数学教师培训材料
精英中学
2018、8
数学教师培训材料目录
一、课堂教学管理制度
课堂是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。为了保证良好的教学秩序，特制定以下关于课堂教学的管理制度：
1.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，做到上课不迟到，不早退，不中途离开教室，不拖堂。
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告教学处。上课开始和结東，师生应相互问候致礼。上下课老师要做好交接，无缝管理，不能出现课间的空档现象.
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
4.坚持数学高效6+1课堂教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。上课要讲求效果，做到精讲精练，短时高效，向每一堂课要质量，减轻学生的课后作业负担。
5.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出授课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。课堂上教师应注意纠正学生坐姿和写字姿势。
6.教师要举止文明，教态亲切。自然、大方，衣着得体，不化浓妆。
7.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、侮辱学生。上课时教师不得随意让学生出教室为教师拿用具，不得把学生赶出教室，同时应严格要求学生遵守课堂秩序，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师
负责在课后处理。
8.不允许副课随意留学生补课，如有特殊情况确需补课，须经教务处允许并登记。
9.老师如请假需要调课、替值夜班、影响集体备课的要提前到教务处请假登记，严格执行请假制度。
10.每位老师未经教务处批准不准私自换课，语数英老师未经教务处批准不许私自占用科任课，否则会在教学公示中扣分。
11.正课要站着讲课，自习课要随时巡视辅导学生，及时了解学生学习情况，查漏补缺。
12.每节课写好课题，板书工整，目标明确。
教务处会每天检查课堂，请老师们严格执行。
二、精英外语小学三备两研主备先行制度
本学期，语数英三个学科继续用高效6+1教学理论来指导教师备课，按照“三备两研主备先行”程序教研上课。每节备课都要经过“个人初备”一一“集体一研——“个人复备”——“主备先行课”——“集体二研”——“备常规课”六个环节。每天的集体一研都要有个人初备手稿，研讨的时候在个人初备稿的基础上进行修改形成个人复备教案，每天下午第一节课主备人上好主备先行课，课后进行全组的集体二研，全体老师修改自己的复备教案，形成常规课教案。之后上好常规课。
一.集体备课安排：
1.定时间：
语文：每周的周二、三、四上午第二节课，9：30——10： 10
数学、英语：每周的周二、三、四第四节课，11：15——11：45
2.定地点：
集体一研：三楼多媒体教室。
集体二研：本年级办公室
3.定内容：各科备课组长根据学科的进度安排。
4.定中心发言人：各科备课组长安排。
二、集体备课活动要求：
1.教研组长安排好每天的主备先行人，每周的学科组长会上上报老师名单。一人主讲，轮流坐庄。主备先行人在集体备课前要深入钻研教材并制作好本课课件。
2.集体备课前，每位老师要有自已的初备手稿，初备手稿是老师自己完成，不能雷同。集体备课要做到四备：备教材，备学生，备教法，备学法。
3.组内每位老师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，即：统一教学目标，统一重点，难点，统一教法，统一作业，统一单元测试。
4.集体备课时，除主备先行人做主题发言外，其他老师必须要积极参与，发表自己的教学设想，经过“争鸣”，最后由学科组长总结，形成比较一致的意见和实施方案。各位老师在初备手稿的基础上，加入复备，最终形成对教学内容最优秀的教学设计。
5.周一至周四下午安排主备先行课。（如与其他课有冲突要事先调好，无特殊情况上午不安排先行课。）由主备先行教师上先行课，组内所有老师听课，在听先行教师上课的同时，老师们要观察教学各环节的设计与学情是否吻合，学生是否达成学习目标，思考教学中的疑惑之处，准备在集体二研中解决。每周五语文组长上报先行教师。
6.先行课后要进行集体二研，大家交流收获，提出优点和不足。对于大家疑感之处，再翻阅教参，进一步加深对教材的认知。思考如何和学生的认知接轨，如何改进本课的教学方式方法。
7.集体二研后全体老师修改好自己的个人复备手稿，形成常规课手稿，准备第二天上课。
8.集体备课时，全体教师要按时到达指定的地点，进行集体备课，不得有无故迟到或缺席或中途离场现象。如有特殊情况，须经教务处批准。
9.集体备课期间，教师们要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
三备两研主备先行课对于快速提升全体老师的教学能力和教师的思考钻研能力都会起到极大的促进作用。我校的课堂必将百花齐放，独领风骚。老师们会尽情享受探究钻研给自已带来的乐趣。
三、晨读、午诵、晚阅实施方案
一、指导思想
围绕徐校长提出的“七彩阳光教育”理念，按照“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，开展晨读、午诵、晚阅活动。
二、展读具体安排：
1.晨读时间：周二至周五早晨7：30——7：45.
2.星期三、星期五为语文早读；星期二、星期四为数学、英语早读。
3.晨读形式：
（1）7：30——7：40为齐读时间，7：30铃声响起全体学生起立，双手捧书，铃声落开始齐读。声音洪亮，激情饱满。7：40坐下。
（2）7：40—— 7：45 为检查时间，可以小组长检查，老师抽查，也可以老师检查。
三、午诵具体安排：
1.午诵时间：周一至周五14：05-14： 15.
