实的基础。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法数学教育是中小学教育中不可或缺的一环。

在初中阶段，数学难度逐渐加大，学习压力也不断增大。

此时，进行素质教育是非常重要的。

那么，在初中数学教学中，如何进行素质教育呢？下面从以下几个方面进行探讨。

一、营造良好的学习氛围学习氛围是影响学生学习和成长的重要因素。

在初中数学教学中，教师应该努力营造一个良好的学习氛围。

可以通过课堂布置、灯光调节等环境因素，让学生感到学习的气氛厚重，让他们更加专注地学习数学；在班级管理上，要让学生认识到每个人都是班级中不可或缺的一份子，大力倡导互帮互助，鼓励学生发挥自己的能力，创造积极向上的氛围。

二、培养学生满腔热情数学学科需要特别的热情和兴趣，而这种兴趣往往是要在数学的实践中逐渐养成的。

在初中数学教学中，教师可以通过带领学生参加数学比赛、开展数学建模等方式来激发学生对数学学科的兴趣，并且及时为学生的研究成果，提供展示的机会，让他们感受到数学研究的乐趣和成就感。

三、注重挖掘学生的潜能素质教育强调的是人的全面发展。

在初中数学教学中，教师应该注意发掘学生的潜能，因材施教，让学生发挥出自己的才华。

例如，在教学过程中，教师可以适当的给学生自主探究的空间，让学生思考解题的方法，通过合作探究，让他们互相学习、互相探讨，激发他们的创造力和想象力。

四、着重人文关怀初中生身心发展与成长状况存在差异，教师应该注重人文关怀，关心学生的身心健康、情感发展。

在教学中，特别是在解答学生疑问的过程中，不能只重视知识的传授，还要关注学生的情感体验。

因此，教师应该设法开展心理辅导活动，关心学生的心理健康,帮助学生树立正确的学习态度,培养快乐健康的人生态度。

总之，在初中数学教学中，素质教育应该是一个贯穿始终的教育理念。

教师要时刻关注学生的身体和心理健康，着力培养学生良好的学习习惯和行为习惯，发挥学生的创造力和想象力，让他们乐于学习，愿意在数学学科上埋头苦干，取得更好的成绩。

浅谈新课改下初中数学课实施素质教育的实践与认识摘要：在数学课教学中我们应怎样实施素质教育，促进学生的全面和谐发展,提高学生的科学素养与人文素养,培养学生的创新能力与实践能力。

关键词：新课改素质教育实践认识新课程改革给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。

本次课程改革不仅要求改变教师现存的教育观念，而且还要求改变我们老师每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。

在数学课教学中我们应怎样实施素质教育，促进学生的全面和谐发展，提高学生的科学素养与人文素养，培养学生的创新能力与实践能力。

下面就新课改下的教学谈几点自己的想法。

一、以学生为主体，创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维形式单调，内容陈旧，知识面窄的课堂教学，严重影响学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲、创造欲。

新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助学生自主学习的问题情境。

”因此，教师的任务便是调动学生主动思维和主动参与的积极性，根据学生的认知规律，创设条件，引导学生主动学习，主动探究，教师成为学生学习过程中的优秀组织者、帮助者和引导者。

于是，教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。

二、引导学生求异创新，鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展数学的认识活动是理性活动，数学思维来自本人的心理运算和对运算的抽象理解，无法靠传授知识和传授方法来代替。

而经过学生自己的思考发现知识，才能完善和发展其认知结构，同时发展认知能力。

每个学生的潜能都得到充分发展的关键在于让学生从自己的实际出发，围绕着所要解决的问题，自己去思考、去探究、去发现，教师不替代学生的思维，也不设置思维圈套把学生的思维套入圈内，这样才能开发学生的智力潜能，培养学生的创造力。

建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生已有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。