河南省高职旅游管理人才培养发展策略

求． 加 强 对 大 学 生 创 新 能 力 的培 养 ． 本 文 精 神 和 全 面 综 合 素 质 的 旅 游 专 业 学 生 ． 已
提 出 了“ 民 办 高 职 院 校 旅 游 管 理 专 业 大 学 成 为 高 职 院 校 旅 游 管 理 专 业 迫 切 要 解 决 趣 ， 也缺 乏信心 和毅 力 ． 缺 乏 创 新 所 需 的
学 生 培 养 存 在 的 问题 （ 一） 学 生 缺 乏 创 新 意 识
目前 。 民 办 高 职 院 校 旅 游 管 理 专 业 的课程 设 置 一般 采用 “ 楼层 式 ” ． 即 基 础
学 生创 新 能 力 ； 培养 ； 对 策 党 的十 八 大 提 出 “ 实 施 创 新 驱 动 发 展
新类课程 ． 推 进 民 办 高 职 院 校旅 游 专 业 教 业 发 展 需要 管 理 创新 ． 因此 探 讨 旅 游 管 理 动 如 果 不 加 大 对 其 进 行 创 新 教 育 和 创新 学方法的创新 ． 强化 民 办 高 职 院 校 旅 游 专 业 的 实践教 学 环 节 ． 加 强 建设 民 办 高 职 院 校 旅 游 专 业 的 创 新 型 师 资 队 伍
关键 词 ： 民 办 高职 院校 ： 旅游专业 ； 大
专 业 大 学 生 创 新 能 力 的培 养 具 有 非 常 重 能 力 培 养 的 力 度 。 他 们 的 创 新 潜 能 很 可 能
要 的 意 义
一
萎 缩 以 至 消 失
（ 二） 课 程 设 置 缺 少创 新 度
、
目前 民 办 高 职 院 校 旅 游 管 理 专 业
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摘要 ： 为 促 进 民 办高 职 院 校 旅 游 管 理

河南省旅游管理专业大学生就业质量提升对策研究随着旅游业的发展，河南省旅游管理专业的大学生就业压力越来越大。

如何提高河南省旅游管理专业大学生的就业质量，成为当前亟待解决的问题。

本文将从以下几个方面提出具体的对策。

一、完善课程设置河南省各高校应根据市场需求完善旅游管理专业的课程体系，加强与企业合作，引入实践课程，提升学生的实战能力，让学生掌握更多实际操作技能。

学院还可以根据市场需求增加相关课程，如旅游营销、旅游餐饮、旅游规划等，设置多元化的专业选修课程，为学生提供更广泛的就业选择，提升就业竞争力。

二、开展职业规划教育学院可以开展职业规划教育，引导学生了解市场行情和大众需求。

学生可以通过参加讲座、实习、招聘会等多种形式，了解企业的运营模式和用人需求，准确把握市场动态，提前布局发展方向，增强自我规划和职业意识。

同时，职业规划教育还可以提供完备的就业帮扶服务，例如简历制作、面试技巧、职业咨询等，全方位帮助学生提高择业水平，为学生提供专业的职业发展指导。

三、拓宽实习渠道学院可以与相关企业建立合作关系，拓宽学生的实习渠道，让学生在实践中学习，锻炼实际操作能力。

保持沟通和反馈，改善就业市场与学校专业课程安排的协调，根据市场的需求规划专业课程，帮助学生更好地适应就业市场的变化。

在实习期间，学生可以积累实践经验，提升职业素养和技能，根据实战教学的不同特点，培养学生的组织能力、协调能力和创新思维。

四、增强专业素质学院可以通过开展师生互动、出国交流、学科竞赛等形式，提高学生的专业素质。

学生可以参加各种比赛，提高自己的实践操作技能，扩展自己的视野。

学院还可以推荐优秀学生到海外高校进行深造、交流或者实习，丰富自己的学习经历，增强语言表达、沟通和管理能力。

以上四点措施都是提高河南省旅游管理专业大学生就业质量的有效途径。

在今后的学院发展中，应注重职场整合能力、领导能力、沟通能力的培养，将开展职业规划教育贯穿于整个学习生涯，探寻学生的未来职业发展道路，为学生营造良好的职业氛围，进一步提高职业素养和竞争力，在激烈的就业市场中脱颖而出。

office opertions办公室业务·154办公室业务2013·1/——围绕中原经济区建设【摘要】中原经济区建设序幕的拉开，对中原旅游文化事业的具有明显的带动效应，这使得具有专业旅游管理技能人才的需求明显增加。