2.周一.周三为英语午诵，周二.周四为语文午诵。
3.午诵内容：英语课文、故事；国学课内容。
4.午诵形式：
（1） 14：05-14：10为齐诵时间，14：05铃声响起全体学生起立，双手捧书，铃声落开始齐读。声音洪亮，激情饱满。
（2） 14：10-14：15为自由午诵时间，全体坐下，教师可以创新各种形式。可采取领读、集体读、自由读，分组读等形式进行。
（3）周一为会检时间，大队辅导员组织大队委在各楼层严格检查。
四、晚阅具体安排：
1.晚阅时间：周一至周五18：25-18：45
2.晚阅内容：学校阅读计划规定的课外阅读图书。
3.晚阅形式：学生在老师的安排下，安静的看课外书，注意学生用正确的读书姿势读书。
五、晨读、午诵、晚阅要求：
1.学科老师要明确晨读内容、目标及方法，写在黑板上。
2.学科老师要按时组织。
3.指导老师要自始至终跟班，不批改作业、不训斥学生，不能做无关的事情，如：不随意外出走动、不接听手机等。
4.展读、午诵、晚阅期问，学生不得写作业。交作业，打扫卫生，来回
走动。
5.晚阅期间，值班老师和学生一起在教室里读书，教室里要安静，学生不能随便下座位，不能和同学交换书，一次晚阅时间每个学生只能读一本书，不允许频繁换书。
六、周一午诵的有关规定
由于，周一全体老师要开年级例会，班内没有老师，为了保证午诵质量。特做如下规定：
1.班主任老师布置好午诵读的内容和午诵结束后学生写的内容后到办公室集合开会。
2.全体学生在英语课代表的带领下站姿端正进行午诵，前门打开便于检查。
3.午诵结束后如例会还没有结束，同学们自觉书写老师留下的作业。
4.老师要给全体学生做好思想工作并制定好相关规定，要求从午诵开始到老师们回到班级保持有序，学生写作业时务必保持安静。
七、扣分事项。
1.时间不能保证减1分。
2.班里人员要齐全，少一人或迟到1人次减1分。
3.展读、午诵时黑板上要写清内容、目标、方法，少一项减1分。
4.老师要做到组织有序，无嬉戏打闹现象，1人次不认真减1分。
5.晨读期间老师不巡视，不指导减1分。
6.晨读、午诵各班学生要整齐有序.富有激情，否则减1分。
四、精英外语小学晚自习管理规定
晚自习管理是寄宿学校教学管理的一个重要方面。晚自习管理质量直接
关系到学生晚自习的效率，关系到学生的学习质量，为了加强晚自习的管理，特做出以下规定：
1.各班严格按照课表进行辅导，禁止教师随意调换，如有特殊情况要经教务处同意后方可。
2.教师要负责班级学生的出勤检查,对缺席学生及时调查并做好记录，同时要询问有无生病学生，做到心中有数。
3.晚自习期问学生不准随便下座位，禁止老师在讲桌上批改作业，学生在下面排长队现象。学生原则上不允许中途离开教室，如有特殊情况，离开教室时须同性两人以上同行。
4.晚自习要保持教室内安静，不得随意讨论与讲话，不提倡集中讲评，如果学生需要辅导，教师可以到学生座位上进行，但声音要小，不要影响到其他同学。
5.教师要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，不断提高学生的学习能力和晚自习的学习效果。
6.教师要加强学生的思想教育工作和组织教学工作，确保晚自习的教学秩序。
7.教师要处理晚自习过程中的突发事件，如遇突然停电现象，启用安全应急手电，及时组织好学生安静坐在教室，确保学生的安全，听从学校领导的安排。
8.课间学生不允许追逐打闹，教师要站在教室门口进行监督，防止不安全事故发生。
9.教师不得中途擅自离开辅导岗位，如果因特殊情况需要离开，须向值班领导请假，安排人员顶替，不得脱岗。
10.晚自习结束后，教师要负责关好电灯、门窗，切断电源，并与班主任助理一起组织学生排好队，有序的离开教学楼，防止出现拥挤，踩踏的安全问题。
五、学生读书写字的正确姿势
一、坐姿：
在读书写字时，要求头正、身直、肩平、足安。
二、读书姿势：
读书时，双手捧着书本，书本上端稍拾高与桌面成45度角，头稍向前倾，这不仅容易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。把书竖直或平放在桌上都是不正确的。
三、写字姿势：
首先坐姿正确，头正、身直、肩平、足安。并做到“三个一”，即：眼晴离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远。
四、握笔方法：
三指执笔法。右手执笔，大拇指。食指中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
在看书写字时教育孩子要做到：三要三不要
1.三要：读书写字的姿势要正确，看书写字40分钟要向远眺望；要坚持做眼保建操。
2.三不要：不要在光线过强或过弱下看书，不要走路坐车看书，不要躺
下看书。
六，关于学生作业袋的有关规定
作用对用作，从学生的角度用言，作业员温效加者，”构知识体系，提高热体度和建度，自己约束自已发展自身能力的重要途径之一，从林州角度用言，什应该是协的学生作习水平，以感教学得失的重展环节之一，”此，我们要重视学生的家庭作业，为此，教务处对学生的作业作如下规定：
1.作业袋要统一、整洁.
