七上第一章科学探究四校

中国领先的个性化教育品牌 精锐教育网站：www.1smart.org 1 精锐教育学科教师辅导讲义

讲义编号_

学员编号： 年 级： 初一 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 周丽君

课 题 科学探究 授课日期及时段

教学目的 1、了解科学探究的主要环节，体验提出问题、猜想与假设在科学探究中的意义；知道收集数据的方法，了解收集与处理信息的相关技术； 2、通过讨论、设计实验方案，培养学生独立分析和处理问题的能力。

3、通过学生的动脑动手活动来培养学生完整进行科学实验的能力，训练学生科学实验方法和思维能力。 教学内容 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

————爱因斯坦 一、科学家与科学探究 1、科学史：你认识他们吗？连线 科学家 所获得成就 牛顿 创立了“日心说” 哥白尼 发现了“万有引力定律” 瓦特 创立了生物进化论 达尔文 发明了“蒸汽机” 伽勒 发现了海王星 2、阅读课本P26~27，天花和牛痘的故事 思考：琴纳通过探究发现天花疫苗的的过程大致能分为哪些步骤？ 提出问题 往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花； （善于发现和提出问题） 养牛场挤奶女工中没有患天花的； 已经得过天花的人不会再感染天花。 中国领先的个性化教育品牌 精锐教育网站：www.1smart.org 2 建立猜测和假设 可能得过一次天花,人体会产生免疫力

制定计划 将牛痘脓浆接种到人身上 观察是否产生免疫力。 收集事实与证据 接种牛痘的男孩一个多月后，再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症

检验与评价 上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力 合作与交流 琴纳向世界公布了自己的研究成果

科学家在进行科学研究时要探究,，我们在研究解决生活中的问题时，也要进行科学探究. 让我们一起来探究：中午小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，早上气打的足足的，是什么地方出了问题呢？

我们一起探究自行车胎漏气的原因? 提出问题 车胎什么地方漏了？ 建立假设 可能是车胎破了； 可能是气嘴的螺丝松了； 可能是气嘴里的小橡皮管坏了； 可能是„ 获取事实与证据 仔细察看了外胎；查看气嘴的螺丝； 取出气门芯;把充气的内胎放到水里. 检验与评价 原来是自行车的内胎穿了孔。 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现： • 基本的过程十分的相近 • 其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究 讨论： 给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？ 中国领先的个性化教育品牌

精锐教育网站：www.1smart.org 3 （一）黑盒实验

请把你操作后作出的结论记录面到表格上。

思考： 1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？

2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”实验呢？

对黑盒的探究是不断的提出问题,建立假设,验证假设的过程,并且逐步接近盒中的物品，人们对许多问题的探究也是如此

科学家对科学的探究也是不断地提出问题建立假设,验证假设中逐渐逼近真理的过程. （二）脚印的探究 2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。公安局请来了“脚印专家”来破案。 脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：

“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。

操作 感觉 结论

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精锐教育网站：www.1smart.org 4 1.提出问题 脚印的长度与人的身高有什么关系？？？ 2.建立猜想和假设 可能_____脚印越长,身高越高________________ 可能__脚印与身高成正比__________________ 3.制定计划 设计实验 通过测量不同人群的身高与脚印的长度 选择测量那些人？ . 选择哪些测量工具？ 4.收集获取事实与证据

调查号 姓名 性别 脚印长 身高

… 想想表格里应该包括那些内容？ 我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律. 中国领先的个性化教育品牌 精锐教育网站：www.1smart.org 5 5.得出结论 6.评价与交流 通过我们对数据处理，分析得出结论后，我们又如何去检验结论是不是正确呢？

科学探究的一般过程： 提出问题—作出假设—制定计划－获取事实与证据－检验与评价－合作与交流 二、知识点梳理 第1节 科学并不神秘

1、科学要研究各种___________，并寻找它们产生、发展的 。 2、我们在学习科学的时候，我们应该多______、多_______、多_______，运用__________和知识，为人类创造美好的生活。 3、 推动社会的进步，也可以产生破坏作用。 第2节 实验和观察 1、科学研究最重要的环节是_______。进行实验时应有的态度是：认真操作、仔细观察。实 验时要仔细观察实验过程，准确记录__________和___________。 2、在科学研究中我们常借助各种仪器来 。如， 能让我们看到微小的物体， 能让我们看到遥远的星体。

