提高劳动者素质必须大力发展职业教育

2023年职业教育法心得体会《中华人民共和国职业教育法》是为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，根据教育法和劳动法，制定的法规。

下面是我带来的有关职业教育法心得体会，希望大家喜欢职业教育法心得体会1作为一名人民教师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之幼。

一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。

许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。

所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

教师不仅要教书，更要育人。

以自己模范的品行来教育和影响学生。

教育工作者的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。

同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

关注第一个“生命个体”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。

吉林省人民政府贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的实施意见文章属性•【制定机关】吉林省人民政府•【公布日期】2006.02.21•【字号】吉政发[2006]9号•【施行日期】2006.02.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文吉林省人民政府贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的实施意见(吉政发[2006]9号)各市（州）、县（市）人民政府，省政府各厅委、各直属机构：为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号），加快我省职业教育的改革与发展，现结合我省实际提出如下实施意见：一、确立职业教育的战略地位，明确职业教育改革与发展的目标和任务（一）把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。

大力发展职业教育，是落实科学发展观、实施科教兴省战略和人才兴业战略、振兴吉林老工业基地、发展县域经济、促进就业再就业的重大举措；是打造我省人力资源优势、推动经济结构升级和发展模式转型、建设社会主义新农村、构建和谐吉林的重要途径；是贯彻党的教育方针，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。

各级人民政府要落实科学发展观，加强对职业教育发展规划、资源配置、条件保障、政策措施的统筹管理，采取有力措施，加快教育结构调整，大力发展中等职业教育，优化高中阶段教育结构，加快发展高等职业教育，扩大高等职业教育资源总量，推动职业教育快速健康发展。

（二）到2010年，职业教育改革与发展要实现以下目标：1.进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展的现代职业教育体系。

2.形成政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学格局，完善“在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理体制。