2,年级组内要统作业袋内所装物品，
3.作业袋内只须装下列物品：①语数英作业本，②本周的语教英双休日作业。
③着有单元检测试卷，必须把学生改正后的单元检测试存放到作业袋内。④每周学生的德育作业，⑤每月将护照带回家。
4,周末离校时带回语数英作业本，语数英家庭作业，德育作业。单元测试卷带回家后，家长写好反情意见也一并带回，
5．班主任对学生进行教育，作业袋内的物品要及时更新。
备注：请各班班主任老师认真阅读此规定并严格执行，教务处要严格检查作业袋情况，对不符合规定的班级要在教学量化中减分。
八.数学集体备课流程
一、集体备课前准备工作：
确定集体备课主备人、备课内容、先行人员。
二、备课流程：
1教研组长宣布备课开始，要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。
2.主备人做课标、教材、学情分析。主备人简要说明课标对所备内容的
基本要求、所备内容与其相关知识的前后联系、学生的学情状况等，其他教师要做必要的补充，达成共识。
3.主备人做教学目标、教学重难点、教学方法的说明。
（1）主备人从如识技能、过程方法、情感态度价值观等三个维度说明所备内容的教学目标及确定依据，教学目标要全面具体，符合学生实际。
（2）主备人说明所备内容的教学的重点和教学的难点及确定教学重点和难点的依据，并说明突破重点和难点的方法。
（3）主备人简要说明确定教学方法，教学方法要突出学生的自主，探究、合作，正确处理教与学的关系，使学生真正成为学习的主体，教师真正成为学习的参与者、指导者、合作者。
其他教师，要在主备人说明之后或在说明过程中，提出补充，修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。
4.主备人要根据教学目标对教材进行必要的处理，制定出教学的基本流程，说明各教学环节教师和学生的活动及意图。老师们共同研讨，确定一个最佳流程。对主备人设计意图的分析进行补充.修正或提出不同见解，争取达成共识。
5. 确定本课时的作业本内容及课时作业的内容。
简单概括：
1.主备人进行教材分析、学情分析。
2.确定教学目标、重难点，
3.从教学目标出发研究教学过程。
4.共同研究教学过程的设计，各环节之间的街接及设计意图。（重点研究）
5.板书设计
九、小学数学高效6+1课堂教学模式
《数学课程标准》提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，以提
供有价值的教学和倡导有意义的学习方式为基本点。如何把握好课堂教学成为新课改的核心问题，在教学中注意改变教与学的方式。陶行知说过：先生的责任不在教，而在责学生学，先生教的法子必须根据学生学的法子。构建理想课堂模式本着“先学后教”“以学定教”的原则，倡导以学生自学与合作探究相结合的高效6+1教学模式：教学模式中的6是指课堂教学中的六环节，即：引入新课一自主探究一合作交流一展示归纳一巩固练习一拓展提高
1.引入新课：
这是课的第一个环节，是激发学生学习兴趣的关键，也是连接新旧知识的纽带。数学是一门系统性很强的学科，每节课的教学内容往往是前一节课的发展，又是后一节课的基础。本环节要找准新旧知识的连接点，设计与新课有关的知识，引导学生温故知新，做好知识的正迁移，使学生在最易接受知识信息的最佳时间内，快速面简洁地进入新课学习。数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，同时教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。
2.自主探究：
这是课堂的第二个环节，教师要积极地为学生提供广阔的学习空间，设计好问题，在学生看书自学的基础上，动脑筋思考问题，在这一环节中学生完成认知上的需要，获取基本知识。学生自学就是让学生自已去发现问题，研究问题，探寻知识。自学时，学生可以按照自己的想法去圈圈点点，画画写写，对自己懂的内容进行整理归纳，同时将不太理解的内容画出来，以求解答。学生学习应当是一个生动活渡的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测计算、推理、验证等活动过程。教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流。
3.合作交流：
这是课堂的第三个环节，学生将自学时不太理解的内容和老师提出的问题，在小组内进行讨论，交流，可用对议和组议两种方式。比较简单的问题，同桌进行交流，较复杂的可在四人一小组内进行讨论，尽量引导学生在组内协助解决。（认真听讲.积极思考.动手实践.自主探索.合作交流等，都是学习数学的重要方式。
4.展示归纳：
这是课堂的第四个环节，分为预设展和质疑展。让学生个人或小组选派代表展示学习情况，尽量让学生各抒已见，鼓励学生敢想敢说会说，说思考探索过程，说获得结论的根据。如果学生仍有许多疑问，本环节要让学生充分提出自己的疑问，先让学生帮助其解答，学生不能解决的由老师给予解答。在这一过程中，学生具有一定的自主性，他们在展示中学知识，学方法，学思考.针对学生展示反馈的信息，发现学生的认知盲点，准确掌握学情，进行有针对性的指导讲解，归纳统一、（教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，使学生理解和掌握基本的教学知识和技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。）
5.巩固练习：
这是课堂的第五个环节，包括检测和练习两部分。检测试题要有目的性，围绕教学目标安排，体现本节课的重点知识。检测反应出学生的学习情况，老师要做到心中有数。练习要讲究的阶梯性，注意由易到难，由筒到繁，梯次安排。（学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表
现出来的情感与态度，帮助学生认识自我.建立信心。）
6.拓展提高：
这是课堂教学的第六个环节，是巩固升华阶段。提供灵活运用知识来解决综合性或富有思考性的题目，扩大学生的视野，拓宽知识。
教学模式中的1是指学生要有预习。预习是学习新课的第一步。只有预习充分，才能提高听课的效率。
预习要求：
1.指导学生预习要落到实处。根据小学生的特点，课前预习设计要有明确的目的，具有可操作性，不要出现“预习课本第x页一第x页”这样的预习要求。
2.重视培养学生预习的习惯和兴趣。由于小学生初次接触预习，不了解预习数学的方法，更没有主动预习的习惯和预习的兴趣。可以通过及时对好的预习方法和结果进行激励性的评价，让学生感受成功的喜悦，设计形式多样的预习问题等方法来逐步养成课前预习的习惯。调动起预习的兴趣。
3.允许不同的学生有不同的预习效果。新《课标》指出：“数学教育要面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展”，“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心”，承认学生的个体差异，允许学生的预习效果存在差异，对预习效果不要强求学生都到达相同的水平。
4.要针对不同教学内容，设计预习问题，指导预习方法。充分准备，精心设计问题，让学生带着问题看书，让学生在教师来讲新知之前即已了解内容，自已发现问题并自行解决一部分力所能及的问题，这样既锻炼了学生的思维能力，又减轻了课堂压力。
5.重视预习作业的反馈功能，进一步的确定当堂课的重难点，课堂知识容量和教学进度等目的，这就改变了传统教学中由教参，教师主观预定的则板育日的教学模式，真正做到有的放矢，对症下药，使课堂变成师生间双向交流的场所。
6.预习的目的不是单纯的为教师的教服务，面更重要的是促进学生的自主学习，获得全面的发展。低年级的学生应制重对预习兴趣，预习习惯的培养，中高年级学生的预习逐步转向侧重在数学的思考和数学学习的方法上，
十、教务处对数学教学的要求
一、数学教案：
1.按照数学高效6+1课堂教学模式备课。
2.个人初备要有初备手稿详案，复备教案在初备教案上红笔修改。
3.教案要写明时间，课时。
4.复备后的学习目标、重点、难点、突破方法要统一.
