个人知识管理概念学习日志

科技情报开发与经济　ＳＣＩ－ＴＥＣＨ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ　２００７年第１７卷第３期　

文章编号：１００５－６０３３（２００７）０３—０１１２—０３　收稿日期：２００６－－０８—３１　

从个人知识管理的角度看Ｂｌｏｇ的应用　

闰睿　

（四川大学公共管理学院，四川成都，６１００６４）　

摘要：介绍了个人知识管理的概念和作用，概述了Ｂｌｏｇ的产生、特点及其与其他信息　

交流方式的异同，探讨了将Ｂｌｏｇ应用于个人知识管理的理论基础，分析了Ｂｌｏｇ对个人　

知识管理的促进作用。　

关键词：个人知识管理；Ｂｌｏｇ；知识共享　

中圈分类号：Ｃ９１２．１　文献标识码：Ａ　

１个人知识管理的概念和作用　

Ｆｒａｎｄ和Ｈｉｘｏｎ（１９９９）曾这样定义个人知识管理：它是一种概念框　

架。指个人组织和集中自己认为重要的信息，使其成为个人知识基础的　

一部分。它还提供某种将散乱的信患片段转化为可以系统性应用的东西　

的（个人）战略，并以此扩展我们的个人知识。个人知识管理实质在于帮　

助个人提升工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。通过个　

人知识管理，让个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更多有价值　

的知识，从而最终帮助自己的工作和生活。　

在当今信息时代，我们处于浩瀚的信息海洋之中，我们所从事的任　

何活动都体现着对信息和知识质量上和数量上的更高需求。我们正面临　

着一场挑战，那就是如何将信息转化为知识，并对个人知识进行有效的知　

识管理。对个人而言，对知识进行有效的识别、获取、整理、分析、存储和　

提取，将成为我们个人保持核心竞争力的有效手段，同时个人的知识管理　

能够帮助有计划地建立个人专业知识体系，有针对性地吸收和补充所需　的专业知识资源，能够使个人持续性地学习、更新、提高个人专业知识和　

工作技能，以提升个人价值。在企业中，个人有效的知识管理可以更好地　

实现知识的交流与共享，提高知识的利用率，减少团队中工作的低效率　

博客在个人知识管理中的应用　

颜艳艳　

（华东师范大学教育信息技术学系，上海２０００６２）　

摘　要：当今社会人们越来越重视个人知识管理，而个人知识管理最大的要件是对人、事、信息进行有效的整　

合。为了更好地促进这种整合，人们常常求助于各种网络信息化工具。围绕此类工具之一的博客（Ｂｌｏｇ）展开，旨在揭　

示博客在个人知识管理中的应用方式。　

关键词：个人知识管理；博客；网络工具　

中图分类号：Ｇ４３４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７８００（２００９）ｌ１一ＯＯ４４—０２　

