对高职学生进行创业教育之我见

南宁职业技术学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｎｉｎｇ　Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ　２００６年第１　１卷第２期　

２００６　Ｖｏ１．１１　Ｎｏ．２　

对高职学生进行创业教育之我见　

黄启红　（南宁职业技术学院公共教学部，广西南宁　５３０００３）　【摘要】当前就业面临的主要问题是劳动者充分就业的要求与劳动总量过大、素质不相适应之间的　矛盾。结合高职学生的实际，分析了高职学生自主创业的优势及存在的主要问题，探讨了以加大创业　教育的力度来促进高职院校人才培养模式的改革。　【关键词】高职学生；创业教育；自主创业　【中图分类号】Ｇ７１７　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００９－３６２１（２００６）０２－００５１－０４　

Ｍｙ　Ｖｉｅｗｓ　ｏｎ　Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｅｄｕｃａｔｅ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　Ｄｏ　Ｐｉｏｎｅｅｒ　Ｗｏｒｋ　ＨＵＡＮＧ　Ｑｉ—－ｈｏｎｇ　（Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｐｕｂｌｉｃ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｎａｎｎｉｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｆｏｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｎａｎｎｉｎｇ　５３０００３　Ｇｕａｎｇｘｉ，Ｃｈｉｎａ）　

【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｔｈｅ　ｋｅｙ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｉｓ　ｔｈａｔ　ｅｍｐｌｏｙｅｅｓ’ｄｅｍａｎｄ　ｆｏｒ　ｆｕｌｌ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｉｓ　ｉｎ　ｃｌａｓｈ　ｗｉｔｈ　ｅｘｃｅｓｓｉｖｅ　ｗｏｒｋｌｏａｄ．Ｔｈｅ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｔａｋｅｓ　ｕｐ　ａｎａｌｙｓｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ａｄｖａｎｔａｇｅｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｋｅｙ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｅｌｆ—ｄｏｉｎｇ—ｐｉｏｎｅｅｒ　ｗｏｒｋ．ａｎｄ　ｐｒｏｂｅｓ　ａｖｅｎｕｅｓ　ｔｏ　ｅｎｈａｎｃｉｎｇ　ｔａｌｅｎｔｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｍｏｄｅｓ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂａｓｉｓ　ｏｆ　ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ　ｄｏｉｎｇ—ｐｉｏｎｅｅｒ—ｗｏｒｋ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．　【Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ】ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｄｏｉｎｇ—ｐｉｏｎｅｅｒ—ｗｏｒｋ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｓｅｌｆ—ｄｏｉｎｇ—　ｐｉｏｎｅｅｒ　ｗｏｒｋ　

共中央政治局于２００３年３月２８日组织　了第三次集体学习，主题是：世界就业发　展趋势和我国就业政策研究。会上胡锦涛　总书记发表重要讲话，他指出就业是民生之本，我　们必须把加强人力资源能力建设、增强劳动者就业　和创业能力作为一项战略任务来部署、来落实，要　积极做好大学毕业生的就业工作。　一、就业的结构性矛盾对高职学生就业　的影晌　目前，中国有劳动力７．４亿人，欧美发达国家只　有４．３亿人。中国每年新增劳动力１０００万人；下岗　和失业人口大约１４００万人；进城的农民工一般保持　在１．２亿人左右。中国就业面ｌ临的主要问题，仍然是　劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不　相适应之间的矛盾，这种结构性的矛盾越来越突出，　具体表现在：　一是劳动力总量供大于求。２００６年城镇需要安　排就业的人数多达２４００万人，按经济增长速度保持　在８％左右，在现有经济结构状况下，能够安排的只　有１０００多万人，年度供大于求的缺口在１４００万人　左右。同时，农村劳动力转移就业和失地农民的就　业问题日益突出。　

