2017年新版苏教版一年级语文下册课文16中国红课件

2017年新版苏教版小学一年级语文下册《中国红》说课稿

2017年新版苏教版小学一年级语文下册《中国红》说课稿

活动过程：

一、导入

今天我们来学习16课，请小朋友们一起读课题《中国红》，这是一首儿童诗歌。诗歌中的词语宝宝谁来读？

出示： 1.读词

2.现在我们跟同桌一起读一读，读完想一想你有什么新发现？（嗯，对了，这些事物都是红的。）你能像这样连起来说一说吗？

二、走进课文里的中国红

1.让我们看看书上是怎么写的？请小朋友自己大声读一读。

2.你喜欢哪一行呢？谁来读？（你读得真好听，你读的时候在想些什么呢？谁也喜欢这一句的？你把太阳/花儿读红了，要是加上动作就更好了）出示图片，我们一起看看春天开放的花儿。

3.小朋友们，你们的妈妈什么时候会穿红色的衣服呢？随文识字：身（读）

4.王老师喜欢这句，谁来读一读。国旗是革命先烈用鲜血染红的，所以我们中国的国旗是红色的。

5.原来事物前面加上打扮它们的词语，就变得更漂亮了。小朋友今后说话练习时也可以用上这种方式打扮词语，让句子变得更漂亮。

小朋友能把句子读出画面感吗？我们一边想象一边来读一读。 小结：小朋友刚才一边读一边想象，把句子读得美极了。

6.过渡：课文的第二小节和第一小节一样，也写出了中国红的事物。但是，它们更有中国的特点哦，读一读，你发现了什么是我们中国特有的呢？

①哦，你找到了天安门（出示图片）知道天安门在哪里吗？它已经成了我们中国的象征，多骄傲啊！请你骄傲地读一读。

②灯笼，你在哪里见过灯笼？人们一般什么时候会挂灯笼？读出喜庆

③过年的时候除了挂灯笼还会做什么？读

小结：这么多红红的美丽事物，都是我们中国才有的，别的国家是没有的，多么骄傲、多么自豪啊！请小朋友骄傲地读一读。

16 中国红

［教学目标］

知识与技能

1.会认6个生字，会写“妈、身”等6个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文中“中国红”所代表的事物，感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验“中国红”明艳的色彩。情感态度与价值观

通过本课学习，感受中国红“喜庆、吉祥”的寓意。

［教学重难点］

1.掌握本课生字词，并能正确书写。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、歌曲导入

1.播放乐曲《恭喜恭喜》，学生听乐曲体会情感。

师提问：这首乐曲给你们的感受是怎样的？（如：喜庆、热闹、红火）

2.出示“红、蓝、紫、绿”四种颜色，让学生说一说自己听到的歌曲的感受能用哪一种颜色来表示。（红色）

3.师：红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。我们今天要学习的这篇课文也向我们介绍了一些红色的事物，我们一起去了解一下吧！

二、初读课文，识记生字

1.学生先自己朗读课文，圈出课文生字，借助拼音多读几遍。

2.教师范读，指导易读错的音和难读的句子。

3.多种形式识记生字。

（1）同桌互相指读，纠正。

（2）出示生字卡片：指名读——开火车读——抽读——领读。

提示：“联”的声母是“l”，不要读成鼻音“ｎｉáｎ”。

（3）游戏巩固（找朋友）。

4.交流识记方法。

加一加：女+马=妈弓+长=张

同音字：羊——扬

１.看拼音，写汉字。

sｈēｎｃｈéｎｇ

（）上长（）

yáｎｇｚｈāｎｇ

飞（）纸（）

２.一字组两词。

身（）（）妈（）（）

三、指导书写

1.师：同学们真是太棒了，都能准确读准这些生字的读音，那你们知道怎样才能把这些生字写得规范、美观吗？

2.出示“会写字”，指名认读，并口头组词。 3.教师引导学生观察笔顺表中生字的书写笔顺，范写难写的字。

4.重点指导“身”“妈”等字的书写。

苏教版新版小学一年级语文下册《中国红》说课稿

苏教版新版小学一年级语文下册《中国红》说课稿

16.中国红

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课12个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会中国人对中国红的喜爱，了解中国红的象征意义。

4、展开想象，能仿造诗中的表达说说中国红。

教学重难点：

培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。

教学准备：

教学软件、生字卡片

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1．围绕红字说词语。 （板书红）字，做一做词语与句子的文字游戏，好吧？

在做游戏之前，问大家一个小问题：你见过哪些红的事物？

2.破题。

同学们，我们今天要学的小诗中，也写了八种红的事物。我们先来读题，叫什么？

生：中国红。

师：对，这些都是中国红！

二、初读课文。

1.听读，思考。

课文中的红写的都是不同的事物，听老师读课文，边读边想，你看到了哪些红色的事物？

2.自己读，寻找红。

好了，自己再来读一读，读完后，找出红色的事物，并用铅笔做记号。

三、找找词语，积累

1.请一个同学读一读，都找到了哪些红色的事物呢？

师：（出示：太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、春联、笑脸）这些藏在课文里的词语都找到了。你们来试着读一读。

2.打乱次序再次认读。

屏幕上的这些词语站队友点乱，老师给它们重新排队，你还能认识吗？ 3.你发现了没有，第一行的词语里有什么秘密吗？

第一行：太阳、花儿、衣服、国旗。

鼓励学生按照自己的思维联想记忆词语。

第二行：城楼、灯笼、春联、笑脸。

四、运用词语，说句子

1.用句式，读短句。

出示：太阳是红的。

第一行的另外3个词语你能放到句子里读一读吗？

师：可以把4个词语都放进去吗？

生：太阳是红的，花儿是红的，衣服是红的，国旗是红的。

师：了不起！不过加上也字的话，就更好啦！

一语下 - 1 - 科目：语文 年级：一年级

课题： 单元七 16、中国红 P(96--98)

教学目标：

1. 认识本课12个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线格里的5个生字只识不写。认识一个新偏旁（“弓”字旁）。

2. 有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 体会中国人对“中国红”的喜爱，了解“中国红”的象征意义。

4、展开想象，能仿照诗中的表达说说“中国红”。

教学重点：读背课文和识写生字。

教学难点：通过朗读诗歌，初步体会文章中流露出的民族自豪感。

课前准备：课件和识字卡片。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话，激趣导入

1、你最喜欢什么颜色？（生自由回答，如有学生说到红色时，相机复习汉字板书“红” ）。你知道咱们中华名族最喜欢什么颜色吗？（生自由回答，教师暂时不给予肯定。）

2、板书“中国”，完善课题“中国红”，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？

二、通读，整体感知

1、听范读，边听边想，你从课文中听到了哪些红色的事物？

2、自己读，读完后，找出文中提到的红色的事物，像老师一样在相应的词语下面画上三角符号（师画“” ）。

3、请一个同学读一读，都找到了哪些红色的事物？（教师相机出示词语：太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、灯笼、春联、笑脸），这些藏在课文中的词语都被你们找到了，真棒！一起来试着读一读。

4、打乱次序再次认读。

屏幕上的这些词语站队有点乱，老师给它们重新排排队，你还认识它们吗？

5、你发现了没有，每行词语里面有什么秘密吗？

一语下 - 2 - 第一行：太阳、花儿、衣服、国旗

第二行：城楼、灯笼、春联、笑脸

鼓励学生按自己的思维联想记忆词语。

三、看图，初入红色世界

1、在课本插图中找一找刚才读到的这些红色的事物，用自己的话说一说，它们各是什么样子的？例如：迎风飘扬的国旗。