号召口号篇一：技能相关口号、标语技能相关口号、标语一、目的、意义性宣传口号1、全面加强技能人才队伍建设，努力提高劳动者就业和创业能力。

2、大力发展职业教育，努力造就高素质技能人才。

3、提高劳动者素质，促进首都经济发展。

4、落实全国人才工作会议精神，加快首都高技能人才队伍建设步伐。

5、大力培养技能型人才，全面提升劳动者素质，为首都经济建设做贡献。

6、职业资格证书，就业的通行证。

7、推行职业资格证书制度，提(本文来自：博旭范文网:号召口号)高劳动者的职业技能。

8、就业是民生之本，技能是就业之源。

9、高技能人才的春天到了。

10、争创学习型企业，争做知识型职工。

11、技能提升，企业腾飞。

二、号召、动员性宣传口号12、就业靠竞争，上岗凭技能。

13、多掌握一门技能，多一个就业机会。

14、学技术，练技能，当能手，做贡献。

15、先培训，后就业；先持证，后上岗。

16、学技能，上职校，就业快，待遇高。

17、职业培训，劳动者就业的加油站。

18、高起点高质量创建与世界接轨的职业院校。

19、一技在手，终生不愁。

20、技多不压身；艺精拿高薪。

集团公司xx年度职工技能大赛宣传标语口号一、xx年度职工技能大赛主题：你行他行我更行二、宣传标语口号：1、热烈祝贺汾西矿业集团xx年度职工技能大赛隆重举行2、百个工种大比武万名职工夺状元3、群英聚会比学赶帮争创一流相互学习加强交流共同提高4、学技术练本领强素质争第一争能手夺状元比贡献创一流6、比思想赛技能比风格赛水平7、企业靠我发展我靠岗位成才8、全面落实科学发展观努力建设和谐新汾西9、大力实施人才强企战略提高企业核心竞争力10、人才是企业的第一资源11、创新是企业可持续发展的驱动力12、以十七大精神为指导，引领企业科学与和谐发展方向13、推进人才队伍建设，为企业科学与和谐发展提供智力支撑14、规模做大、内涵做强、质量做优15、练就过硬本领掌握过硬技能培养过硬作风建设过硬队伍16、岗位靠竞争收入靠绩效晋升靠才干17、勇于创新敢为人先超越自我挑战无限18、以人为重在参与培养人才增强素质19、励练能力交流技艺超越自我勇攀高峰20、加强学习相互交流切磋技艺共同提高21、人才立企诚信固企科技兴企创新强企22、学习技术钻研业务增强技能提高素质23、高举旗帜，凝心聚力，扎实推进党的建设24、大力营造氛围努力构建和谐矿区25、全力搞好建设促进企业发展腾飞26、继续坚持实施素质工程不断提高企业竞争能力27、深化质量标准化建设，推进企业平稳安全发展28、加强生产和经营管理，推进企业递进发展29、加快2016年“双三千万吨”配套项目建设，推进企业持续发展30、加强内控机制建设，推进企业有序发展31、注重环保和节能减排，推进企业科学发展32、坚持职工素质建设，推进企业人才发展33、坚持发展的成果由职工共享，推进企业和谐发展34、加强思想、廉政和作风建设，推进企业健康发展35、建立安全生产长效机制创建本质安全型煤炭企业36、实施人才强企战略搭建岗位成才平台37、创新提高求实效凝聚人心谋发展38、大力实施质量标准化工作努力提升全公司管理水平2届全国数控技能大赛确定“展示技能选拔人才提升素质促进发展”为大赛口号1.全力搞好建设，促进企业发展腾飞2.展示当代职工的智慧和力量，向祖国六十华诞献礼3.大力实施质量标准化工作，努力提升全公司管理水平4.继续坚持实施素质工程，不断提高企业竞争能力5.立足岗位，成长成才，锻炼自我，回馈社会6.勇攀技术高峰，争创一流业绩7.注重环保和节能减排，推进企业科学发展8.加强思想、廉政和作风建设，推进企业健康发展9.热烈祝贺职工技能大赛取得圆满成功10.劳动创造财富，创新孕育发展11.创新是企业可持续发展的驱动力12.技能比武显身手，竞技竞智争上游13.百个工种大比武，万名职工夺状元14.以赛促学，激发奋斗热情15.励练能力，交流技艺，超越自我，勇攀高峰16.企业靠我发展，我靠岗位成才17.比思想，赛技能，比风格，赛水平18.练就过硬本领，掌握过硬技能，培养过硬作风，建设过硬队伍19.热烈祝贺**集团**年度职工技能大赛隆重举行20.以人为本，重在参与，培养人才，增强素质21.建立安全生产长效机制，创建本质安全型煤炭企业22.以十七大精神为指导，引领企业科学与和谐发展方向23.人才是企业的第一资源24.推进人才队伍建设，为企业科学与和谐发展提供智力支撑25.争能手，夺状元，比贡献，创一流26.大力实施人才强企战略，提高企业核心竞争力27.热烈祝贺职工技能大赛隆重开幕学优网/28.加强内控机制建设，推进企业有序发展29.加强生产和经营管理，推进企业递进发展30.规模做大、内涵做强、质量做优31.实施人才强企战略，搭建岗位成才平台32.大力营造氛围，努力构建和谐矿区33.岗位靠竞争，收入靠绩效，晋升靠才干34.深化质量标准化建设，推进企业平稳安全发展35.展示创业创新风采，提高创业创新能力，激发创业创新活力，增强创业创新动力36.高举旗帜，凝心聚力，扎实推进党的建设37.小革新大效益，小创造大发展38.人才立企，诚信固企，科技兴企，创新强企39.弘扬职工首创精神，推动经济又好又快发展40.全面实施蓝领人才工程，推动我市经济社会又好又快发展41.学技术，练本领，强素质，争第一，相互学习，加强交流，共同提高42.群英聚会，比学赶帮，争创一流43.团结一致，共克时艰，坚定不移地走转型发展、提升发展、创新发展之路44.争做技术标兵，争当创新能手45.坚持发展的成果由职工共享，推进企业和谐发展46.全面落实科学发展观，努力建设和谐新汾西47.创新提高求实效，凝聚人心谋发展48.加快技能技术人才培养，促进经济平稳持续发展49.赛出水平，赛出风格、赛出精神50.加强学习，相互交流，切磋技艺，共同提高51.勇于创新，敢为人先，超越自我，挑战无限52.坚持职工素质建设，推进企业人才发展53.学习技术，钻研业务，增强技能，提高素质54.劳动光荣，创造伟大为了大力实施“青工技能振兴计划”，在青工中营造立足岗位成才，刻苦钻研技术的氛围，引导和激励广大青工不断钻研新业务，掌握新技能，创造新业绩，积极投身于“我为大集团建设做什么”主题活动，充分发挥有一技之长职工的“传、帮、带、教”作用，改善我矿技能型人才缺乏的状况，为我矿各项经济指标的实现贡献青春、智慧和力量。