【收稿日期】２００６一Ｏ４—０７　【作者简介】黄启红（１９６９一）。女，广西南宁人，南宁职业技术学院公共教学部讲师，主要从事思想政治理论研究。　

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维普资讯 http://www.cqvip.com 黄启红　对高职学生进行创业教育之我见　二是地区间发展不平衡。中西部和老工业基　地、困难行业、资源枯竭地区的下岗失业人员再就　业难度加大。　三是就业结构性矛盾突出。劳动力素质偏低，　技能人才特别是高技能人才严重短缺已成为经济　发展的“瓶颈”，农民工短缺随着部分地区需求的增　加而将进一步加剧；２００６年高校毕业生约４８０多　万人，加上２００４、２００５年没有就业的大学生，２００６　年就业的压力非常大。　四是集体企业下岗失业人员的再就业问题。这　类人员约２００万人。　这个严峻的就业问题同样摆在高职院校的毕　业生面前。随着高校的连年扩招，高职院校的毕业　生规模也急剧扩大。据统计数据表明：全国高职院　校毕业生就业率２００３年仅为５６％，２００４年为　６１％，２００５年也仅为６２．１％。２００５年广西高职高　专毕业生就业率比２００４年仅提高了３．３９％，为　７９．３６％，而２００６年广西高职高专毕业生就达到了　９万人，比去年增加近２万人，增幅为２９％。尽管政　府有关部门采取了种种措施，但每年仍有相当一部　分毕业生未能落实就业。加上农村劳动力转移压力　增大、城镇失业职工人数增多、就业需求增长缓慢　等因素，对高职院校乃至普通高校的毕业生就业无　疑是个巨大的挑战。　二、创业教育概念的提出　在大学生就业压力不断增大的今天，我们不妨　做这样的设想：与其１００个人去抢坐一个工作“座　位”，为什么不干脆自己造一把“椅子”坐？这里所谈　到的“造椅子”就是指鼓励高职毕业生自主创业，并　且把自主创业成为一种重要的就业方式。创业使自　己在实现了就业的同时，也为他人提供了就业的机　会。在这一方面，山东潍坊职业技术学院生命与环　境工程系２００３级生物技术班的两位学生就做出了　大胆有益的尝试。这两位同学结合自己所学的专业　——生物技术和农产品加工工艺，通过对传统豆制　品加工中存在的某些技术缺陷，采用新工艺、新方　法予以改进，终于在加工工艺的技术环节方面取得　关键性突破，开发出风味独特的豆制产品新品种。　由于他们的产品技术含金量高，口味纯正，特色明　显，很快得到了当地居民的认可和欢迎，逐渐打开　了市场。红火的生意，每天平均数百元的收入，很快　。　打造出了小有名气的品牌一金冠豆房。这只是众多　高职学生进行自主创业成功典范中的一个。不过，　提倡对高职生进行创业教育，既是解决其就业问题　的有力措施，也是中国市场经济发展的客观要求。　１９９１年东京召开的创业教育国际会议上，指　出“创业教育，从广义上来说是培养最具有开创性　个性，它对于拿薪水的人也同样重要，因为用人机　构或个人正越来越重视受雇者的首创、冒险精神、　创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技　能。”而１９９９年４月２６日召开的第二届国际职业　技术教育大会上对创业能力进行了概括：所谓创业　能力，是指工作中的创业态度，创造性和革新能力；　把握和创造机会的能力；对承担风险进行计算的能　力；懂得一些基本的企业经营概念，如生产力、成　本；自我谋职的技能等等。中国１９８９年在北京举行　的“面向２１世纪教育国际研讨会——２１世纪的劳　动世界”大会，会上首次提出“创业教育”这个新概　念。会议认为“创业教育”是未来的劳动者应该掌握　的“第三张教育通行证”。接着，教科文组织“创业教　育”课题组对企业教育进行研究。　“创业教育”一经提出，即得到世界劳工组织、　世行和国际教育署的大力倡导。中国作为联合国教　科文组织“创业教育”项目的成员国，１９９１年就在　基础教育阶段的试点上开始了创业教育。　