5.有板书设计.教学反思。
二、集体教研：
1.每天上午第四节课进行集体教研，保证教研时间，不得迟到早退，中间无特殊情况不得私自走出多媒体。
2.教研时间不说与教学无关的话题，每位老师手中应该有下一周的手稿教案和每课时课件。
三、数学作业：
1.知识闯关
各组每课时拟出一篇知识闯关卷，每张试卷包含基础题.能力题和拓展题。知识闯关由同组每人供题，学科组长按照模版要求选择组题。
2.数学作业本
每课时要有数学作业，写在数学作业本上，写明课时名称及页码，要求学生书写工整，教师要面批面改，有鼓励性语言。数学作业本要列入量化。
3.数学创新思维课作业
每周五，上午学习数学创新思维知识，并做一篇作业。作业要求教师全部批阅，学生错题在旁边用红笔修改，教师要有二次批阅。每学期期末要进行阶段性评价。4.周末作业
全年级统一周末作业，印制统一的作业题，有家长签字，有“A、B、C”等级评价。周末作业分为两部分，第一部分为预习部分，教师留好预习作业，让学生回家后在课本上预习新课，在书上勾勾画画.读读背背。第二部分为作业部分，学生回家后独立完成本周学习内容，家长检查后签字。（印制作业题目为：精英外语小学x年级数学周末作业（第x周）第二行写班级、姓名、家长签字.）
四、单元检测：
单元检测卷由学科组长负责出题、印制、分发等工作，与教务处签订保密协议，题型分为：填空、判断、选择、计算、解决问题，要有家长签字及反馈意见。印制试卷题目为：精英外语小学x年级数学第x单元验收，第二行写班级、姓名。测试要求：教务处命题、交换监考、流水阅卷、当周讲评、二次批改、当周下发、家长反馈。下周一上交试卷到教务处检查。
十一.数学精英班的教学要求
数学是研究数量关系和空间形式的科学，教学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，在培养人的思维能力和创新能力方
面的发挥不可替代的作用。因此数学教学中对学生教学思维能力的培养显得尤为重要，为了更好的培养学生的数学思维能力，我校特开设了3-6年级的数学精英班。
1.各年级数学精英班的班级设置：
由学校教务处统一拟题，对全年级的学生进行选拔，每个年级每学年的开学初，选出30人的优秀学生、组成教学精英班，参加精英班的训练。
2.精英班的上课时间：
每周五的2：00 4：00和退校的3：30—5：30., 为精英班的上课时间，老师要提前半小时到指定教室，对上课进行课前准备。
3.数学精英班的使用教材：
数学精英班的教材选用高思学校的竞赛数学课本及导引.
4.数学精英班的讲义：
精英班的老师根据竞赛数学课本中的内容，结合学生的实际情况，设计符合本年级学生特点的讲义，讲义中有详细的例题，解题过程。
5.数学精英班的练习：
精英班的老师除了要设计讲义之外，还要安排本课时对应的练习题，让学生举一反三，对例题进行巩固，练习。在本节课的最后，要将学生的练习进行批阅，争取当堂完成，当堂检查。
6.对学生的要求：
参加精英班的学生要严格按照学校的要求，上课前必须到达上课地点，周日的课必须由家长签字。对于未上课的学生，老师要联系班主任老师，确定学生情况。学生无故不许请假。
十二、精英外语小学龙虎对抗赛
为了激发学生的学习热情。周日晚上6：30-7：00在三楼多媒体进行四、五、六年级的龙虎学习小组对抗比赛。每班选出最优秀的4名“龙组成员”和随机抽取的4名“虎组成员”共8名同学组成龙虎小组进行学习成绩的对抗。
龙虎对抗赛试卷包含语数英三科内容，语文40分，数学40分，英语20分，难度为中等偏难，旨在提高学生的学习兴趣，提高学生的争优争先的意识。
赛后教务处马上组织阅卷，评选出两个优胜班级，进行公示。
十三、精英外语小学周中测
为了检测学生对课堂学习中基础知识的掌握，即学生的课堂学习效率，让学生夯实基础知识，学校隔周进行各年级的周中测。时间为周二晚上18：25-18：35,由教务处统一出题，内容为上周学习的课文中的基础，字、词、句。段.诗等的默写，其中生字以语境中的应用形式来考查，其他内容以默写的形式考察。考后本年级封卷.阅卷，并及时进行分析，反馈到课堂，以改进课堂的教学方法.
十四、精英外语小学合作学习小组制度
“小组合作学习”的使用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间，学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神、进而促使学生相互学习，共间提高，有力地促进了课堂效率的提高。
合作学习中，小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者、又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用，因此，老师必须规定好小组长的职责，让其明确自己的责任和担当。
为了打造优秀的小组长队伍，老师要精心地培养他们。首先，要培养小组长的自信心，让他们在心理上接受自己是小组长，明确自己的职责，树立荣誉感。其次，要让小组长在工作中锻炼自己的能カ，做好组织、协调、示范、监辅、维持，反馈等工作，小组长还要丰富自己的知识，开阔视野，为同学热情服务，更好地锻炼自己，进一步培养自己的组织能力、交际能力成为老师的得力助手。
精英外语小学合作学习小组长职责
重点：在组议时1号组长做法：
1、针对中心问题举例发表自己的观点（例：我认为……，因为……，请大家看第几自然段，……书中写到……解释自己的观点……所以……）2．按照4321的顺序让组员逐一发言。
3．汇总和补充本组所有成员的发言
4．让全体同学明确本组的观点
小学数学教师培训心得体会 摘要：今年11月，我有幸参加了辽宁省师范大学对青海省数学骨干教师培训班的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、 教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，有辽宁省师范大学许多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢辽宁师范大学领导对我们青海教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 关键词：支点；有效教学；先学后导；渗入 一．思想灵魂得到了洗礼 多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，勇于克服磨难的精神，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。 二、加强学习，促进专业化成长 教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教
2020年初中数学教师培训心得体会（精选5 篇） 2020年初中数学教师培训心得体会 当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是为大家整理的2020年初中数学教师培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初中数学教师培训心得体会1 八月十六日，我有幸参加了常德淮阳中学初中部教师培训，经过学习，使我受益匪浅，此次培训内容相当丰富，主要有师德师风学习、规章制度学习、班主任工作交流会，集体备课等。 特别是听了各位班主任的经验交流之后，我对班级工作也有了新的看法与思考： 第一，走进学生，和学生做朋友。作为班主任就应该走进学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。 第二，和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感。对于班规，一旦形成就要严格执行，特别是对班干部，既要树立他们的威信，又要加以严格要求。 第三，竖立良好的班风，形成正确的舆论。好的环境能够激励人，可以改造人，因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体
主义精神，你追我赶、爱班好学的争优精神。在交流会中，老师们多次提及小组评比制度，有助于提高学生们的竞争意识。 第四，做好家校沟通。多与家长沟通，这一点显得尤为重要，要想真正把一个孩子教好，需要班主任与家长的及时沟通、互相配合，在这次交流会中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，换一种和家长沟通的思路与方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流，让班主任与家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁，只有如此，大家才能齐心协力引领孩子不断进步。 通过这次班主任工作交流会，让我深深的体会到：班主任工作是平凡而繁琐的工作，是很有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，要想得到每个学生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一门学问，也是一门艺，术，育人无止境，管理无边界，作为班主任，累中也有很多快乐。 再就是集体备课，作为一名新老师，我认为集体备课，可以吸收到别人的优点来不断完善自己，使自己的教学不断进步，下面是我的一些心得体会： 一、集体备课，促进了教师从意识间的合作走上了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作，共进步的良好风尚。 二、在集体备课的时候，由于相互交流、讨论，可以集中大家的智慧、经验、成果，调动了积极性和主动性的同时，让我们对课程有了更深刻的理解。