濮阳市人民政府关于大力发展职业教育的意见文章属性•【制定机关】濮阳市人民政府•【公布日期】2006.10.27•【字号】濮政[2006]68号•【施行日期】2006.10.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文濮阳市人民政府关于大力发展职业教育的意见（濮政〔2006〕68号）各县（区）人民政府，高新区管委会，市人民政府各部门：为贯彻落实《河南省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》（豫政〔2006〕20 号），进一步加快我市职业教育发展，现结合实际，提出如下意见：一、确立职业教育的战略地位，明确职业教育改革与发展的目标和任务（一）大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴濮和人才强市战略，解决“三农”问题，促进就业和再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我市人口压力转化为人力资源优势，提升我市综合实力、构建和谐濮阳的重要途径；是全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。

在新形势下，各级政府要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，从全局和战略的高度，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，进一步增强紧迫感和使命感，抓住当前的有利时机，采取切实有力措施，全力推动我市职业教育快速健康发展。

（二）我市职业教育发展的基本方针是：坚持职业教育工作重点从注重数量扩张转向注重结构优化和质量提高、办学模式从学历教育转向学历教育与非学历培训并重、培养目标从一次性终结性就业教育转向可持续发展的人力资源开发的原则，通过观念创新、体制创新、制度创新，优化职业教育结构，扩大优质教育资源规模，提高职业教育办学质量和效益，推动职业教育向规模化、优质化目标迈进，努力构建和完善适应社会主义市场经济体制、满足人民群众终身学习需要、市场需求和劳动就业紧密结合的，校企合作、工学结合、结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展、充满生机活力的现代职业教育体系。

职业教育对劳动者素质与就业能力影响的思考摘要：对于就业前的准备教育而言，学生人学后就确定了就业方向，实行定向培养。

学生毕业后对口就业，方向明确，职业针对性强。

本文从职业技术教育的角度分析职业教育对劳动者素质与就业能力影响，并有针对性地提出加强职业教育的措施，从而提升劳动者的素质，提高就业能力。

关键字：职业教育劳动素质就业能力基金项目：本文为黑龙江省科技厅2007年科技攻关软科学研究项目（gc07d411）黑龙江省职业技术教育与劳动者就业、创业的问题研究阶段性成果职业教育是指在一定普通教育的基础上，对社会各种职业、各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教育和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的劳动者。

从狭义上说，它就是指学校职业教育，即通过学校对学生进行的一种有目的、有计划、有组织的教育活动，使学生获得一定的职业知识、技能和态度，以便为学生将来从事某种职业做准备。

一、职业教育的内涵职业教育，无论是就业前的准备教育还是就业后的在职教育，培养目标都十分明确，就是培养掌握从事某种社会职业知识、技能的应用型人才。

对于就业前的准备教育而言，学生人学后就确定了就业方向，实行定向培养。

学生毕业后对口就业，方向明确，职业针对性强。

对于在职教育而言，职业教育的目标也是非常明确的：一是在原有知识、技能的基础上进修提高，以适应知识、技能更新的需要；二是学习新兴的专业知识和技能，以适应改变职业、转换职业的需要。

