中国科技发展硬伤下的反思

反思团队发展中存在的瓶颈问题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-反思团队发展中存在的瓶颈问题赵应栋通古观今，任何想成大事者，离不开一个优秀的团体合作及支持，韩信有点兵多多益善之典故，曹操有惜才留关羽之说，毛泽东需与朱德周恩来合力才能驰骋中国大地，包括现在一个优秀的企业，一个强大的集体乃至一个国家，团体的力量显得尤其重要。

我个人认为，人类这种动物是一种最奇特的群体动物，人先天就具有一种群体趋向性，俗话说的从众心理，在这里我插入一个自己的新名词—人类聚众性心理进化反应。

从达尔文的《进化论》到发展到现在这种程度的人类心理学看来，人性中存在一种在进化过程中演变存留下来的心理，也就是我提到的聚众性心理，这种心理是在人类后天为了适应严酷环境和生存发展所积累下来的潜意识心理。

在人类发展过程当中，随着生存环境的不断变化和严酷，人类聚众性心理的进化也在随时得到改良和跟进，为适应人类的发展前进提供后勤保障。

团队的发展和团队的良性稳定运转，恰恰需要的是人类能把人类聚众性心理的进化反应速度加快和加深，团队管理者需要的是利用管理者自身能有效集中人员形成集体的管理优势，让本身相对独立的人类个体形成一个实体团队，完成管理者预期的目的。

在这个形成运转过程中，就需要团队管理者，或者更确切的说是团队领跑者能够思考如何提高所领导团队的人员中的聚众性心理进化反应运作起来，形成一个以领跑者为首的缩微小社会，从而达到团队紧密协作的目的。

作为团队领跑者，如何理解和促进人类聚众性心理进化，对其团队灵魂有着致命作用。

如何理解人类聚众性心理进化反应，首先应从团队本身性质来加以分析和运用，因为不同的团队性质，在团队中的人员所存在聚众性心理进化反应都会有所不同，但是主要发展方向和趋势是完全一致的。

人类聚众性心理，首先最突出的特点就是这种心理的前提，聚众性。

只有存在聚众现象，聚众的表达才会明显和得以实施，其余时间会以影藏的方式存在人类内心深处，蓄势待发。

施拉姆的“破冰之旅”及其传播学理论反思作者：刘东阳来源：《艺术科技》2013年第03期摘要：1982年施拉姆来华访学被誉为中国传播学研究的“破冰之旅”，然而经过三十余年中国传播学的发展，大陆学者已经认识到施拉姆传播理论存在着明显的硬伤，因而回顾施拉姆的“破冰之旅”，正确认识施拉姆传播学理论的问题，是我国传播学研究不可回避的课题。

关键词：施拉姆；破冰之旅；反思1982年4月底至5月初的约20天的时间里，威尔伯·施拉姆先生在其高徒香港中文大学余也鲁先生的陪同下先后到广州、上海、北京多处科研与教学单位进行学术访问，参加多次大型学术演讲与小型的讨论会，较为系统地阐释了传播学的发展状况、传播学与社会发展的关系等内容，在大陆学者心中引燃传播研究的热情，即中国传播学说史上的“传播学进入大陆的破冰之旅”。

在1982年之前，虽然已有大陆学者如郑北渭、陈韵昭、张隆栋、林珊等人从事着与传播学相关的教研工作，甚至有着扎实的传播学专业背景，如郑北渭先生在20世纪50年代既就读于美国衣阿华大学传播学专业，并在毕业后至复旦大学任教；1978年复旦大学、中国人民大学既已开设传播学选修课，译介西方传播学理论知识。

但由于其时的政治与社会背景，这些对西方学术理论的研习只限于个别高校与科研机构，未形成一定规模的研究群体，甚至既有的研究成果也要加以批判性的解说才可出版发行，带着脚镣跳舞的研究心态难以取得广泛与显著的学术成果。

