幼儿园健康设计活动与指导案例

案例 在大班“安全吃药”活动中，过程是这样设计的：

一、观察各种各样的药瓶 出示各种各样的药瓶，幼儿观察并猜测各种药的名称及功效。

二、教师讲述故事，引导幼儿分析故事互动问题：

（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？

（2）如果你是小松鼠，你会怎么办？

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的吃法，但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1.讨论：生病吃药时要注意些什么？

2．请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全。

四、表演游戏“小医院”

1．出示白大褂、听诊器。

2．请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小 医生。

活动结束： 制作小药箱，将幼儿制作的小药箱在班级或家庭中使用。分享制作小药箱的快乐。

案例分享

案例 1 红灯停，绿灯行（小班）

【设计意图】

随着经济水平的提高，很多幼儿家庭都有私家车，马路上的车辆也越来越多。为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼儿的安全，有必要开展“红灯停，绿灯行”的活动， 强化幼儿遵守交通规则的意识。

【活动目标】 1．知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2．理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3．体验模仿游戏的快乐。

【活动准备】

1．物质准备：布置马路场景，马路的十字路口、红绿灯信号牌，课件视频《汽车过 十字路口》，拟人化的红灯、绿灯，音乐《我是小司机》，方向盘若干。

2．经验准备：幼儿有观察马路上的车、交通设施和标志等经验。

【活动过程】

（一）游戏导入活动

1．游戏“我是小司机” 今天，我们来做个游戏——扮小司机，请幼儿自由选择一个方向盘。 播放《我是小司机》的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后音乐停止，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2．互动问题

（1）刚才小司机为什么会发生冲撞？

（2）十字路口的汽车为什么不会发生冲撞？

（二）红灯绿灯眨眼睛

1．教师出示教具——红灯和绿灯。

互动问题：

（1）这是什么？你在哪里见过？它有什么用途？

（2）如果没有红绿灯会怎么样？ 引导幼儿说出没有红绿灯就会像我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

2．播放课件，看视频《汽车过十字路口》。

互动问题：

（1）汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？

（2）红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？ （3）红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？

3．教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车 还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

（三）玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请 2 名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把 手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1．开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵 守交通规则。

2．变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员 用红绿灯指挥交通。

【活动延伸】

1．观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

2．请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

案例 2 火灾安全自救（中班）

【设计意图】

在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。故设计 本活动，让每个幼儿都能平安、健康、快乐地成长。

【活动目标】

1．了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2．锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

【活动准备】

1．物质准备：火灾图片，自救图解，关于火灾的视频。

2．经验准备：幼儿在现实生活中或者画面上见过火灾场景。

【活动过程】 一、情境表演

（一）一名教师扮演火大王，引起幼儿参加活动的兴趣

1．火大王：我是火大王，我的本领可大了，我能发光发热，能烧坏房屋、森林，我 谁也不怕！哈哈哈！

2．引导幼儿讨论火的用途。

（二）知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害

1．我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

2．火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿讨论并出示图片

（一）发生火灾的原因有哪些（小孩玩火、乱丢带火烟头、在禁放区燃放烟花、用明 火照明寻找物品、乱拉乱接电线等）

（二）怎么样防止火灾发生 如果发生火灾，我们怎样做才能实现自我保护与逃生自救 ?

1．发现火灾迅速拨打火警电话 119。报警时要讲清详细地址、姓名。

2．家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

3．穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

4．如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

5．如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

6．如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼 水降温。

7．若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救游戏 小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示 他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚、脱掉外衣或假装用 水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头再做。重复进行。

【活动延伸】 请幼儿学习防火儿歌当安全小卫士，向其他人宣传自救灭火的方法。 附：防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果； 是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我保护是关键； 发生火灾不乱走，及时拨打“119”； 心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散；湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

案例 3 危险的烟花爆竹（大班）

【设计意图】

逢年过节、结婚庆典、生日聚会等热闹场面都会燃放烟花、鞭炮来庆祝，几乎每个幼 儿都有观看或燃放烟花鞭炮的生活经历，但燃放烟花鞭炮存在着一定的危险。《幼儿园教 育指导纲要》中明确指出：“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作 的首要位置，密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自 我保护能力。”因此，教育幼儿在观赏美丽的烟花鞭炮时，学会保护自己就显得尤为重要，这也是设计这一活动的初衷。

