凤凰小学作业布置及批改要求
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凤凰小学作业布置及批改要求
作业是学生巩固知识、发展智力、提高能力和养成良好学习习惯的重要途径。
作业管理要坚持“四精”、“四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，立足于减轻负担、增强实效。
要严格要求学生认真完成课内外作业，对不做、漏做、字迹潦草的作业一定要补交或重做，对补交和重做的作业要细致批改。
批改作业采用等级制，提倡简短评语加等级的方法。
要让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。
改正后的作业要再及时批阅。
教师对学生作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。
同时，要根据学生的作业情况，及时调节教学进度，改进教学方法。
一、作业布置要求
（1）作业布置要严格按照省常规要求，坚持“少而精”的原则，合理控制作业数量，要考虑学生所需的总时间和各科的全面发展。
小学低年级不布置书面家庭作业，中高年级每天家庭作业的总量不超过1小时。
保证学生每天有一定的自己支配的时间。
要围绕教学目标，坚持落实“三减一增”（减轻过重的作业负担、减轻过重的记忆负担、减轻学习心理负担，适当增大思维训练的强度），紧扣教材内容布置富有启发性、层次性、趣味性的作业，减少机械重复的作业，严禁布置惩罚性作业。
原则上《补充习题》必须要全做，《名师助学》可以选做。
（2）作业类型一般有课内、课外两种，应以课内作业为主。
课内作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
有效起到检测学生掌握知识程度的这一目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心设计。
（3）作业形式有书面作业、口头作业和实践性作业等。
书面作业应做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范；不合规范要求的要让学生重做，学生未做的应要求补做、补交。
（4）、各备课组、年级组应统一学生作业本。
（5）、用笔要求：语文：一、二年级用铅笔书写，三～六年级用钢笔书写；数学：一～三年级用铅笔书写，四～六年级用钢笔书写。
《补充习题》、《名师助学》均用铅笔书写。
二、作业格式和批改要求
语文作业
低年级：
1. 作业封面。
统一老师写姓名、班级、学科等。
2. 学生作业用2H 或HB铅笔书写。
3. 课堂作业不要拘于抄词一类，形式多样，内容适宜，题量适中。
教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。
发现错误及时让学生订正，不宜打上“×”，可用小三角标注。
作业一律采用等第制，分“优秀”、“良好”、“及格”、“待努力”四等，以鼓励为主。
等第批在最后三格，其中前两格批等第，后一格写日期。
一年级作业上半学期采用星级制（三星、二星、一星），在五角星后写上批改日期，下半学期也采用等级制度。
中高年级：
1．作业封面。
统一老师写姓名、班级、学科等。
2．凡是作业中的线段（条）均使用直尺画。
3．记分格的规定（3—6年级），在每次作业的右下方，长度为五厘米。
斜线从右上往左下画。
4．抄词以3遍为宜，每次作业发下后，就要求学生对错题、错字进行纠正。
学生订正时，1~3年级原处订正，4~6年级批改时在错题错字右下方标注小三角，教师写好“订正”后（“订正”写在评分格下面一行的左侧），订正在作业下方，订正正确后上打“√”。
5．教师批改的字迹要端正，用正楷书写。
作业一律采用等第制，分“优秀”、“良好”、“及格”、“待努力”四等，以鼓励为主。
6．作文的眉批写在侧面空白处，总评须空两格开始书写，书写要求字迹端正。
作文要求每篇都有总批、眉批。
总评评语要求针对学生实际，具有针对性、指导性、激励性。
眉批尽量简洁、精炼。
7．《补充习题》要逐题批改，不能整页或半页出现一个“√”。
如有学生做错，在右下方用小三角标出，订正正确在小三角处打“√”，订正要及时。
8．《补充习题》的等第批注在课题右侧、正揩书写，并注明批改日期。
数学作业
1.数学课堂作业本、补充习题封面一律由教师书写名字。
2.数学作业作业中的横线(如竖式中的横线，竖式中的除号)必须用直尺画。
题量应适中，鼓励当堂完成。
3.每次作业第一行写明“第几次第几页”。
4.二年级下学期开始教学生学画分数格。
作业完成后，空一行画分数格。
二年级学生的分数格长度画满一侧作业本。
三至六年级学生的分数格靠本子的右侧画，长5厘米，宽2行。
然后分为两格，前格长2厘米，写日期。
后格长为3厘米，批等第。
5.每次作业与上次作业空两行。
同一次作业之间每题空一行，每题前都应写上题号，题号写在前面小方格中。
6.等第可分为“优秀，良好，及格，待努力”，用正楷书写。
7.中、高年级书写分数时，分数只占一行。
8.在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不能把等号写到前面小格子中。
不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象。
9.应用题的单位名称用括号括出。
最后答语要书写完整。
10.学生作业本上出现错题，教师不批“×”，在错题右下方标注小三角。
一～四年级学生在
原题处订正即可，订正对后教师在小三角处打“√”。
五、六年级学生可由教师写好“订正”后（“订正”写在评分格下面一行的左侧），订正在作业下方，订正对后教师“√”。
11.关于配套作业本中有错时，可以将原来的错题擦去后订正在原处。
低年级学生的数学作业有相当一部分可直接完成在书上，教育学生书面要保持整洁，教师要及时批改，不能出现整面作业不批改的现象。
批改后写上批改日期。
12. 批改作业用红色的笔，教师的批阅字迹要规范、工整、清楚、大小要适中，体现示范性。
对书写好的加“★”或激励性的评价语。
13.注意保持作业本的整洁，不可在作业本上打草稿。
教师要对学生的作业提出明确要求，力求正确、美观。
督促学生养成认真书写的习惯。
14.《补充习题》要逐题批改，不能整页或半页出现一个“√”。
如有学生做错，在右下方
用小三角标出，订正正确在小三角处打“√”，订正要及时。
15．《补充习题》的等第批注在每次练习的右下方，用正楷书写，并在右侧注明批改日期。
英语作业
抄写本：
1．作业本封面统一由教师书写姓名、班级等。
2．1－6年级统一使用铅笔书写作业。
3．一行抄写四个词语。
英文写在四线三格中，中文写在大空行中，并且注明每单元课题。
4．作业批改使用“A、B、C”等第制，等第一律打在作业右下方，并注明英文日期。
5．学生抄词出现错误，教师一律在错词下方小三角表示，在原处订正，订正好后在小三角处打“√”。
练习册：
1．封面统一由学生来书写姓名、班级等。
2．1－6年级统一使用铅笔书写作业。
3．作业批改使用“A、B、C”等第制。
4.《补充习题》要逐题批改，不能整页或半页出现一个“√”。
如有学生做错，在右下方用小三角标出，订正正确在小三角处打“√”，订正要及时。
要做到全做全批。
5.《补充习题》的等第批注在每次练习的右下方，用正楷书写，并在右侧注明批改日期。
美术、科学、品社
1.美术习作本应及时批阅、指导学生填好“自评”、“互评”两栏，教师用正楷书写等第，并在后面标注批阅日期。
2.科学、品社练习册应指导学生认真完成，并及时批改。
要逐题批改，不能整页或半页出现一个“√”。
如有学生做错，在右下方用小三角标出，订正正确在小三角处打“√”，订正要及时。
等第批注在每次练习的右下方，用正楷书写，并在右侧注明批改日期。
3.以上作业等第均分为“优秀”“良好”“及格”和“待努力”，等第应写完整。
张家港市凤凰小学
2009．9。