职业教育是国民经济和社会发展的重要组成部分，渗透在各个社会活动领域。

与人才培养、劳动者素质提高、生产力发展以及整个社会的文明、进步息息相关、紧紧相连。

职业教育对经济发展所起的作用有别于其他类型教育之处，是它对社会经济服务的直接性。

与普通教育相比，职业教育与生产力、产业结构和经济发展之间的联系更为直接和密切，具有很强的直接参与经济活动的主动性、能动性。

四川省人民政府关于大力发展职业教育的决定文章属性•【制定机关】四川省人民政府•【公布日期】2007.10.26•【字号】川府发[2007]50号•【施行日期】2007.10.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文四川省人民政府关于大力发展职业教育的决定（川府发［2007］50号）全国职业教育工作会议以来，各地、各部门以科学发展观为指导，认真贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号，以下简称《决定》），职业教育为经济社会发展服务的办学方向更加明确，发展速度明显加快，服务经济社会的能力显著增强。

但从总体上看，职业教育仍然是我省教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件较差，办学机制以及培养人才的规模、质量还不能适应经济社会发展的需要。

为进一步贯彻落实《决定》，为实现富民强省、全面小康的宏伟目标培养大批高素质劳动者和技能性人才，现就大力发展职业教育作出如下决定。

一、明确“十一五”职业教育改革发展指导思想、主要目标（一）指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把发展职业教育放在更加突出的位置，坚持以发展为主题，以改革为动力，推动职业教育快速健康发展，努力把我省建成西部职业教育强省。

（二）主要目标。

进一步完善在省政府领导下分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的管理体制；形成政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与、公办与民办共同发展的多元办学格局；建立适应社会主义市场经济体制，与市场需求和劳动就业紧密结合，满足人民群众终身学习需要的现代职业教育与培训体系。

扩大职业教育规模。

“十一五”期间，中等职业教育招生200万人以上，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生占高等教育招生规模一半以上。

为我省实施工业强省战略和社会主义新农村建设输送180万名中职毕业生，60万名高职毕业生。

全面提升劳动力素质作者：张希君来源：《西部论丛》2009年第04期高素质的劳动力是现代经济增长的核心要素，甘肃省劳动者素质整体偏低，劳动力素质结构不适应经济增长方式的转变对劳动力素质的要求。

大力发展职业教育，加强劳动力技能培训，全面提升劳动力素质，是全面贯彻落实以人为本的科学发展观、推进甘肃省产业结构升级和经济增长方式的转变、促进经济平稳持续发展的重大战略举措。

甘肃省劳动力素质状况分析与评价整体文化程度不高，人力资本含量偏低人力资本的投入即劳动力的受教育程度是衡量劳动力素质的重要指标。

2007年甘肃省15岁及15岁以上人口受教育平均年限为7.04年，比全国的少一年；15岁以上人口的53.66%为小学及以下文化程度，具有初中文化程度的占29.17%，接受过高中或中等职业教育的占13.51%。

数据表明，甘肃省劳动力素质总体偏低，人力资本含量不高。

再从全省15岁以上人口文盲率指标来看，甘肃省文盲比例还比较高。

2004年全国统计资料显示，全国15岁以上的人口文盲比率为10.32%，西部地区为13.23%。

三次产业从业人员受教育程度总体偏低，文化程度结构不合理 2006年甘肃省所有从业人员中，一、二、三产业从业人员占全部从业人员的比重分别为63.23%、14.79%和21.98%。

三次产业的人口素质总体文化程度偏低，专业配置不够合理，与产业的升级换代和结构调整不相适应。

第一产业的从业人员人均受教育年限为5.54年，严重影响了第一产业的人口顺利转移、技术水平和生产效率的提高；第二产业从业人员人均受教育年限为10.04年，从业人员文化程度偏低，难以实现产品升级；第三产业从业人员占从业人员总数仅占21.98%，人均受教育年限为11.22年，第三产业的劳动力素质结构只适应传统服务业的需要，而知识密集型的现代服务业的发展又受到了制约。