【活动目标】

1．知道燃放烟花、鞭炮时存在一定的危险。

2．能够掌握保护自己的基本方法。

3．增强自我保护意识。

【活动准备】

1．物质准备

（1）教学课件

课件 1 ：儿歌《放鞭炮》。

课件 2 ：放烟花视频。

课件 3 ：幼儿常见的烟花燃放场景（判断正误）。

课件 4 ：适合幼儿玩耍的烟花鞭炮欣赏。

（2）烟花、鞭炮头饰若干

（3）供幼儿操作的材料若干 2．经验准备：课前请家长和幼儿一起上网查找资料，初步了解烟花鞭炮生产的悠久 历史以及它的种类与特色等。

【活动过程】

一、玩一玩（游戏导入活动）

“放鞭炮，真热闹，噼里啪啦，噼里啪啦，震天响！”游戏时，大家先手拉手围成一个圈，边走边唱，老师手拿“大鞭炮”（鞭炮由圆桶做成，里面装着雪花片），当唱到“噼 里啪啦”时，老师边将雪花片四散撒开，边喊“噼啪、噼啪、噼里啪啦”，幼儿四散逃， 被花片碰到的幼儿就“受伤”了，要停玩游戏一次。（播放课件 1）

（通过游戏让幼儿知道燃放烟花鞭炮时要躲得远远的，保证自己的安全）

二、聊一聊（引导幼儿根据自己的生活经验讲述烟花鞭炮燃放的情景）

（一）互动问题

你看过放烟花、鞭炮吗？在哪里看过？

（引导幼儿根据生活经验讲述）

（二）互动问题

烟花、鞭炮燃放后是什么样子的？

播放课件 2 ：烟花鞭炮燃放的美丽场景

（引导幼儿从色彩上说出词语：非常漂亮、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、绚丽多 彩、美不胜收等；从形态上说出词语：天女散花、降落伞、绽放的花朵、吐珠等）小结：烟花、鞭炮燃放时非常美丽、热闹，所以在很多重大喜庆的场合都会使用。

（三）互动问题

1．你玩过烟花鞭炮吗？什么时候玩的？

2．燃放烟花鞭炮时可能会有哪些危险？

（幼儿自由回答。例如，在山上放容易引起火灾；不正确的燃放会炸伤手和眼睛；大量燃放会影响环境；没有家长的看管下，小朋友在小区路上随便燃放鞭炮，很容易炸到行人等）

三、答一答（通过知识抢答形式引导幼儿进一步了解燃放烟花鞭炮的危险及自我保护措施） （一）判断正误（播放课件 3）

互动问题：请小朋友看课件抢答，哪些做法是对的，哪些做法是错误的，为什么？（幼儿自由分成两个组比赛）

1．几个幼儿无父母陪同，在马路边燃放烟花。（错误）

2．两个幼儿由父母陪同在空旷的地方燃放。（正确）

3．几个大点的幼儿戴上大镜片防护眼镜燃放烟花鞭炮。（正确）

4．几个幼儿在树林旁边燃放烟花鞭炮。（错误）

5．几个幼儿把点燃的鞭炮扔向过路的行人。（错误）

6．一个幼儿凑向点燃但没打响的鞭炮。（错误）

7．在电线密集的地方燃放烟花鞭炮。（错误）

（二）引导幼儿讨论 在燃放烟花爆竹时，小朋友应该怎样保护自己？

教师小结：我们在平时生活中，对不安全的行为要能够加以判断。燃放的时候，一定要由父母陪同站在安全的地方，选择适合小朋友燃放的、危险性小的烟花，提高安全意识，保护自己远离伤害。

四、试一试（通过角色表演游戏，巩固已学知识）

教师准备了一些烟花、鞭炮的头饰，我们大家一起来玩“放烟花”的游戏吧！ 教师交代游戏规则：

1．幼儿 10 人一组，自由选择扮演烟花、鞭炮，两个幼儿放“烟花”。

2．游戏开始，扮演烟花、鞭炮的幼儿找个空地方蹲下，并念儿歌：“放鞭炮，真热闹， 噼里啪啦，噼里啪啦，震天响！”儿歌念完，放烟花的幼儿做点“烟花”状。幼儿集体 倒数“五、四、三、二、一”，扮演烟花鞭炮的幼儿在最后一秒发出响声，并用动作表现 烟花鞭炮燃放后的形态；放烟花的幼儿要在倒数前跑到安全的地方，否则将受到“惩罚”， 即在大家面前说一句生活中提醒大家注意安全的话。

3．游戏变换角色进行（2—3 次）。 五、画一画（引导幼儿设计既漂亮又安全的烟花鞭炮） 教师请幼儿做设计师发挥聪明才智，尝试设计一些适合小朋友玩的烟花、鞭炮。 播放课件 4（引导幼儿欣赏） 互动问题：如果你是设计师，你将设计出什么样的烟花鞭炮，使它既有喜庆热闹的气氛，又不会有危险呢？

（自由回答，引导幼儿充分发挥想象，从造型、安全、颜色美观的角度设想）