学术的交流与发展终究要在政治体制下进行，这是亘古不变的道理。

如同20世纪70年代中日建交后日本新闻、传播学者来华访问、讲学的频繁，时任美国夏威夷大学东西方中心传播学研究所主任并在美国政府内部具有模糊的官方背景的施拉姆的成功访华并能与中国领导人就此学术问题交流看法，其政治与时代背景是20世纪70年代末至80年代末的中美关系的升温。

在此背景下，大陆学者可以“大胆”地端正心态对西方传播学展开集体讨论与争议，尤其是1982年11月25日与26日的我国“第一次西方传播学座谈会”（也被称为“第一次全国传播学研讨会”）的研讨，虽研讨结果存有异议，但基本确定了对待传播学的态度与传播学在中国未来的发展方向，我国传播学研究开始了至今三十年的发展历史。

八年级语文教学反思(精选15篇)八年级语文教学反思1首先初中学生空间概念不很强，而且刚刚接触说明文,虽然有前两篇__作铺垫,但学生阅读说明文的能力还很薄弱,所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键，故宫博物院教学反思。

其次是农村中学有许多学生没有见过故宫。

因此仅凭老师一张嘴，任你讲得天花乱坠也是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。

教学中要充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序的使用特点。

根据对教材以及学生情况的分析我设立了以下教学目标：1.整体感知课文内容，了解故宫的建筑布局及特点。

2.学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，教学反思《故宫博物院教学反思》。

3.通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更美好而努力学习。

根据教学目标确定以下教学重难点：重点：（1）了解故宫博物院全貌，能够整体把握文意，理清__的说明顺序以及找准作者的立足点；（2）认识并学习方位词语的准确运用。

（3）以太和殿为例，体会__重点突出、详略得当的写作特色。

难点：（1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；（2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。

从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及以学生为本位的原则确定本课的教法：1.运用多媒体课件激发学生兴趣。

2.让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，增强学生对空间的感性认识，培养学生的欣赏能力。

八年级语文教学反思2《再塑生命》内容比较接近学生生活，学生理解课文内容比较容易，但没有深层次的感受对__的理解浮于表面，品读语言也较为粗糙，表达能力较差。

针对这个情况，在教学中，一方面查找关于海伦的个人资料，在课外材料中发掘兴趣点，充实课堂内容，知道即使伟人也曾有过失望、放弃，最终在别人的鼓励和自己的努力下终于战胜困难有所成就，教会学生正确对待生活中的困难。

保护环境心得反思保护环境心得反思篇1建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的大计，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容。

“我们既要绿水青山，也要金山银山。

宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。

”要按照绿色发展理念，树立大局观，长远观，整体观，坚持保护优先，坚持节约资源和保护环境的基本国策，把生态文明建设融入到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，建设美丽中国，努力开创社会主义生态文明新时代。

我党的工作重心转移到了以经济建设为中心的轨道上，三十多年时间，我国的经济建设取得了喜人成就，极大地促进了强国战略和提高了人民的生活水平。

但是，还应当看到，我们在全力以赴抓经济建设地同时，忽视了生态环境的保护，资源过度开采，环境姿意污染，造成了今天我们难以治理的硬伤。

辩证唯物主义告诉我们：凡不尊重客观规律、违背客观规律的行为，必然要受到客观规律的无情惩罚。

我们生活在当下的人，已经深有感触：全球变暖，厄尔尼诺现象日渐增多，极端气候天气造成的巨大自然灾害每每侵袭人类;人们赖以生存的家园空气污染、河水污染、农田污染，甚至连树上结的果子都被污染。

如果不采取强硬有效的手段治理，被污染的环境下人们将何去何存，不敢设想。

作为国有大型建筑企业，我们从事的国家基础建设工程与生态环境保护系系相关。

对于中标的每一个工程项目，我们从一开始上场初期，就要把认真做好施工生产过程中的生态环境保护放在极其重要的位置上，积极主动地与当地环境保护部门取得联系，在其指导下完善各种环境保护措施，制订出切实可行的环境保护办法。