农村劳动力受教育程度更底，城乡劳动力素质二元性明显甘肃省农村劳动力人口较多，文化素质偏底的问题尤为突出。

关于《中华人民共和国职业教育法(草案)》的说明文章属性•【公布机关】•【公布日期】1995.12.20•【分类】立法草案及其说明正文关于《中华人民共和国职业教育法(草案)》的说明——1995年12月20日在第八届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议上国家教育委员会主任朱开轩委员长、各位副委员长、秘书长、各位委员：我受国务院的委托，现就《中华人民共和国职业教育法（草案）》作如下说明：职业教育是国家教育事业的重要组成部分。

建国以来，特别是改革开放十几年来，我国的职业教育有了较大的发展。

目前，全国已有各级各类职业学校18000多所，在校生800多万人，接受中等职业教育的学生占高中阶段学生总数的56%。

此外，每年在各级各类学校、职业培训机构以及厂矿企业接受职业培训的人员有数千万人次。

全国已初步建立起职业学校教育与职业培训并举的职业教育体系，为社会主义现代化建设培养、输送了大批素质较高的劳动者。

但是，职业教育在发展过程中也还存在不少问题，主要是：全社会及有关方面对职业教育的重要地位和作用的认识还有待进一步提高；职业教育经费不足，缺少稳定的投入来源；职业教育体系有待进一步理顺，职业教育的办学责任有待进一步落实。

这些问题的存在，妨碍职业教育的健康发展，使职业教育发展的现状还不能适应现代化建设的要求。

大力发展职业教育是提高劳动者素质的重要途径，是落实科教兴国战略的重大举措，是实现经济增长方式从粗放型向集约型这一根本转变，振兴经济、促进社会发展的重要措施。

为此，追发需要制定职业教育法，以法律的形式将职业教育改革的成果固定下来，依法保障和促进职业教育的发展。

国家教委从1989年开始着手研究、起草职业教育法。

1992年以后，邓小平同志视察南方重要谈话的发表，党的十四大的召开，党中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》和召开的全国教育工作会议，国务院作出的关于大力发展职业技术教育的决定，全国人大制定的教育法，全国人大常委会制定的劳动法中专章对职业培训作的规定，这些都为加快职业教育法的起草工作提供了明确的方针、思路和立法依据。

我国发展职业教育的意义是什么职业教育是现代国民教育体系的重要组成局部，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。

党中央、国务院高度重视发展职业教育，改革开放以来特别是近几年来，积极推动职业教育发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平，各地区和很多企业实行了积极探索，也积累了很多经验。

但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适合经济社会发展的需要。

大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。

现在，我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要增强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。

我们要从国家现代化建设的大局出发，深刻理解增强职业教育的重要性和紧迫性。

大力发展职业教育，是推动我国工业化、现代化的迫切需要。

基本实现工业化，大力推动信息化，加快建设现代化，是本世纪头20年我国经济社会发展的战略任务。

我们要坚持以信息化带动工业化，以工业化促动信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子；要推动产业结构优化升级，转变经济增长方式，提升自主创新水平，持续提升现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。

国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。

没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。

我国当前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。

现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4%。

从制造业比较发达的沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。

我国已是制造业大国，工业增加值居世界第四位，但还不是制造业强国，我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差别。

主要问题是产业结构不合理，技术创新水平不强，产品以低端为主、附加值低，资源消耗大，而且安全生产事故也多，这些都与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。

中华人民共和国职业教育法是国家关于职业教育的重要法律文件，于2020年7月1日正式实施。

此法律文件是为了促进职业教育的发展，提高国民素质和劳动者素质，推动经济社会发展，建设社会主义现代化国家而颁布的。

它具有重要的指导意义和实践意义，对职业教育的发展起到了重要的推动作用。

一、职业教育的基本理念《中华人民共和国职业教育法》明确规定了职业教育的基本理念，强调了职业教育的重要性和地位。

根据该法文件，职业教育应当坚持立德树人、知行合一，注重学生的实践能力培养，培养学生的职业能力，促进学生全面发展。

这一基本理念的确立，有助于指导职业教育的教学实践，推动职业教育的发展。

二、职业教育的目标任务《中华人民共和国职业教育法》还明确规定了职业教育的目标任务，具体包括：1. 坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 坚持以市场需求为导向，培养面向现代化建设、面向未来、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；3. 坚持走产教融合发展的路子，培养社会主义建设者和接班人，培养适应经济社会发展需要的社会主义建设者和接班人以上三个方面的目标任务，对于职业教育的发展具有重要的意义。

