沿河片区城市设计方式

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沿河片区城市设计方式
一、基于改善型设计思路的城市设计基于改善型的城市设计思路,

规划在对三汊河现状及问题的详细分析的基础上,遵循整合统筹、以
人为本、生态低碳、经济高效等的规划原则,以民生、生态、形象为
主题,构建了整体城市设计的主要框架,并形成了三大规划重点,具
体如下。1整合功能、完善配套这部分内容主要包括规划结构、
功能布局、公共服务体系、绿地系统、待改造地块研究等,其中重点
研究了与民生密切相关的各类公共配套设施的布局。整体功能
结构上,城市设计实现一心两带三轴多片的功能结构。城市设
计与行政体制相适应,以街道——社区模式整合社区,并按照《南京
市新建地区公共设施配套标准》完善各类公益性配套设施,如文化娱
乐、体育、医疗卫生及绿地设施等。新增公益性民生设施一方
面利用现存资源,通过功能调整、整体置换等方式加以利用,不足部
分则利用两块待改造地块即三汊河南街后街地块和海绵厂周边地块
加以解决。同时,在待改造地块的具体研究中,加强方案的可
行性分析,综合功能、形象、交通、经济等多方面要素,通过多方案
比较的方法,在方案可行的前提下,尽可能增加民生设施内容,以满
足相关需要。2优化交通、低碳出行城市设计在道路交通系统
整合的基础上,重点研究了慢行系统、机动车停车等内容。慢
行系统是低碳节能原则的重要体现,也是居民休闲出行的必要路径。
城市设计从需求角度出发,从健康生活和低碳交通两个角度对慢行系
统进行分析,并构筑了慢行系统的主要框架,包括滨水慢行系统、跨
河通道、沿路慢行路线、过街通道、自行车停放点等。其中慢
行系统的设置主要考虑对现状资源的有效再利用,比如沿路慢行路线,
其核心即是对原有道路断面的再分配;再如滨水慢行系统,也主要是
对现有滨水路线的完善及提升,以上均体现了改善型城市设计尽量利
用存量的设计思路。对于自行车停放点的控制,城市设计考虑
与重要滨水景观节点的结合及与公交站点的结合,未来可结合停放点
设置自行车租赁点,方便居民出行。这些都是从民生角度出发
加以考虑的。3美化环境、提升形象这部分内容主要有特色空
间塑造、空间景观整合、开放空间体系、夜景灯光亮化、老旧小区更
新等。按照改善型设计思路的要求,这部分重点在于存量的积
极有效利用。规划积极利用现有空间,打造特色形象区域,主
要为渡江纪念馆及周边地区、滨江绿带、滨秦淮河绿带这一心两带地
区,是体现三汊河片区最重要的地区。特色空间的塑造重点在
基于现状要素的充分整合,现状资源的充分挖掘。比如,城市
设计在塑造渡江纪念馆及周边地区时,就充分利用现状闲置的原造船
厂厂房,将其改建为文化休闲场馆,使得这一地区成为三汊河片区的
公共文化活动中心。又如滨江滨河景观绿带的打造,城市设计
充分利用现状植栽、漫步道等,对其加以整合以形成最终的成果。
二、结语改善型城市设计在城市尤其是老城区中将越来越普遍,代表
着城市设计的新类型。它不以气魄宏伟、整体划一的规划蓝图
为亮点,而是以解决实际问题、体现民生关怀为核心;它可能看上去
并不十分漂亮,但却能真正加以实施并迅速见成效。某种程度
上来说,改善型城市设计才是真正实用性的、兼有持久生命力的城市
设计类型。作者严铮单位南京工业大学
PEP小学英语五年级下册
Unit four When is Easter? 教学设计

教学内容: PEP小学英语五年级下册Unit four When is Easter ?Part A: Let’s spell。
教材分析:unit4的主题是When is Easter?主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境,呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其
语用环境,拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let’s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/θ/和 /e/的规则。通过听音圈词活动,强化记
忆th的发音规则,巩固学习th的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子,帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心素养。
学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了,对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试,具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力,并
有很强的自尊心和求知欲,对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。