高职院校作为高等教育的重要组成部分，每年都会为社会输送大量专业性人才，而如何做到旅游管理专业人才培养模式与当前旅游经济发展的宏观形势相适应，培养出符合社会需求的高素质人才，值得我们去探讨。

介于此，文章从中原经济区建设所带来的新机遇为出发点，探讨高职院校旅游管理专业人才培养模式。

【关键词】中原经济区；旅游管理；人才培养一、中原经济区建设为高职院校旅游管理专业人才培养带来的机遇和挑战中原经济区是以河南为主体、延及周边，支撑中部，东承长三角，西连大关中，南临长江中游经济带，北依京津冀，具有自身特点、优势独特、经济相联、使命相近、客观存在的经济区域。

这一区域包括5省的30个省辖市和3个县（区），面积28.9万平方公里，2011年末总人口1.79亿，地区生产总值4.2万亿元，分别占全国的3%、13.3%和9%。

在新的中原经济区规划纲要中，我们可以清楚的看到国务院对文化建设、生态建设、旅游建设、交通枢纽建设的重要批复和指示，如这无疑为未来的旅游事业的蓬勃发展奠定坚实基础，未来对旅游专业相关人才的需求也将显著增加，这为高职院校培养旅游管理专业复合型人才提供了千载难逢的机遇。

高职院校是旅游管理专业复合型人才的重要培育基地之一，在当前的就业形势下我们清楚的看到学生的实际能力与社会需求之间存在的差距，造成了数量与质量不相匹配的尴尬局面，这就对我们当前旅游管理专业人才培养模式提出了新的挑战。

因此，高职院校对其旅游管理专业人才培养模式进行改革势在必行。

只有在现有基础上打造新的培养模式，培育适合旅游经济发展需要的专业型、复合型人才，才能解决当前中原经济区建设中旅游管理人才短缺的矛盾。

二、基于中原经济区建设的高职院校旅游管理专业人才培养模式探析（一）科学界定旅游管理人才的培养目标许昌职业技术学院作为中原经济区高等职业教育的一员，在其专业培养目标中明确了旅游管理专业的学生所具备的基本素质和能力，具体表现为1.专业能力：导游的基本能力，有效的公关、组织、协调能力，餐饮服务与管理能力，前厅客房服务与管理能力，旅行社服务与管理能力，酒店服务与管理的能力等。

河南高职旅游类专业设置优化调整方案探讨摘要：河南高职旅游教育经过二十多年的发展，成为河南旅游教育的主要层次。

但河南省高职旅游教育在发展过程中还存在着一系列问题，特别是专业设置问题尤其突出，因此很有必要对高职旅游类专业设置进行优化调整的探讨，以便更好的与行业需求接轨，使河南高职旅游教育的专业定位更加准确，专业设置更加规范，并适度兼顾满足新兴业态的需求，从专业设置的层面上，尝试解决高职旅游人才培养和旅游业人才需求供需错位的问题。

关键词：高职旅游；专业设置；优化调整河南高职旅游教育经过二十多年的发展，特别是经过近十年时间的快速发展，在校生所占河南旅游教育份额由2007年的34%逐年递增至2009年的74%，取代中职旅游教育一贯优势，成为河南旅游教育的主要层次，也成为河南旅游业最大的旅游专业人才供给基地。

随着旅游业在河南省经济建设中地位的提高，“旅游立省”战略目标的确定，以及旅游业发展方式转变的需要，带来对旅游专业人才质和量要求的明显变化，为河南高职旅游教育规范化发展提供了新的挑战。

各高职院校更加注重专业内涵建设，从专业设置、人才培养方案、工学结合人才培养模式、“双师”师资建设、“校企合作”办学模式等方面不断规范发展。

但从整体上看，河南省高职旅游教育在发展过程中还存在着一系列问题，特别是专业设置问题尤其突出。

国家教育部相关“教指委”已经做出积极的探索，提出了很好的方案，河南省也很有必要对高职旅游类专业设置进行优化调整方面的探讨。

一、河南高职旅游类专业设置存在的问题旅游业是一个涉及酒店、旅行社、旅游景区等企业的综合性服务产业，食、宿、行、游、购、娱是现代旅游的六大要素，因而旅游类专业是涉及面较广、综合性、应用性强的专业。

由于办学传统、思维惯势等与高职旅游教育职业化发展的融合不到位，导致专业规范化建设过程中出现偏差。

河南高职旅游类专业设置不尽合理主要表现在以下两个方面：（一）旅游类专业定位模糊教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育专业指导性专业目录（试行）》（教高[2004]4号），根据高职高专教育的特点，以职业岗位群或行业为主兼顾学科分类的原则进行划分，明确了旅游大类的地位。