xxx小学2014―2015学年度第一学期 数学教师业务能力提升培训计划 针对我组教师实际情况，为切实做好的我校数学教师业务能力的培训工作，保质保量完成培训任务，特制定如下培训计划。 一、培训目标 数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。通过培训，使我校数学教师在专业知识和实施新课程的素养方面在原有基础上得到进一步提升，造就一支高素质的小学数学教师队伍。 二、培训对象 全校数学教师 三、培训措施： （一）专业知识的学习与培训。 1、通读数学新课标、领悟其思想理念，抱着“一切以学生发展为本”的目的，了解学什么，如何教，如何学，提高自身综合分析与逻辑思维能力，学习更多的数学专业知识，用新课标为依据和准绳来衡量自己，指导自己，提高自己的业
务水平，提升教学质量。 2、细读精读教材、教参，把握好所教教材的重难点。 除了通读新课标外，更要细读教材，精读教参，因为它们是具体指导我们怎样教好每一节课。要想上好课，保证教学有一定的质量，细读精读教材、教参是必要的途径，它们尤如盲人的拐杖。 3、除按学校要求进行业务学习外，更要充分利用课余时间进行对自己作用较大的业务学习，如细读一些优秀的教学设计、案例，从中学习别人的可取之处，品味一些教学论文，或教学方法、技巧导读等不断提升自己的教学艺术与质量。 4、每周进行数学基本功练习，并在教研活动时请业务能力强的教师进行难点讲解。 （二）科组成员齐心协力，做好帮扶工作。 科组成员齐心协力，做好帮扶工作。我们发挥科组中每位老师的力量，摘取每位教师的优点而对业务能力较弱教师进行帮扶，而是多对一，多个有经验的老师带一个老师。注重教育全体老师要保持良好的学习心态，发挥同伴互助的力量，在各方面遇到困惑或难以解决又或是效果不佳的情况下多与有此类经验的老师请教，保证各个老师在教学质量及自身专业能力上有所提升，尽早地提高自身专业水平。（三）做好一对一的跟踪培养工作。 不管有多少同伴对业务能力较弱教师的帮扶，总要有一个牵头组织者，组织和督促老师的各方面学习情况。于是我们定了次仁老师与昌觉老师结队、尼玛老师与次白老师结队。结对老师要及时了解所帮扶老师的最新动态，使其有目的有计划地踏实进步。同时又要多多鼓励帮扶老师的点滴进步，使其感受到科组内的温暖以及体会到在专业成长中成功的喜悦。
初中数学教师工作总结 初中数学教师工作总结，一年对于整个人生历史长河来说，只不过是沧海一粟。作为一个数学老师也是，那么在这个时候我们怎么写教师工作总结?下面就是教师工作总结，欢迎阅读哦! 初中数学教师工作总结[1] 数学是家长和学生一直很重视的学科。 数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。 一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。 一、班主任工作 在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。 严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。 及时发现问题及时处理。 在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。 培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。 努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。 二、教学工作 在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。 积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。 在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发展。 三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。 总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。 但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。 初中数学教师工作总结[2] 20XX年本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。 一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。 现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想认识，树立新的理念。 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。 注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。 将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。 树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
怎样让学生喜欢上数学课 亲爱的老师朋友们： 你们好！今天非常荣幸由我来和大家一起来进行数学课的交流，同时也深感惶恐，恐怕耽误大家的时间和精力！ 小学数学教学现状分析反思及对策 一、现状与反思 现状之一：重视教师如何教，忽略学生如何学。 现象：“如何教？怎样教得好？如何讲？怎样才能给学生讲懂？” ——专家、研究人员。 “今天这节课讲得好？讲得太精彩了。”——教师。 “那个老师的书教得好？”——家长。 “传道、授业、解惑”——古人 “除讲授法外，自主探索、合作学习、动手实践是重要的学习方式”———《数学课程标准》2011年版 调查结论:100%师生习惯“教师讲学生听、教师问学生答”这种方式，且从来都是这样做的。关注学生怎样学的？怎样重视学生的学？十分薄弱。 一、现状与反思 现状之一：重视教师如何教，忽略学生如何学。关于学生如何学，存在三大认识上的误区： 误区一：数学知识学生难以学会，自主学习适合初中学生，不敢让学
生去自主学习，不相信学生是能自主学会的。 误区二：针对学生的错误往往不究错因，不探学法，不了解学生学的真实状态,给出一个简单的定性评价“错误”，不察觉学生是有思想方法的。 误区三：把成人的理解强加给学生，未研究学生已形成的认知结构，不关注学生自己接受知识的方法与模式。
现状之二：重视学生做题训练，忽略学生学习基本功训练。现象：学生忙于做题,教师忙于讲题。 据统计，新课标人教版数学实验教材以６册为例，共编《练习》25个，练习题194道，最多一个《练习》16题，编《例题》36道，《做一做》题目43道，题目总数273道；学生练习册共编《练习》27个，练习题204道。此两类作业生均每个学习日约需完成5题。一、现状与反思 现状之二：重视学生做题训练，忽略学生学习基本功训练。学生学习数学必须的基本功训练不够，具体体现在： 一是不会倾听。学生普遍不会听他人发言，不会听老师讲课。 如果你说一句话让学生马上复述，能复述个梗概的不到一半，尚不知老师说的是什么的人不低于5%，能去想老师话的含义的人不到5%。此现象小学低年级更为突出，语言没有激情的教师较为突出。倾听同学发言的学生更少。学生不会听，他怎么会想。这与老师不重视对学生倾听方法和习惯的培养有关。
初中数学教师研修计划 保靖葫芦中学梁晓霞 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划： 一、研修目标 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。 2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。 3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。 二、研修内容 （一）学校规定的研修内容 1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习《初中数学学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。 4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧
