(完整版)初三化学上册第二单元知识点总结

第二单元我们周围的空气一、基本概念1.物理变化：没有生成新物质的变化。

如石蜡的熔化、水的蒸发2.化学变化：生成新物质的变化。

如物质的燃烧、钢铁的生锈化学变化的本质特征：生成新的物质。

化学变化一定伴随着物理变化，物理变化不伴随化学变化。

3.物理性质：不需要化学变化就表现出来的性质。

如颜色、状态、气味、密度、溶解性、挥发性、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性等。

4.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质（可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性）。

如铁易生锈、氧气可以支持燃烧等。

5.纯净物：只由一种物质组成的。

如：N2、O2 CO2、P2O5等。

6.混合物：由两种或多种物质混合而成的。

如空气、蔗糖水等（里面的成分各自保持原来的性质）7.单质：由同种元素组成的纯净物。

如：N2 、O2 、S、P等。

8.化合物：由不同种元素组成的纯洁物。

如：CO2、KClO3、SO2 等。

9.氧化物：由两种元素组成的纯净物中，其中一种元素的氧元素的化合物。

如：CO2、SO2等。

10.化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。

（A+B =AB）11.分解反应：由一中反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

（AB =A +B）12.氧化反应：物质与氧的反应。

（缓慢氧化也是氧化反应）13.催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。

（又叫触媒）[应讲某种物质是某个反应的催化剂，如不能讲二氧化锰是催化剂，而应讲二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂]14.催化作用：催化剂在反应中所起的作用。

二、空气的成分1.空气含氧量的测定——过量红磷的燃烧实验题：（1）为什么红磷必须过量？（耗尽氧气）（2）能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？（不能，产生新物质）2.空气的成分： N2：78%；O2：21% ；稀有气体：0.94% ；CO2：0.03% ；其它气体和杂质：0.03%3.氧气的用途：供给呼吸和支持燃烧4.氮气的用途5.稀有气体的性质和用途6.空气的污染：（空气质量日报、预报）（1）污染源：主要是化石燃料（煤和石油等）的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气等。

化学九年级上册二单元知识点
以下就是小编给大家盘点的有关九年级化学上册第二单元知识点，仅供大家参考。

以下是人教版化学九年级上册第二单元的知识点总结：
一、空气的成分
1、空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质组成的混合物。

2、空气中氧气的体积分数约为21%，氮气的体积分数约为78%。

二、氧气的性质
1、氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体。

2、氧气具有助燃性，可以支持燃烧。

3、物质在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，有些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中可以燃烧。

三、氧气的制备
1、实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰来制备氧气。

2、工业上利用分离液态空气的方法制备氧气。

3、化合反应和分解反应
4、化合反应是由两种或两种以上物质反应生成另一种物质的反应。

5、分解反应是由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应。

四、氧化反应
1、物质与氧气发生的化学反应属于氧化反应。

2、有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。

初中化学上册第二单元知识点总结一、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。

二、空气的成分和组成空气成分o2n2co2稀有气体其它气体和杂质体积分数21%78%0.03%0.94%0.03%1、空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量且产物是固体b、装置要求：气密性良好c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积d、结论：磷+氧气 ----五氧化二磷(缺少条件点燃）空气是混合物； o2约占1/5，可支持燃烧；n2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：①液面上升小于1/5缘由：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全②能否用铁、铝代替红磷？不能缘由：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能缘由：产物是气体，不能产生压强差三、常见气体的用途：①氧气：供呼吸（如潜水、医疗急救）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）②氮气：惰性爱护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻③稀有气体（he、ne、ar、kr、xe等的总称）：爱护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术四、空气的污染及防治:1、对空气造成污染的主要是有害气体（co、so2、氮的氧化物）和烟尘等目前计入空气污染指数的项目为co、so2、no2、o3和可吸入颗粒物等。

2、空气污染的危害、爱护：危害：严峻损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等爱护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，乐观植树、造林、种草等3、目前环境污染问题:臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（co2、ch4等）酸雨（no2、so2等）白色污染（塑料垃圾等）五、纯洁物与混合物：纯洁物：由一种物质组成的物质叫做纯洁物；例如：氧气、氮气、水、二氧化碳等可用化学式表示。