三、高职学生自主创业的优势　在市场经济条件下，高职生进行自主创业，有　自身的优势，主要表现在：　第一，市场经济的运作为高职毕业生提供公平　竞争的机会。中国已基本建立并逐步完善社会主义　的市场经济体制，在这一体制下，参与竞争的主体，　无论是国有、集体企业还是个体、私营、外资企业都　要进入市场，遵循的是自主经营、自负盈亏、优胜劣　汰、适者生存的公平竞争规则。作为创业主体的高　职毕业生跟其他创业主体一样，是站在同一起跑线　上参与平等竞争，这就为有能力的高职毕业生创业　提供了公平竞争的机会。　第二，高职生拥有市场针对性的优势。由于高　职院校培养的是紧贴市场需求的职业技能型人才，　所以高职生拥有市场针对性的特殊优势。在迅速发　展的商品流通业、交通运输业、金融保险业和消费　及信息服务业等一些新兴产业部门中，他们正是这　

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些行业所需的人才。自身有着很强的针对性、适应　性和广阔的发展空间，这正是高职院校毕业生创业　的优势条件。　第三，高职大学生的综合素质得到明显的提　高。许多在校高职生注重自身综合素质的拓展，他　们不仅在专业基础和技能方面得到了提高，而且在　第二学历、第二专业、第二证书、第二课堂的学习中　也得到了充分的发展和锻炼。他们在个性与特长、　思想道德素质、科学文化素质、技术技能素质、生理　心理素养上得到不同程度的引导和培训，综合素质　较以前有了明显的提高。加上创业教育的价值和重　要性正在被逐渐认识，各类高校也开始重视对学生　创业意识、创业知识和技能的培养。这些都极大地　提高了高职大学生的创业素养和能力，为其走向社　会自主创业奠定了坚实的基础。　第四，政府有关部门为自主创业的大学生提供　税费方面的优惠政策。一些大城市，如广州、上海、　沈阳等地，政府就出台了许多扶持大学生自主创业　的优惠政策。近日，广西壮族自治区政府印发了《关　于进一步深化高校毕业生就业制度改革的意见》，　鼓励大学生自主创业。文中指出：有条件的地区，可　由当地人民政府确定，为高校毕业生提供创业小额　贷款和担保；凡毕业生从事个体经营的，除国家限　制的行业外，自工商部门批准其经营之日起１年　内，可享受免交登记类和管理类的各项行政事业性　收费、税费等方面的优惠政策。　四、当前高职毕业生自主创业存在的主　要问题　一是启动资金的问题。缺乏必要的创业启动资　金让众多高职生选择了退却。由于启动资金的缺　乏，往往使得自主开办的企业尚未“开张”就自动　“关门”；资金筹措困难，融资渠道狭窄，再有能力也　只能是“巧妇难为无米之炊”。二是政策性问题。虽　然政府鼓励高校毕业生创业，但就具体的政策来　看，除个别省市外，许多地方都未见有明显的优惠　条件。尤其是诸如市场准入标准门槛过高，创办企　业审批手续繁琐、周期长、费用高、收费项目多，即　使出台的财税优惠政策也缺乏可操作性。三是创业　的经验问题。由于受知识、社会经验的限制，高职生　对市场和竞争对手等情况往往缺乏足够的了解，对　具体的市场开拓缺乏经验和相关的知识，能承担市　场风险考验的能力不够。四是创业的环境问题。最　关键的一条是缺乏创业氛围，人文关怀不够。高职　毕业生自主创业是一个时代发展的新生事物。由于　种种客观原因，全社会还没形成鼓励、支持和关怀　的良好创业文化氛围，他们的经营能力还得不到社　会的认可，不少自主创业的高职生却已陷入了困　境，步履艰难。