第3节 长度和体积的测量 中国领先的个性化教育品牌 精锐教育网站：www.1smart.org 6 1、测量是一个将 的量与公认的 量进行比较的过程。 2、长度的国际单位制单位是_____(m)；单位换算： 1千米(km)=______米；1米=_____分米(dm)；1分米=_____厘米(cm)；1厘米=_____毫米(mm)；1毫米=______微米(μm)；1微米=_____纳米(nm)；1米=_____厘米；1米=_____毫米；1米=______微米；1米=_______纳米。 3、长度的常用测量工具是________。刻度尺的使用方法：测量前，首先要看刻度尺的_________和__________，测量时，①放正确：0刻度对准被测物体_______，刻度线尽量________被测物体；②看正确：视线跟刻度尺________；③读正确：测量值包括 和一位估计值，不要忘记_______。 4、使用刻度尺时，如果0刻度线损坏，要灵活处理，让整数刻度线对准被测物体________。 5、体积是 。 固体体积的常用单位是______，单位换算：1米3=_____分米3；1分米3=______厘米3；1厘米3=______毫米3；1米3=______厘米3；1米3=______毫米3。 液体体积的常用单位是_______（L）和_______(mL)，单位换算：1升=_______分米3；1毫升=_______厘米3；1升=_______毫升。 6、要测量形状规则的物体如长方体的体积，只要用__________测量出它的长宽高，再算出它的体积； 要测量液体的体积，一般要用________或_______，量筒的刻度单位是____。量筒的使用方法：测量前，首先要看量筒的_________和__________，测量时①放正确：量筒必须平放在________上；②看正确：视线要与_____形液面______________相平；③读正确：测量值包括 和一位 值，不要忘记_______。 要测量形状不规则的物体如小石头的体积，要使用_________、水、细线等。步骤：①取适量水，用量筒测出水的体积为V1；②用细线拴住小石块，缓缓浸没于量筒的水中，测出体积为V2，则V石

=_________，③整理仪器。

7、量筒的刻度是 的，量杯的刻度上______下 。 8、使用量筒时，如果俯视读数将偏_______，如果仰视读数将偏________。 第4节 温度的测量 1、温度表示物体的___________。要准确测量温度，需要使用__________。 2、实验室中常用的温度计，是利用水银、酒精等_______________的性质制成的。常用的温度单位是________，用______表示。冰水混合物的温度是________，1标准大气压下沸水的温度是________。人体正常的温度是________，－39℃读作_______ 。 3、温度计的使用方法：①测量前，首先要看温度计的 和 ，不能测量超过温度计_______的温度；②温度计的 要与被测物体_________，不能碰到 ；③读数时，温度计的 不能 ，还要等稳定后才能读数；读数时视线要与温度计内液面_______。④记数时 和 要写完整，并注意是否有 号。 4、体温计的测量范围为________至________，玻璃管较细所以最小刻度为_________。 5、体温计由于有一段 ，使得水银柱能上，__________，这样体温计就能离开人体读数，所以体温计在使用之前，要用力 ，使水银柱回落到玻璃泡内。 第5节 质量的测量 1、质量的国际单位制单位是____（kg），单位换算：1吨（t）=____千克；1千克=____克（g）；1克=_____毫克(mg)。保存在法国巴黎国家计量局内的质量标准物叫 。 2、一切物体都是由________组成的。物体所含物质的多少叫做________。质量是物体的一种属性，物体的质量不会随物体的形状、温度、状态、________而改变。 3、实验室里测量物体的质量常用____ ___。托盘天平的使用方法：①_______：把天平放 上，把 移到左端的___________处，调节__________，使指针对准 ，这时横梁平衡；②________：把被测物体放在_____盘，估计被测物体质量的大小，用镊子向______盘加减砝码，先大后小，并调节游码的位置，直到天平恢复平衡，这时物体的质量等于盘里砝码的总质量_______游码所对刻度值；③称量完毕， 。