混合物：有两种或者两种以上物质组成的物质叫做混合物；例如：空气、各种溶液等多数自然存在的物质，包括矿石、河水、海水等，物质的溶液也属于混合物。

九年级上册化学第二单元知识点
化学第二单元主要包括以下知识点：
1. 物质的分类：纯物质和混合物。

纯物质又分为元素和化合物。

2. 元素：由一种类型的原子组成的物质，不能通过化学反应分解成其他物质。

3. 化合物：由两种或更多种元素以一定比例结合而成的物质。

4. 混合物：由两种或更多种物质以任意比例混合而成的物质。

5. 溶液：由溶质溶解在溶剂中形成的稳定的混合物。

6. 浓度：指溶液中溶质的含量，通常用质量浓度、体积浓度等方式来表示。

7. 溶解度：指在一定温度下，溶质在溶剂中达到饱和时所能溶解的最大量。

8. 分离技术：包括过滤、蒸馏、结晶等方法，用于将混合物中的不同组分进行分离。

9. 可溶性规律：指不同物质溶解在水中形成溶液时的特点，如“溶于水的物质具有电
导性”、“无机酸和碱反应生成盐和水”等。

10. 化学方程式的表示方法：包括化学式、化学符号、化学方程式等。

11. 相对分子质量和相对原子质量的计算：相对分子质量是分子中所有原子质量的总和，相对原子质量是一个元素相对于12C的质量比值。

12. 反应的化学方程式：用化学符号和化学方程式表示化学反应的过程和物质变化。

这些知识点是九年级上册化学第二单元的重点内容，掌握了这些知识点可以帮助学生了解物质的性质、分类和变化。

九年级上册化学第二单元知识点笔记一、空气1. 空气的成分-空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N₂）78%、氧气（O₂）21%、稀有气体0.94%、二氧化碳（CO₂）0.03%、其他气体和杂质0.03%。

-空气中氧气含量的测定实验：利用红磷在空气中燃烧消耗氧气，使密闭容器内压强减小，通过进入容器内水的体积来确定空气中氧气的含量。

反应的化学方程式为：4P + 5O₂ =点燃= 2P₂O₂。

2. 空气的污染及防治-空气污染物主要有有害气体（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等）和烟尘。

-防治空气污染的措施：加强大气质量监测；改善环境状况，使用清洁能源；积极植树、造林、种草等。

3. 纯净物和混合物-纯净物：由一种物质组成，如氧气、氮气等。

-混合物：由两种或两种以上的物质组成，如空气、海水等。

二、氧气1. 氧气的性质-物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

液态氧和固态氧呈淡蓝色。

-化学性质：比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应。

-与非金属单质反应：如碳在氧气中充分燃烧，C + O₂ =点燃= CO₂；硫在氧气中燃烧，S + O₂ =点燃= SO₂。

-与金属单质反应：如铁在氧气中燃烧，3Fe + 2O₂ =点燃= Fe₂O₂。

2. 氧气的用途-供给呼吸，如医疗急救、潜水等。

-支持燃烧，如炼钢、气焊等。

三、制取氧气1. 实验室制取氧气的方法-加热高锰酸钾制取氧气：2KMnO₂ =加热= K₂MnO₂ + MnO₂ + O₂↑。

-加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气：2KClO₂ =MnO₂加热= 2KCl + 3O₂↑。