坚持立德树人，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，有利于提高职业教育的质量，培养高素质的职业技能人才。

三、职业教育的政策保障《中华人民共和国职业教育法》还规定了职业教育的政策保障。

具体包括：1. 国家支持发展职业教育，加大投入；2. 加大对中等职业教育的支持力度，提高中等职业教育的地位和水平；3. 建立和完善职业教育的财政投入，确保职业教育的经费投入；4. 加大对职业教师的培训力度，提高职业教育教师队伍素质；5. 政府加大对职业教育的支持力度，鼓励企业参与职业教育教学。

这些政策保障，有助于推动职业教育的发展，加快职业教育的发展步伐，提高职业教育的质量。

四、职业教育的推进措施《中华人民共和国职业教育法》还规定了职业教育的推进措施。

XIB IZ I I O西北职教6期为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发(2005)35号，以下简称《决定》)精神，更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要，现就我省大力发展职业教育提出如下意见。

一、充分认识大力发展职业教育的重要性和紧迫性职业教育是国民经济和社会发展的重要基础，担负着培养高技能人才和高素质劳动者的艰巨任务。

大力发展职业教育是实施西部大开发、科教兴省和人才强省战略的重大举措;是推进我省走新型工业化道路，解决“三农”问题，促进就业和再就业，加快经济发展，提高全省综合经济实力，构建和谐社会的重要途径。

职业教育是我省教育改革与发展的战略重点。

改革开放以来，我省职业教育取得了长足的发展，为经济社会发展做出了应有的贡献。

但从总体上看，职业教育仍然处于整个教育体系的薄弱环节，不能适应经济社会发展的需要。

发展不平衡，办学观念落后，投入不足，市场化程度低，办学体制和运行机制改革滞后，教育和就业不衔接等问题严重制约着职业教育的健康发展。

当前，职业教育正逢日益趋旺的社会需求和加快发展的良好机遇。

各级党委、政府以及有关部门和职业院校，要进一步提高对加快职业教育改革与发展重要性的认识，坚定大力推进职业教育改革与发展的信心和决心，把加快职业教育特别是加快中等职业教育与繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取有力措施，力争“十一五”期间我省职业教育能有一个大的发展。

二、职业教育改革发展的指导思想和总体目标(一)指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以服务和服从于经济社会发展为宗旨，以市场需求和就业为导向，以体制改革和机制创新为动力，全面提高劳动者素质，加快技能型人才培养，大力推动职业教肯快速健康发展。

(二)总体目标。

“十一五”期间，基本建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展的现代职业教育体系;建立和完善分级管理、地方为主，政府统筹、社会参与的管理体制;继续完善“政府主导、依靠企业，充分发挥行业作用、社会力量积极参与、公办与民办共同发展”的多元办学格局，建成一批办学特色鲜明，办学质量、规模、效益突出的职业院校。

大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神论文随着我国进入新时代，劳模精神、劳动精神、工匠精神作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，愈发显得至关重要。

这三种精神是我国劳动者在长期的生产实践中形成的，是激励广大劳动者为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神动力。