从临时征地、驻地建设和便道、预制场、拌合站修建等都尽最大努力节约用地，想方设法保护好周边的环境植被。

同时，在用水用电和垃圾处理、污水排放等各方面都必须严格按照环保要求进行。

各种车辆机械运行禁止扬尘，及时对道路路面和土方施工现场进行清扫和洒水处理，保证周围居民的正常生产生活不受影响。

保护生态环境不被破坏和污染，功在当代，利在干秋，惠及子孙万代。

大型纪录片《大国崛起》观后感（通用39篇）大型纪录片《大国崛起》观后感篇1葡萄牙跟西班牙，考航海了解地球，成为了第一代世界大国。

但是，这两个依靠掠夺迅速崛起、却在战争中挥霍财富，而没有发展工商业的帝国很快盛极而衰，世界舞场上第一场大戏落幕。

“小国大业”，“大国崛起”，荷兰这个面积只有两个半北京的地方，如何撑起“大国”二字。

荷兰的崛起，是通过进一步将地理大发现的潜力进步一步发掘。

英国通过光荣革命，逐步建立起君主立宪制，完成了现代社会的转型，走向了工业革命。

当亚当·勒密以《国富论》指出了自由竞争的市场规律后，英国人开始在本国强大工业能力的支撑下，推行自由贸易，拓展全国市场。

路易十四将法国的启蒙教育得到了普遍传播。

拿破仑用武力方式将法国带向了欧洲巅峰。

然而武力不能维持这一切。

在后来戴高乐带领下，恢复了往日光辉。

德国总理勃兰特在波兰下跪，他是一位好总理。

在二战中被杀的二百五十万多犹太人中，没有一位是他杀的，但是他下跪了。

什么是大国？敢于负责任的，能给国内人民带来幸福，也给国际社会的跟平与发展带来福祉的国家，才能堪称大国。

盛田昭夫说坚持而成功的索尼，凝聚了日本这个国家的精神！彼得一世与叶卡捷琳娜都是好学，重视教育的人。

使俄国出现了大批像列夫·托尔斯泰一样的知识分子。

正是在他们的思考中，逐渐创造了属于自己的文明。

列宁，是一个很成功很成功的人。

很敬佩他，他保护了人民，也吸引了哈默、福特等外国投资者。

苏联经济逐渐复苏。

又在斯大林的五年计划的带动下，使苏联成为了苏联强国。

美国的崛起，在我眼里是一个奇迹，从五月花号上的一百多名的英国人到政治、经济、科技、军事等各方面的世界第一强国。

跟美国的科技发展迅速离不开。

看来，这些国家的崛起都有几个共同点。

有对外扩张的历史，都曾经称霸世界，都经历过推翻封建王权或殖民统治的资产阶级革命。

都在教育、工业、科技等某一方面有过突出的表现。

再看看中国，要如何做才能成为一个大国。

工作绳断股的反思
断绳情况：尾绳股间磨损较大，强度大幅度降低，从断绳的绳口情况看不是一次断，有的磨断，有的磨损50%，且5月份绑了3—4道，当时有断股2股，为硬伤砸断。

1、造成钢丝绳断裂主要包括下面几个原因1.使用不当，如起重机起重过程中严重过载，将钢丝绳拉断。

2.对使用中的钢丝绳维护保养和检查不到位，钢丝绳需要定期涂油等维护，钢丝绳直径减小了10%时，或一个股绳一个捻距内钢丝断裂数达到GB\\\/T5972-2009规定时，应该及时更换新钢丝绳。

3.钢丝绳质量问题，重要用途钢丝绳和电梯钢丝绳都是强制性国家标准，钢丝绳力学性能必须符合国标要求，钢丝绳生产厂家应该持有生产许可证，否则为非法生产需承担违法责任。