-分解过氧化氢溶液制取氧气：2H₂O₂ =MnO₂= 2H₂O + O₂↑。

2. 催化剂-在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。

3. 分解反应-由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。

九年级上化学第二单元知识点总结化学作为一门科学，研究的是物质的组成、结构、性质、变化规律以及与能量的关系。

九年级上册的化学教学内容涉及了多个知识点，包括元素、化合物、溶液、离子反应、金属与非金属等等。

下面是对这些知识点进行总结。

一、元素和化合物1. 元素是由原子组成的，是构成物质的基本单位。

元素可以根据其性质分类为金属、非金属和类金属元素。

2. 定义了元素符号和相对原子质量的国际化学通用符号系统，其中符号与元素名称有对应关系。

- 元素符号：同一元素的英文名称的第一个字母大写，第二个字母小写。

例如，氢的符号为H，氧的符号为O。

- 相对原子质量：以碳-12的质量为12为标准，其他元素原子的质量与其相对原子质量成比例。

例如，氢的相对原子质量为1，氧的相对原子质量为16。

3. 化合物是由两种或两种以上不同元素化学结合而成的物质。

化合物的化学式能够简洁地表示元素的种类和相对原子数量。

二、溶液与离子反应1. 溶液是一种由溶质和溶剂组成的均匀混合物。

在溶液中，溶质以离子或分子形式存在。

- 电离：某些物质在溶液中具有电离的能力，即分解成带电荷的粒子，称为离子。

例如，盐在水中电离成钠离子和氯离子。

- 非电离：某些物质在溶液中不电离，保持分子状态。

2. 离子反应是指溶液中离子发生的反应。

离子反应的特征是溶液中离子的生成、消失或交换。

- 反应类型：离子反应可包括沉淀反应、酸碱中和反应、氧化还原反应等。

- 反应方程式：离子反应的方程式需要平衡离子的数量，且在方程式中标注溶液中的物质的状态（溶液中的离子标注为（aq））。

三、金属与非金属1. 金属具有导电性、延展性、韧性等特点。

金属元素常用于制造工具、构建建筑物和导线等。

2. 非金属常见于自然界中的氧、氮、碳、硫等元素。

它们通常不具备金属的导电性和延展性。

3. 金属元素与非金属元素结合形成化合物时，通常由金属元素失去电子，而非金属元素获得电子。

- 离子键：金属与非金属形成的化合物中，金属元素失去电子形成阳离子，非金属元素获得电子形成阴离子，两者之间的电荷吸引力称为离子键。

九上化学第二单元必考知识点整理01第二单元知识点第一节空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O2△2HgO和2HgO△2Hg+O2↑。

二、测定空气中氧气含量的实验1、【实验原理】4P+5O2点燃2P2O5（因为红磷燃烧后，消耗了氧气，使内部气压减小，小于外部大气压，使水被外部大气压压入集气瓶内。

）2、【实验装置】弹簧夹关闭。

集气瓶内加入少量水，并做上记号。

3、【实验步骤】① 连接装置，并检查装置的气密性。

② 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。

③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

4、【实验现象】① 红磷燃烧，产生大量白烟；②放热；③ 冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。

5、【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；②空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

6、【注意事项】液面上升小于1/5原因①红磷必须过量。

如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。

②装置气密性要好。

如果装置的气密性不好，集气瓶外的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。

③冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。

④导管中要注满水。

否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。

水面上升大于1/5的原因：①没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管溢出。

②插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热溢出。

⑤在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。

⑥不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变(或说不能产生压强差)，水面不会有变化。

（若想用碳或硫代替红磷，则实验前应在广口瓶内放少量的氢氧化钠溶液，用来吸收产生的气体。

空气一、空气成分的发现过程1774年法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1/5。

在19世纪以前，人们深信空气中仅含有氮气和氧气。

后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体。

二、空气中氧气含量的探究实验1、测定原理：红磷在密闭容器中燃烧,消耗氧气，生成五氧化二磷白色固体.密闭容器内压强减小，大气压将水压入密闭容器，通过测定进入容器中的水的量来测定氧气在空气中的体积分数。

2、反应式：在红磷燃烧的实验中,红磷与空气中的氧气反应,生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，用文字的形式把这个反应表示出来。

五氧化二磷点燃氧气红磷−−→−+ 化学方程式： 4P+ 5O 22P 2O 53、装置:4、实验用品: a 。

集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹 b 。

红磷、水5、实验步骤①在集气瓶口连接一个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹。

②把导管一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果导管口有气泡冒出，则证明气密性良好。

③在集气瓶内加少量水，并做上记号。

④点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。

5、实验现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止冷却后，打开弹簧夹，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，集气瓶内的水面上升,约占瓶内体积的1/5。

6、结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。

7、从实验还可知：氮气不溶于水；不能燃烧，也不能支持燃烧.8、实验成功的关键①装置不漏气。

若装置漏气,虽然装置内气体减少，但是从外界又进入一些气体,并不能使压强明显降低，因而水不能上升到集气瓶体积的1/5。

②燃烧匙里要放入过量的红磷,目的是使红磷燃烧，尽可能消耗尽集气瓶内的氧气.③应该等温度冷却到室温时才可以观察。

因为如果温度较高，虽然气体减少，但是压强并不能减少很明显，因而水也不能上升到集气瓶体积的1/5.9、集气瓶内盛少量水，一是为防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；二是为了吸收五氧化二磷。