小学数学学科校本培训 培训课题：小学数学学科校本培训 培训人：培训时间： 2013 年 9 月 7 日 参与人：数学组教师培训课时： 6 课时 培训地点：数学组教研室 培训过程 : 第一： 小学数学中常用的思想方法 数学思想和数学方法的教学要求教必需好地重并掌握有关的数学思想和 数学方法。数学思想方法是以数学工具行科学研究的方法。数学的展 史我看到数学是伴随着数学思想方法的展而展的。如坐法思想的具体用生了解析几何；无限分求和思想方法致了微分学的生??，数学思想方法生数学知，而数学知又着数学思想，二者相相成，密不可分。正是数学知与数学思想方法的种一性，决定了我在授数学知的同必重数学思想方法的教学。小学数学而言，数学思想方法主要在以下几个方面行渗透：化思想、数形合思想、思想、合思想。重 基本数学知和数学技能的教学，并必使学生掌握些基本知和基本技能， 是数学思想和数学方法教学的基和前提。 前言：我的教学践表明：小学数学教育的代化，主要不是内容的 代化，而是数学思想及教育手段的代化，加数学思想的教学是基数学 教育代化的关。特是能力培养一的探与摸索，以及社会数学价的要求，使我更一步地到数学思想的重要性，因此，小学
教学的教学程中，数学思想的渗透是至关重要的。 第二： 下面介几种小学数学中常用的思想方法 （一）符号思想 用符号化的言（包括字母、数字、形和各种特定的符号）来描述数 学的内容，就是符号思想。符号思想是将所有的数据例集一体，把复 的言文字叙述用明了的字母公式表示出来，便于，便于运用。 把客存在的事物和象及它相互之的关系抽象概括数学符号和公 式，有一个从具体到表象再抽象符号化的程，用符号来体的数学言是 世界性言，是一个人数学素养的合反映。在数学中各种量的关系，量的 化以及量与量之行推和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的形式来表达大量的信息，如乘法分配律(a ＋b) ×c＝a×c＋b×c；又如在“有余数的除法”教学中，最后出一道思考：“六一” 会上，小明 按照 3 个气球、 2 个黄气球、 1 个气球的序把气球串起来装教室。 你能知道第24 个气球是什么色的？解决个可以用写便的字 母 a、b、c 分表示、黄、气球，按照意可以化成如下符号形式： aaabbc aaabbc aaabbc ??从而可以直地找出气球的排列律并推出第 24个气球是色的。是符号思想的具体体。
初中数学骨干教师培训计 划 Prepared on 22 November 2020
初中数学骨干教师培训计划 根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见》精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。 一、培训目标 骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。 二、培训对象：县级初中数学骨干教师。 三、培训办法： 1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。 2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置：
培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为： （一）、第一学年 培训内容： 1、初中数学课程标准的学习与解析； 2、教材的解读，教学重难点的分析 3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。 4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得. 6、承担公开课。听课，评课。 （二）、第二学年 培训内容： 1、课堂教学有效性研究与实践。 2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。 5、开展指导教师一对一的指导活动。 （三）、第三学年
本页是最新发布的《小学数学教师培训心得体会》的详细参考，感觉写的不错，希望对您有帮助，看完如果觉得有帮助请记得（CTRL+D）收藏本页。 教师通过培训学习，要学会对自己学习过程作出心得体会，这样才能认识自我，提升自我，下面给大家分享小学数学教师培训心得体会，欢迎借鉴！ 我有幸到银川第二十一小学参加小学数学教师培训，经过学习使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训：教学质量分析、教材分析以及观摩银川第二十一小学数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢区级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。 在最开始的质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。从全区学生的典型错误分析来看，我从整体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。通过这个分析，我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学，将学生的易错思维消灭在萌芽之中。 通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。 有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，网让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生创造问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。 有效教学要把评价渗入课堂，使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，创设和谐的课堂或情境。指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化，一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。 在培训的第二阶段，我们有幸观摩了银川第二十一小学的集体备课模式。这种模式是该小学经过创新之后的比较新颖的模式。通过全体数学老师的努力，他们经过先后多次改版，将具有银川第二十一小学特色的集体备课模式初步定型。他们的集体备课不仅要对所要教学的课程进行了典型课例的分析，还包括对于已经上过的课程进行回顾和亮点展示。在对典型课例进行分析之后，并没有简单的结束分析，还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论，这样一来，可以让教师在进行教学的时候，少走很多弯路；也可以让教师有针对性的对学生进行训练，真正落实突破教学重难点，使学生受益良多。更加可贵的是，他们并没有因为这样就停止了摸索，而是在经过多次改版，并且得到督导老师的认可之后，还将进行再一次的改版，将集体备课真正落到实处，这种探索精神是真的很难能可贵的。在参加完培训之后，所有参观的教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论，我们一直认为照抄照搬是不能够进步的，所以我们的想法是借鉴银川第二十一小学的一些成功经验，结合自身的实际情况，设计出适合我们自己的集体备课模式，这也是任重而道远的。
河北省2013年中小学教师省级培训项目 中数学骨干教师省级培训项目---培训方案 沧州师范学院 一、培训目标 立足于初中数学教育的实际，引导、激励、帮助学员在现有起点上持续发展，力争在职业道德水准，现代教育观念，素质教育技巧、科学研究能力等方面有一个质的飞跃。为使他们成为高素质，高水平，符合时代要求，能发挥示范和辐射作用的初中数学教育专家型人材创造条件。深化职业理解与学生发展认识，激发积极实践新课程的动力。使参训初中数学教师的教育教学理论水平得到明显提高，教育教学中分析、思考和解决问题的能力进一步提高，整体把握初中数学课程目标、内容主线和教学关键，提高整体把握数学课程的能力和数学素养。根据整体把握的理念进行单元教学设计，提高教学设计的能力。知识结构有较大改善，教师综合素质得到进一步提升，使接受过培训的农村教师在推进素质教育和教师培训方面能真正发挥示范引领作用。充分发挥现代远程教育手段的优势，远程培训跟踪指导研修一年，帮助农村初中数学教师解决教育教学中的实际问题，培养教师远程学习的习惯和能力；同时充分发挥远程培训资源的辐射作用，让更多初中数学教师共享优质培训资源。 二、培训内容 主要内容有：以学生发展为本，关爱全体学生，尊重学生人格，以公正对待学生，融洽师生关系的策略、案例;形成积极认知，改变思维偏差，转变不良心绪，回归平和心态;教师与家长交往中的角色规范，对家长的教育引导，有效沟通策略、案例;解读《义务教育数学课程标准（2011 年版）》基本理念的内涵、发展、作用;终身教育，团队学习，合作精神的养成，合作机制的建立，合作研究的开展;数学的文化价值，专题选讲;课程目标在设计中的整体实现;学生发现问题和提出问题的引导;课堂教学观察的目的和意义，课堂教学观察的手段和方法，课堂教学观察的信息采集，课堂教学观察的有效诊断;在导师指导下，