专利技术生产的磷化涂层钢丝绳使用寿命是光面钢丝绳的2-3倍，安全性较高，是钢丝绳行业的最新科技成果。

《幸福在哪里》教学反思《幸福在哪里》教学反思1高段教学也要注重基础字词的教学今天教学《幸福在哪里》这篇童话故事，感觉非常轻松愉悦，学生的课堂反应积极而有效。

我总结了一下成功的原因。

一是课文内容浅显易懂，轻松有趣;二是进来积极开展班级读书会，孩子们阅读量的增加促进了他们阅读理解能力的提高。

但最主要的原因是我针对本课生字较多，词组大多有特色这个特点，重视基础字词的学习和积累，所以学生读课文时显得很轻松，得心应手的感觉给了他们成功的信心。

只要课文读通读熟悉了，孩子们理解起来就很容易，他们也愿意和老师互动，积极交流自己的意见和想法。

而之前也有浅显的课文，但大多时候都把字词学习交给预习这个环节，让孩子们自主学习，弱化了字词教学。

这就造成课堂上两极分化现象较重，所以教学一篇课文始终有沉重的.感觉。

看着学困生迷惘懵懂的眼神，我的个人情绪严重受影响，常免不了发脾气。

通过今天这节成功案例的启示，我明白了以后还是应该加强基础字词的教学，这是避免两极分化的一个良好的方法。

《幸福在哪里》教学反思2无论是做为小说还是童话，《稻草人》都算不得上乘之作。

儿童文学史给叶圣陶的定位是——中国现代童话的拓荒者。

这种定位让我想起二十世纪三十年代矛盾对鲁迅的定位：中国短篇小说在鲁迅手中形成并且成熟。

中国的童话没有这样幸运，没有在叶老手中成熟，而且发展至今仍让许多学者扼腕甚至汗颜。

我们不能苛求拓荒者，毕竟筚路蓝缕的艰辛是后人无法想象的。

但不可否认的.是叶圣陶的童话不论是早期的《稻草人》还是成熟期的《古代英雄的石像》都存在明显的硬伤。

首先，在情节上，设计的过于离奇，这几乎成了中国童话的通病，往往通过离弃的情节来支撑故事。

其次，与现实靠得太近，每次读《稻草人》都让我想起二十年代的乡土小说，这将给学生的理解造成很大障碍。

再次是语言，童话虽然没有在叶老手中成熟但现代汉语确是在以叶圣陶为代表的五四学人手中成型，例如冰心，朱自清。

但《稻草人》的创作年代较早，现代汉语虽已度过草创阶段，但仍处于“童年”时期，与现在使用的汉语有很大区别，这也是教学中面临的一个障碍。

浅析我国科技创新中存在的问题及解决对策作者：郑光军来源：《科技创新导报》2019年第13期摘; ;要：衡量一个国家的综合国力能够从其科技创新能力入手，科技创新能力也是增强国家综合国力的有力方式，是我国高技术领域及基础研究中的基础。

同时，科技创新水平也是我国科技成果转换、实现技术转移、解决国内重大经济科技问题的前提。

为此，本文从我国目前科技创新中存在的问题入手，对我国科技创新水平的对策展开探究。

关键词：科技创新; 问题; 对策中图分类号：F276.1; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码：A; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文章编号：1674-098X（2019）05（a）-0199-02目前，世界各国之间的竞争说到底还是科技水平的竞争，而在科技水平的发展中，科技创新能力是最为关键的内容。

我国虽然经过了40年的改革开放，但是依旧没有较强的科技创新水平，本文通过深入探究我国科技创新中存在的问题，从而在增强我国科技创新水平上得到符合我国国情的解决策略，进一步提升我国的科技创新能力，并加快我国传统技术的更新、升级，使我国在逐步激烈的国际科技竞争中抢得先机[1]。

