第二单元比较(一年上册)

人教版语文一年级课件
第二单元（全单元）
gkh
本课是《九年义务教育课程标准 实验教科书》一年级上册拼音部分中 的第五课。
此课包括五部分的内容，本节课 先学前两部分。第一部分是三个声母 g、k、h的笔顺和书写格式。
1、读准g、k、h的音，认清形。 2、正确书写g、k、h 。
g、k、h的发音 既是重点也是难点。
一声平平左到右，
ūūū
二声就像上山坡，
úúú
三声下坡又上坡，
ǔǔǔ
四声就像下山坡，
ùùù
ū 一只小乌龟 ú 无处不在 ǔ 一二三四五 ù 外面起雾了。
ü
ü像一条大鲤鱼， 嘴里吐泡ü ü ü 。
发音：与i基本相同，只是嘴唇 撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下 齿背。
一声平平左到右，
ǖǖǖ
二声就像上山坡，
一件衣服i i i 小小树杈y y y 乌龟宝宝u u u 屋顶相连w w w 金鱼吐泡üüü
iī
ü
你能发现什么？
í ǐ ìi带声调后， 头上的点 不见了。
ǖǘǚǜ
拼音宝宝们玩累了，它们想回家， 小朋友们你们知道它们住在哪吗？
i u üyw
四线三格
iu
2笔
2笔
ü
4笔
2笔
2笔
教法采用直观引导 法，谈话法。学法采用 观察法，竞赛法。
一、复习旧知，作下铺垫。 二、谈话导入，学习新课。 三、学读儿歌，巩固新知。 四、激发兴趣、指导书写。
g h
k
新笔画：
新笔画：
ji qi xi
j
jī jí jǐ jì
q
x
jū jú jǔ jù
qú qū qǔ qù
2 iuüyw

《比大小、第几》试讲稿一、导入新课小朋友们，今天老师要带大家走进热闹非凡的动物运动会现场！（播放一段活力四射的动物运动会视频，绿茵茵的草地上，小动物们在进行各种比赛，跑道上有带着号码牌的小动物奋力奔跑，旁边的桌子上摆放着不同数量的奖牌、水果等物品）瞧，这里多有趣呀！看这边的跑步比赛，1 号小兔子一蹦一跳冲在最前面，像个毛茸茸的小闪电；2 号小猴子身手敏捷，上蹿下跳地紧紧跟着；3 号小松鼠也不甘示弱，摆动着大尾巴努力追赶。

再瞅瞅那边的颁奖台，桌上放着 5 颗金光闪闪的金牌、3 颗银光闪闪的银牌和 7 颗亮晶晶的铜牌。

现在呀，跑步的小动物们特别想知道自己的比赛名次，负责颁奖的大象伯伯也得搞清楚每种奖牌数量的多少，才能顺利颁奖。

小朋友们，带着这些好玩的问题，咱们一起开启今天有趣的数学学习之旅——比大小、第几。

二、讲授新课（一）认识“第几”1.聚焦跑道：同学们，眼睛看向大屏幕上放大的跑步比赛画面。

假如比赛结束要颁发名次牌啦，第一名会得到漂亮的大红花哦，从咱们现在看到的画面，按照小动物们的奔跑顺序，谁最有可能第一个冲过终点拿到大红花呢？（稍作停顿，模拟学生回答，给予回应，如“你觉得 1 号小兔子最有可能，它跑得最快，观察得真仔细，给你点赞”）好，比赛结束，果然是 1 号小兔子一马当先冲过终点，它就是第 1 个拿到大红花啦。