１个人知识管理概述　

１．１个人知识管理的定义　

个人知识管理（ＰＫＭ）就是应用计算机技术、通讯技术和网　

络技术帮助个人有效地管理飞速增长的信息，将个人获取的　

各种零散随机的信息转化为可系统利用的个人知识，并使个人　

隐性知识有效地转化为显性知识．构建起个人知识库，以利于　

现在和将来个人知识的存储、使用和交流，即它是知识识别、获　

取、开发、共享、利用和评价的过程，其目的是利用网络资源解　

决问题，利用信息进行更好的决策，提高应变和创新能力，发展　

个人潜力。…个人知识管理其实质在于帮助个人提升工作效　

率、提高竞争能力　

１．２个人知识管理的特性　

（１）知识积累是知识管理的基础。个人知识管理就是帮助　

人们更好地完成知识积累，使平日唾手可得的、杂乱无章的信　

息变成增强自身能力、提高自身素质的知识。随着现代社会信　

息化程度的提高，人们的信息量呈海量式的增长趋势，而从海　

量的信息中获取知识既需要问答、对话式的技巧，也需要利用　

搜索引擎、电子数据库等技巧性较高的技术，为了更好地完成　

个人知识管理要求人们能够灵活地掌握与运用这些技术　

（２）交流与共享是实现信息价值最大化的有效途径。现实　

中的个人由于受到地域、阅历等因素的限制．其对信息的获得　

与感知存在着某种程度上的弱势，有时由于个人关注点的差　

异，甚至会出现对信息“视而不见”的现象，这时交流与共享就　

可有效避免此种现象的发生。在交流与共享中可使信息尽可　

Ｅ　交流园地　

ｘｅｈａｎｇｅ　Ｆｉｅｌｄ　

博客与个人知识管理　

刘　煜　（山东理工职业学院，山东济宁２７２０６７）　

摘要：在知识经济时代，知识成为个人最核心的竞争力，因此知识管理能力成为个人应该具备的重要素质之　一。要实现知识管理离不开工具的选择，博客作为一种社会性软件，其技术特点与个人知识管理工具的要求　不谋而合，文章即从技术层面分析博客与个人知识管理的关系。　关键词：知识管理；博客；数字化学习笔记；博客互动　中图分类号：Ｇ２５０　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９－２３７４（２０１２）１４—０１５２—０２　

网络多媒体技术促进了信息时代的发展进程，　据统计，２０００年人类知识的９９．４％是２０世纪８Ｏ年代　

以后获得的，只有Ｏ．６％的知识是８０年代以前积累　

的。知识增长速度可以用“核裂变”来形容，而且　其更新速度越来越快。在知识经济时代，知识成为　个人最核心的竞争力，因此知识管理能力成为个人　应该具备的重要素质之一。　博客简单易操作，无需懂得网页制作、网站维　

护的知识，只要会上网，会申请，就能很容易地得　到一个博客，而且提供博客服务的网站越来越多，　

如新浪网、雅虎等，博客的低门槛为其成为广泛利　

用的个人知识管理工具提供了可能。　

１博客概述　博客的英文名词是Ｂｌｏｇ、Ｗｅｂｌｏｇ，可以理解为　

互联网上的一种流水性记录，也称为网络日志。这　些内容以时间顺序进行排列，Ｊｕｐｉｔｅｒ研究公司副　总裁盖丁伯格把博客的作用概括为：　（１）个人自　由表达；　（２）知识过滤与积累；　（３）深度交流沟　通的网络新方式。博客的这些特点为其成为新一代　个人知识管理工具创造了条件。　

２博客技术分析　统观所有博客，一般都具备以下要素：　

第一，网络日志是构成博客的主要内容。日志　按时间以倒序的方式排列，即最新的放在最上面，　

最旧的则放在最下面。　第二，评论。博客的每篇日志下方都有一个　

“回复”　或“评论”框，我们阅读完别人的日志　

自我学习总结范文

大家在学习中获得了什么呢？在学习结束时有没有对自己做一个总结呢？要怎么写总结呢？本文是找 ___为大家收集的自我学习总结范文，欢迎参考借鉴。

经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了项目学习与传统教学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。

1、“项目学习”改变了学生的学习方式

改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，是“项目学习”的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。

2、“项目学习”增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性

“项目学习”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，这也是以学生为中心的教学思想的体现。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

3、“项目学习”促进了教师角色的转变

《师说》中有“师者，传道、授业、解惑也！”，随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，“传道、解惑”好理解，关键是“授业”，怎样“授业”呢？“项目学习”项目的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

要运用“合作技能要素”和“自我导向技能要素”来更好地管理项目学习，还要懂得运用“小组交流”、“拓展”、“写信”、“写反思日志”等方式来反思整个项目学习、完善整个项目学习。我还特别记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一部分！我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应该记得！ 理论上的项目学习是学完了，实践层面上的项目学习才刚刚开始。