1; 我国科技创新中存在的问题1.1 科技计划管理体制僵化目前，我国的科技计划管理体制还具有强烈的官本位制情况。

在官本位的影响下，科技发展的核心内容一般都是由官僚们自行决定，不能有效联系现实的社会需求与科技发展方向。

科技项目的监督、执行、立项等内容大多都为全权包干，所有内容的决定权都是由对应的领导掌握。

官本位制让合理的学术批评无法得到关注，同时让学术界宽松地研究氛围以及自律意识慢慢消失，并间接使得学术界逐步向政治权利屈服。

除此之外，官本位的权利与物质诱惑，还会使得专家学者把宝贵的精力与科研时间浪费在毫无意义地非科研活动中，使得学术之风不正甚至导致学术腐败，让科技界腐败之风蔓延，从而致使相关科学技术研究事倍功半。

中国人失掉自信力了吗教学反思中国人失掉自信力了吗教学反思1就初中生而言，议论文难读，尤其是鲁迅的议论文就更难读了。

我引领他们将__观点根植于现实生活的方法，在理解__的同时，增强了它的现实意义。

1、在教学《中国人失掉自信力了吗》一文时，我真正做到了引领同学们走向生活。

同学们在课堂上对历史的思考和对现实生活的领悟和评价让我十分惊喜。

通过学生对__的阅读、思考和吸收，让我深深感到了中华民族那种战斗力和自信力的延续，那种强烈爱国激情的张扬。

课堂上同学们精神活跃，积极讨论，__的思想内涵得到了深层挖掘，新课标的基本理念得到了有力体现。

2、要肯定学生，要赞赏学生，让他们生活在宽容的海洋中。

记得在课堂上讨论“状元宰相”是什么意思，一生回答说就是鲁迅，当时同学们哄堂大笑，是同学们的笑声宽容了他。

这样大家发言的积极性才不会受到限制。

3、自主、合作、探究学习方式在课堂中有着积极意义。

教师能及时捕捉到学生思想的闪光点，课堂气氛活跃，利于学生思维的拓展，同时发挥学生的自主优势，让他们去探索和研究。

虽说学生的见解有时不够成熟，但毕竟学生在开动着脑筋，师生互动的学习方式给我们的课堂学习带来了无限活力。

中国人失掉自信力了吗教学反思2本节课讲授鲁迅先生于1934年写作的《中国人失掉自信力了吗》一文，经过综合考虑本课在教材中的地位、学习者等多方面的因素，确定以下三点教学目标：1.积累词语；研讨论证方法，了解驳论文的写法。

2.品读语句，体会尖锐犀利、富于战斗性嘲讽意味的语言特点。

3.感受__所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情和爱国精神，增强忧患意识和自信心。

为有效达成以上三点教学目标，特别是为突破由教学目标1和2形成的教学重、难点，而预设了诵读法、圈点勾画法、品读法、讨论式四种教学方法。

通过回顾初中阶段已学过的鲁迅先生的作品导入新课，尽可能的缩小学生和新学课文之间的距离，同时进行作者介绍。

接着，投影出示写作背景和需注意的生字及词语注释，以帮助学生扫清障碍，更快速地走进文本。

富士康跳楼事件公关策略的分析与反思背景介绍：富士康科技集团创立于1974年,是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等6C产业的高新科技企业。

凭借扎根科技、专业制造和前瞻决策,自1974年在台湾肇基,特别是1988年在深圳地区建厂以来,富士康迅速发展壮大,拥有60余万员工及全球顶尖IT客户群,为全球最大的电子产业专业制造商。