初三化学第二单元知识点总结成绩的提高也是有规律可循的，例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累、文科复习注重知识的反刍，理科复习侧向思维迁移等。

下面是店铺为大家整理的初三必记化学方程式，欢迎翻阅。

初三化学第二单元知识点总结(一)氧气的化学性质1、木炭(黑色固体)的燃烧1)实验现象：在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清，石灰水变浑浊。

，在空气中：发出红光。

2)文字表达式：碳+氧气二氧化碳3)注意：做木炭燃烧实验时，燃烧匙应慢慢从瓶口向瓶底伸入(充分利用瓶内的氧气)。

2、硫(淡黄色固体)的燃烧1) 实验现象：在氧气中: 发出明亮的蓝紫色的火焰, 放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。

在空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。

2)文字表达式：硫+氧气二氧化硫(无色、刺激性气味气体)3)注意：实验时，硫的用量不能过多，且要在瓶底装少量水(吸收二氧化硫，防止污染空气)。

3、铁丝(银白色固体)的燃烧1)实验现象：在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。

在空气中：发红热，不能燃烧。

2)文字表达式：铁+氧气四氧化三铁(黑色固体)3)注意：a.铁丝要事先打磨;b.铁丝绕成螺旋状，增大与氧气的接触面积;c.瓶底留少量水或细沙，防止生成的产物将瓶底炸裂。

初三化学第二单元知识点总结(二)1.物理性质：通常状况下是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。

在压强为101kpa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变为淡蓝色雪花状固体。

2. 化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。

(1)氧气的助燃性带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。

常用这种方法检验氧气。

(2)物质在空气和氧气中的燃烧现象的比较反应前后都不发生变化的物质。

催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。

初三年级上册化学第二单元知识点总结第二单元自然界中的水第一节水分子的运动1、水由固态变为液态，在有液态变为气态，水分子的数目和大小没有变化，变化的只是分子之间的间隔和排列方式。

2、水升高温度时水分子获得能量，运动加快，分子之间的间隔增大，水由液态变为气态。

水的温度降低，水分子失去能量，运动减慢，分子之间到的间隔减小，水由气态变为液态。

3、分子的根本性质：⑴分子很小，看不见，摸不着。

⑵分子不断运动，获得能量运动加快。

⑶分子之间有间隔，三态变化分子之间间隔发生变化。

4、分子是构成物质的一种根本微粒，是保持物质化学性质的一种微粒，物质由哪种微粒构成哪种微粒就保持物质的化学性质。

5、水的天然循环：水的天然循环通过三态变化实现，太阳为水的循环提供里能量，植物的蒸腾作用，土壤的渗透作用实现了水的自身净化，水的天然循环，即实现了水的净化，有完成了水资源的重新分布。

6、水的人工净化：水的人工净化主要包括：沉降、吸附、过滤、蒸馏、灭菌等方法〔沉降过程中参加明矾，明矾是一种净水剂，溶于水可吸附水中的悬浮杂质而沉降。

7、混合物纯洁物混合物：有多种物质组成的物质。

没有固定的组成和性质。

纯洁物：有一种物质组成的物质。

有固定的组成和性质。

8、物质的提纯方法：①过滤：把不溶于液体的固体和液体分开②蒸发：把溶于液体的固体和固体分开③蒸馏：别离沸点不同的液体第二节水的分解与合成一、水的分解1、条件：通直流电，在水中加少量的稀硫酸或氢氧化钠可增强导电性。

2、现象：两积极有气泡产生，一段时间后阴阳两极产生的气体体积比为2:13、验证两极产生的气体:①用燃着的木条接触阴极产生的气体，气体燃烧火焰呈蓝色，说明是氢气；②用带火星的木条接触阳极产生的气体，带火星的木条复燃，说明是氧气。

4、化学反响：2H2O2H2↑+O2↑5、结论：①水是由氢氧两种元素组成；②化学变化是分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子。

〔化学变化的实质〕6、实验中注意的问题：①氧气在水中溶解性比氢气大，氧气氧化性很强，有时会和电极发生反响，因此开始时氢气与氧气的体积比会大于2:1.②为增强水的导电性，电解水时向水中参加适量的稀硫酸和氢氧化钠。