数学学习资料 1、如何上好一节课？ 很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？ 第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。 第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。 第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。 第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛
初中数学教研组教师培训记录1 第一篇初中数学教研组教师培训记录 初中数学教研组教师培训记录1 时间:2011年9月15日 内容:中青年教师培训。 授课人:刘祥伟 参加培训人:马静袁思涛庞启霞隆万琴刘其彦 刘建徐家英 培训内容: 会议由本校教师刘祥伟老师主持～他介绍了本次活动的主要内容～本次活动主要内容分两部分～首先由青年教师成长较快的隆万琴教师:谈了她的成长过程和成长体会～结合自身成长的经历～谈了青年教师成长的收获和不足～对自我成长的过程作了深入细致的分析～总结了一线青年教师在一线成长过程的得与失～并做了《读书+实践+反思+总结=教师专业成长》的发言～读书:是青年教师成长的前提准备,实践:是磨励自己的唯一途径,反思:衡量自己的教学行为 ,总结:与自己共勉～与大家共勉。她还从青年教师怎样上课:怎样上好课两方面介绍了青年教师应坚持认真备课,增强上课技能 ,听课与评课 ,在实际教学中要让学生发现数学美,勤记教学日记,及时总结和提炼教学经验～该教师的成长提供了实实在在的经验和榜样～留给在座每位老师很多思考与启迪。 随后～刘祥伟老师以《勤研善教～启智育人》为主题～对青年教师专业化发展提出建议～主要从青年教师基本功～青年教师培养两个方面作了明确而具体的要求～主要有:一、书写基本功要做到“五要”既书写要端正～作图要规范～批改要认真～字迹要美观～速度要适中。二、掌握课程标准的基本功要做到“四清”既弄清
知识体系和各册的内在联系,弄清知识体系和单元知识的内在联系,弄清限定的知识 范围,弄清限定的知识深度。三、使用教材的基本功要做到“三准一活”～既对知 识点的认识要准,对重点的把握要准,训练的目的掌握要准,组织教材和选择教法要活。四、备课和写教案的基本功要做到“三清、四明”～既备课时教师对学生的认 知水平要清,了解学生的个体差异要清,预测学生学习中出现的问题要清。写教案时 要目标明确,难点明确,程序明确～方法明确。五、课堂讲授基本功要做到口头表达 清楚、生动～ 2 第一篇初中数学教研组教师培训记录 课堂教学的导入过渡、讲解、总结等教学环节严密、系统、准确、连贯。六、 运用先进教学手段基本功要做到尽量使用现代教学手段于课堂中～逐步改变“粉笔 +黑板”的教育方式。 接着～刘祥伟对青年教师培养提出了“四有”～一、青年教师要有目标～既 “一年入门～三年成型～五年成材～八年成器”。二、有培训～集体培训和自我培 训相结合。三、有榜样～既教研组长、备课组长和骨干教师表率作用。四、有“传 帮带”～既要拜名师学艺。 本次教研活动在刘老师的精心安排和组织下～充实而富于实效～为各校教研组 教研工作的开展和教师专业化成长指出了明确的方向和要求～使与会的每位组长获 益匪浅。相信新的一学期在广大教师的共同努力下我区的数学教研工作会更进一步: 初中数学教研组教师培训记录2 时间:2011年9月29日 内容:学习数学教研员陈文娣老师的《三步五环教学设计模式》 授课人:刘建 参加培训人:马静袁思涛庞启霞隆万琴刘其彦
小学数学教师培训心得体会一 在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。 二、教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，
谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。 经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
培训机构招聘初中数学老师笔试试题 （满分120分，时间90分钟） 一、填空题（6×5＝30分） 1. 如果22a =-+1 1123a +++的值为 ． 2. 小智沿街匀速行走，发现每隔6分钟从背后驶过一辆18路公交车，每隔3分钟从迎面驶来一辆18路公交车．假设每辆18路公交车行驶速度相同，而且18路公交车总站每隔固定时间发一辆车，那么发车间隔的时间是 分钟． 3. 一枚质地均匀的正方体骰子的六个面上的数字分别是1，2，3，4，5， 6．掷两次骰子，设其朝上的面上的两个数字之和除以4的余数分别是0，1，2，3的概率为0123p p p p ，，，，则0123p p p p ，，，中最大的是 ． 4. 如图，在△ABC 中，AB =7，AC =11，点M 是 BC 的中点， AD 是∠BAC 的平分线，MF ∥AD ，则FC 的长为 ． 5. 如图，正方形ABCD 的边长为1，顺次连接正方形ABCD 四边的中点得到第一个正方形A 1B 1C 1D 1，由顺次连接正方形A 1B 1C 1D 1四边的中点得到第二个正方形A 2B 2C 2D 2…，以此类推，则第六个正方形A 6B 6C 6D 6周长是 _________ ． 6.如图，在边长为4的正方形ABCD 中，先以点A 为圆心，AD 的长为半径画 弧，再以AB 边的中点为圆心，AB 长的一半为半径画弧，则两弧之间的阴影部分面积是________(结果保留π)． 二、解答题（15×6=90分） 1. 为了解大岭山某水果批发市场荔枝的销售情况，智荟教育数学兴趣小组对该市场的三种荔枝品种A 、B 、C 在6月上半月的销售进行调查统计，绘制成如下两个统计图（均不完整）．请你结合图中的信息，解答下列问题：
篇一：小学数学教学经验交流材料() 小学数学教学经验交流材料 三墩中心小学教师冯艳荣 尊敬的各位领导、各位老师，大家好！ 首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。 一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。 著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师的亲和力和师生的情感交流是一个重要因素。友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。因此教师要与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的这门课上了，达到“尊其师，信其道”的效果。其次，激发学生的学习兴趣更重要的是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，采用寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具或多媒体课件，新颖的谜语，迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。而对于高年级的数学教学，我们可以巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突；创设一个与生活相关的问题情境；提供一次动手实践的机会；恰当运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣,从而有效地提高数学教学效率。再次，我认为激发学生学习兴趣的又一个因素就是给予学生成功的满足感，树立学习数学的自信心。每个人都渴望得到成功，在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，就会使他们对学习有了一定的兴趣。在教学中，教师要及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是一个小小的问题回答正确，都要加以肯定，给予他们成功的满足。每个同学智力水平都不相同，教师在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，从而树立自信心，增强学习教学的兴趣，当然还可以组织学生开展竞赛，如“看谁算得快”“看谁算得准” “看谁的方法多”等。