连跳事件和富士康的相关公关措施介绍：1.2010年1月23日凌晨4时许，富士康19岁员工马向前死亡，公司悬赏50万元征集线索。

2.2010年3月11日富士康龙华基地生活区一李姓员工从宿舍楼5楼坠地身亡。

3.2010年3月29日龙华厂区，23岁湖南籍男性员工从宿舍楼上坠下，当场死亡。

4.2010年4月6日，观澜C8栋宿舍饶姓女工坠楼，仍在医院治疗，18岁。

5.2010年4月7日富士康观澜厂区外宿舍，宁姓女员工坠楼身亡，18岁，云南人。

6.2010年4月7日观澜樟阁村，富士康男员工孙丹勇身亡，死者22岁，湖北人。

2010年4月10日，富士康集团媒体办主任刘坤、富士康集团卫生部部长芮新明以及富士康工会副主席陈宏方，一起接受《羊城晚报》的独家专访。

富士康集团负责人接受采访时数度用“检讨”一词表态。

7.2010年5月6日凌晨4时许，随着富士康员工卢新跳楼身亡，之前深陷“跳楼门”事件的富士康，再次被推到舆论的风暴中心。

据知情人透露，郭台铭因跳楼频发事件，委托富士康副总裁何友成，请来五台山高僧做法事，祈求公司能平静下来，为员工祈福。

8.2010年5月11日晚间,又传来一名女工跳楼的消息。

9.2010年5月14日一名年仅21岁的安徽籍男工，从宿舍楼7楼楼顶坠下，当场身亡。

2010年5月19日，深圳市副市长、公安局长李铭来到深圳富士康科技集团，就富士康近期连续发生员工跳楼事件进行调查，并与该集团高层商讨防范措施。

10.2010年5月21日一名年仅21岁的男性员工南钢从F4栋楼跳下身亡。

联考总结反思范文联考成绩出来了，72分，让一直期待的我有些失落。

不过成绩虽在意料之外，却仍在情理之中。

意料之外，是看到自己竟然连前一百都没进，而且相同的成绩竟然有24位同学。

情理之中是因为自己平时阅读训练从没做过，考前也没有做准备，考这个成绩也算正常吧。

之前一直找时间不够、压力太大、无话可说等各种借口来逃避写反思报告。

但这次联考让我沉重地发现：我真的该好好反思反思了。

有些反思，太迟就来不及了，有些反思，再迟也来得及。

我错过了扎实的阅读写作训练，这是遗憾的；我错过了及时的查漏补缺，这是愧疚的；我错过了全面细致的考前准备，这是让人追悔莫及的，但这次的反思，我一定不能错过。

这次联考是我第一次参加，事前也没有准备作文，拿到卷子有种“书到用时方恨少”的“天要亡我”之感。

对着阅读题，因为平时懒于背技法，所以大脑一片空白，没有按老师要求的在题干上画“主谓宾”，在题侧列提纲，更别提每题题型的严密分析了。

直到下笔写答案，我才深刻意识到，老师总结归纳的阅读技法对阅读的重大帮助。

导致阅读只得了20分。

然后在研究过几位高手的试卷后简直仰天大呼：“背技法，得永生啊！”仔细对比得出这点结论：只有扎实理解掌握阅读技法，并熟练运用，才是阅读的王道。

作文是考试现场写的，事前只粗略想了想，考试时经过一番深思熟虑才拟下文章题目。

接着由于平时写作训练太少，在脑海中苦苦搜寻素材无果，只好套上曾经看过的故事。

因为阅读磨得时间太长，导致文章有些虎头蛇尾，一些细节也是一笔带过，甚是惋惜啊。

自身教训证明：写作贵在平时积累，切勿考试抱佛脚。

我不是李白，无法下笔成章。

此外，书写也是我试卷的“硬伤”让老师头疼的字在卷子上密密麻麻凑着热闹，不仅没有美感，更重要的是在看了优秀试卷后，我才真正认识到：卷面整洁真的很重要。

古人云：“知不足然后能自反也。

”确实，一次全面的反思就是一次深沉的自省，一次必须的成长。

缺少反思的学习就如同缺氧的游泳者，只会沉溺在知识的水中，却止步不前。