第一单元综合检测答案
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参考答案: 第一单元综合检测
一、卷面与书写
二、积累运用
3、(1)弹琴复长啸(2)何人不起故园情(3)马上相逢无纸笔(4)杨花榆荚无才思(5)
俯首甘为孺子牛(6)鞠躬尽瘁
4.D 点拨:A项“湃”应读pài;B项“鲜”应读xiǎn;C项“校”应读jiào。
5.C 点拨:A项“契而不舍”应为“锲而不舍”;B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”;
D项“一反即往”应为“一反既往”。
6.C 点拨:“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来,用在此处不合语境。
7.D
8.D 点拨:《资治通鉴》是编年体通史,不是断代史。
9.(1)第一次买车的日子日子(2)B(3)B
10、此题可以从修辞、表现手法、炼字用词等角度赏析。比如:山川异域,风月同天。
运用对偶修辞。意思是山川虽然各有疆界,属于不同的国家,但风月无界,人们生活在同一
个蓝天下。表明中日两国人民的友谊源远流长、患难与共。
三、(一)
11.(1)到,等到(2)犯……罪(3)偏爱(4)离开
12.(我)担心每个人都依仗您的偏袒(枉法),这足以让那些行为端正的人恐惧。
13.相同:都善于虚心听取他人的正确意见。示例:战国时齐王听取邹忌的建议,出现
各诸侯国“皆朝于齐”的局面。 鲁庄公听取曹刿的建议,取得“长勺之战”的胜利。
(二)14.在被暴风雪吞噬的戈壁滩上,卡车抛锚了,父亲设法让儿子去寻找救援,结果
大家得救了,儿子却牺牲在风雪中。
15.环境 交代了故事发生的情境,渲染了气候的恶劣,引出下文父亲让儿子冒死离车
寻找救援的故事
16.(1)没有出现票数最多的人,选择异常艰难,只能让儿子去面临生死考验
(2)愿意接受父亲的重托,为了全车人脱离险境,必须挺身而出,冒死一战
17.D
18.照应前文,揭示真实情况;突出父子甘为他人作出牺牲的品质;赞扬了车上其他人
的自我牺牲精神,具有令人回味的艺术效果。
(三)19.jí dù 表达了作者对吴宓教授发自内心的钦佩之情
20.侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博、教学之严谨
21.(1)潇洒
(2)半夜备课,早起诵读
(3)一丝不苟
(4)为学生拦车,为女生找凳子,请学生吃饭
22.吴宓教授弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的渴望之情,
对于无法从事教学的不甘,作者用该句作为全文的结尾,表达了他对吴宓的同情和赞美之情。
四、作文(略)