让学生都能大显身手。使每个学生都能参与进来，在各个层面取得成绩，这样激励的作用会更大，学习数学的热情会大大提高。 二、高效的课堂教学是学好数学的主阵地课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、有效和高效的课堂教学是提高教学质量的关键。现在,每周只有四节数学课, 课越少每节课教学质量就要越要越好。如何更好的把握课堂这宝贵的40分钟呢？首先就需要我们把功夫下在课前准备活动上，深入钻研教材，挖掘知识重难点及内在联系等，精心设计教学环节，设计课堂练习、制作课件等，这样就会保证课堂游刃有余。其次上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。3、上课要做到精讲多练，把握好讲和练的关系，以学生为学习的主体，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲；需要教师引导的，教师要站出来引导。上课时教师要把难点讲清讲透。4、学以训练为主，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。有句话说得好“数学只有做出来了才叫做真正会做了”，所以，光练不讲不行，光讲不练等于零。站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以基本计算教学为例，要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。因此，我在平时的教学中，每堂课前安排
初中数学教师培训总结 【初中数学教师培训总结】 幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法。当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福。在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢?应从这三方面入手：转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力;调整生存取向，明确生存意义;树立享受教育，感谢生活的情怀。 参加完3月29日的考试，回想去年8月暑期开始的浦东新区数学教师专项培训，感触很深。首先，这对于我来说是一个极好的机会，作为一个年轻教师，除了第一年有过一次新教师培训，这样系统有针对性的培训从没有接触过。我参加的是初级班培训，主要是针对初中教师存在的一些常见的问题如：进一步提高教师的教学能力、师生沟通的技巧、怎样写教育案例、如何做教学反思等课程，也有提高数学教师专业发展的如：数学命题试卷分析、初中函数与分析、数学课堂教学设计、数学思想与方法论等课程。本次培训共开展了21次活动，主要分了3个阶段，每一个阶段的都各有收获，现总结如下：
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。 经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。应对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。 第一阶段是专家和骨干教师的讲座和交流，之间听了一些生动的报告。黄俊岭老师的师生沟通技巧让我知道了和学生交流方式的重要性，在平时的教育教学中，我总觉得和学生的沟通不是最有效，而通过黄俊岭老师的讲座，我了解到师生间不良的沟通方式，师生有效沟通的原则，教师课堂管理解决问题的策略，优秀教师的几条人格魅力等等。确实使我受益非浅。;顾志跃老师的进一步提高教师的教学能力让我了解当前一名教师专业发展的各方面要求;恽敏霞老师的教学反思研究，让我理解了教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考
2020小学数学教师培训学习心得体会范文5 篇 小学数学教师培训学习心得体会范文(一) 为期五周的小学数学培训结束了，如果要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。 一、要懂得欣赏与爱的艺术 作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，”亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。 二、营造具有吸引力的学习背景 《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的”情商”，激发他
们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。 三、给学生提供探索与交流的空间 这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。 培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 小学数学教师培训学习心得体会范文(二) 通过参加今天的培训学习，确实使我大开眼界，从专家身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 感受最深的是郝老师解读的”理解数学”，理解数学是一堂
初中数学教师个人工作总结(5篇) 篇一：初中数学教师个人工作总结 本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想认识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建 新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重 把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过 学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更 新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受 新一轮课程改革浪潮的洗礼。 二、新课改 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了 民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生 关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性 差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理 念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归
宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了 良好的效果 . 三、教学研究 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教 师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念 学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运 用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大 新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅 各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制 定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2 、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点， 以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教 师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意 抓住重点，突破难点。 3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人 的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的 教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次， 自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明