（在黑板上用彩色粉笔写下“第 1 个：[画一只可爱的小兔子简笔画]”）接着，2 号小猴子第二个冲过终点，那它就是第 2 个咯。

（写下“第 2 个：[画一只俏皮的小猴子简笔画]”）最后 3 号小松鼠第三个冲过终点，所以是第 3 个。

（写下“第 3 个：[画一只毛茸茸的小松鼠简笔画]”）来，大家跟着老师，指着黑板上的图案，大声读一读每个小动物的名次，感受一下。

2.互动提问：现在，老师要请几位小朋友上台来指一指，说一说从后往前数，第 2 个冲过终点的小动物是哪一个，第 3 个又是哪一个呢？（模拟几位学生上台回答，给予热情鼓励，如“你上台的脚步特别自信，一下子就找到了，从后往前数，这个就是第 2 个冲过终点的小猴子，回答得又快又准，真了不起，奖励你一颗小星星”“哇，你不仅指得对，还说得很清楚，第 3 个冲过终点的小松鼠找得完全正确，声音也很洪亮，老师太喜欢你的表现啦”）3.小组讨论：接下来，咱们分成小组讨论一下，如果再加入 3 只不同的小动物参加跑步比赛，重新给它们排序，那每只小动物又分别是第几名呢？每个小组推选一名代表，等会儿来分享你们小组的讨论成果。

第二单元第2课《起点和终点》教学设计【学习目标】1.通过纸蛙跳远比赛的活动，知道比赛要公平，要站在同一起点上进行比较；能掌握标记起点与终点的方法，能有序地把跳远的结果呈现在黑板上，会通过测量，科学地比较；知道比较和测量是我们生活中常用的一种基本方法。

2.通过纸蛙跳远比赛的活动，让学生能够相互倾听他人意见，合作探究、展示自己观点。

提高小组间能团结协作，互相配合的能力。

【学习重点】通过纸蛙跳远比赛的活动，掌握通过测量起点到终点的距离来表示和比较。

【学习难点】在小组探究及教师的指导下，将青蛙跳远的距离能够通过记录的方式进行比较。

【学习流程】一、导入故事导入：秋天到了，森林里动物们准备举办一年一度的运动会。

小青蛙们看见了，它们也想参加。

小青蛙围在一起讨论，一只小青蛙说道：“我们青蛙弹跳能力可好了呢，要不我们先挑选一个跳得最远的去参加比赛，肯定能得冠军呢！”“派我去，派我去，我跳得可远了！”一只小青蛙急切得说道。

另一只小青蛙不服气了，说道：“哼，我跳得更远呢，应该派我去！”然后这只也想去，那只也想去，大家都想去。

小朋友们，你知道怎样才能比较出谁跳得远吗？引出课题：起点和终点。

二、学程第一学程学习任务主问题1：你的纸蛙能跳多远？学法指导第一步：自学探究拿出学具纸蛙，按青蛙的身体尾部，让其弹跳出去。

你的纸蛙能跳多远？自己说一说，并在学习单上表现出来。

第二步：互学讨论小组探究，能够用自己的语言表达跳远的长度，或者通过画图、测量等方式得出结论。

完善学习单内容。

第三步：展学交互1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。

2.其他学生认真倾听，积极补充质疑。

生1：在纸蛙起跳的地方画一条线，弹跳后，在终点画一条线，两条线之间的距离就是青蛙跳远的长度。

生2：纸蛙旁边放一把尺子，从1厘米处跳起。

用弹跳后的厘米数减去1厘米就是跳远长度。

教师质疑：什么是起点？什么是终点？为什么要设置起点与终点？设计意图青蛙跳远的情境能满足一年级孩子的好奇心和天性，在玩中实践，理解和感受到了起点和终点的意义，并能用自己的语言描述出来，最后通过测量起点到终点的距离来表示条远距离。

青岛版数学一年级上册第二单元教学设计第二单元教材分析单元内容：妈妈的小帮手-------分类与比较单元学习目标1．通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。

2．在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。

3．在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。

4．经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

单元重点:通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。

单元难点:能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。

教材分析（一）教材分析分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。

学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。

本单元主要学习内容：按指定标准和自定标准对物体进行分类；比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄。

本单元教材编写的主要特点是，选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材，通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。

本单元设有两个信息窗。

第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。

二、重点难点：重点：体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法难点：学会分类的方法。

三、教法学法：教法：指导法学法：动手操作法四、课前准备：课件,学生准备学具盒。

五、教学内容：(一)整理观察，体会生活的需要——按标准分类。