本文将从三个方面阐述大力弘扬这三种精神的必要性和意义，并提出相应的实践路径。

一、劳模精神：追求卓越、无私奉献劳模精神是一种追求卓越、无私奉献的精神品质。

在我国各个时期，劳模们以高度的责任感和使命感，为国家和社会发展作出了卓越贡献。

他们发挥榜样作用，激励着广大劳动者不断提高自身素质，为实现国家富强、人民幸福而努力奋斗。

大力弘扬劳模精神，有利于提高劳动者的综合素质。

劳模精神作为一种先进的精神文化，有助于引导劳动者树立正确的人生观、价值观，激发他们勤奋劳动、创新创造的热情。

通过学习劳模的先进事迹和优秀品质，劳动者可以不断提高自己的业务水平，增强自身的竞争力。

二、劳动精神：诚实守信、团结协作劳动精神是一种诚实守信、团结协作的精神品质。

劳动是人类社会生存和发展的基础，劳动精神体现了人们对劳动的尊重和热爱。

在我国，劳动精神被视为民族精神的重要组成部分，是激励广大劳动者为实现美好生活而努力奋斗的精神动力。

大力弘扬劳动精神，有利于增强劳动者的凝聚力和战斗力。

劳动精神强调团结协作，有助于劳动者形成共同的价值观念和目标，提高整个群体的凝聚力和战斗力。

在新时代，我国正面临着诸多困难和挑战，只有充分发挥劳动精神的积极作用，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

三、工匠精神：精益求精、追求卓越工匠精神是一种精益求精、追求卓越的精神品质。

在我国传统文化中，工匠精神被视为一种崇高的职业道德和精湛的技艺。

工匠们专注于自己的产品或技艺，追求完美和极致，为我国经济社会发展作出了巨大贡献。

大力弘扬工匠精神，有利于提高我国产品和服务的质量。

工匠精神强调精益求精，追求卓越，有助于引导企业在生产过程中注重细节、提高标准，从而提高产品和服务的质量。

四川省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定文章属性•【制定机关】四川省人民政府•【公布日期】2003.06.26•【字号】川府发[2003]22号•【施行日期】2003.06.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文四川省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定（川府发[2003]22号）各市、州、县人民政府，省级各部门：为贯彻落实党的十六大精神和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发〔2002〕16号），大力推进我省职业教育改革与发展，特作如下决定。

一、充分认识职业教育的重要地位和作用，明确新时期职业教育改革与发展的指导思想和目标1.职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。

大力发展职业教育，是调整优化产业结构、实现四川经济跨越式发展的迫切需要；是全面提高劳动者素质、满足人民群众多样化教育需求、促进劳动就业和再就业的重要举措；是推进西部大开发战略和科教兴川战略的根本要求。

各级政府、各部门必须站在全局的、战略的高度，充分认识大力推进职业教育改革和发展的重要意义。

2.推进职业教育的改革与发展，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕建设西部经济强省、文化强省，实现四川跨越式发展的总体目标，坚持大力发展的方针，坚持观念创新、体制创新和制度创新，不断增强职业教育的适应性，全面提高劳动者素质，促进人才资源向人才资本转变。

3.坚持以中等职业教育为重点，确保中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当，保持在4.5∶5.5左右；“十五”期间，全省中等职业学校要为社会输送120万中等职业学校毕业生；稳步推进高等职业教育的发展。

加大布局和专业结构调整力度，切实加强骨干和示范性职业学校建设，提高整体办学效益和办学水平。

“十五”末，建成国家级示范性中等职业学校和国家级重点中等职业学校60所，省级示范性和省级重点中等职业学校（县职业教育中心）100所（个）；行业或企业职工培训中心50个，共用实习实训基地20个；高级技工学校10所。

加强职工技能培训的建议【摘要】现在的职业技能培训教育已不是传统意义上的消费事业,它已成为连接现代经济和现代化科技不可缺少的环链,是现代经济和现代科技进行良性循环的纽带和桥梁。

职业技能培训教育在提高劳动者素质,推动生产力发展过程中,既要避免急功近利,又要考虑长远效益。

因此,发展我国社会主义生产力,就应大力发展职业技能培训教育,在提高劳动者素质上狠下功夫。

本文针对如何加强职工技能培训工作，提出了一些具体措施。

【关键词】职业培训见解职工技能培训是提高劳动力水平、进行人才资源开发的基本途径和手段。

职工教育工作作为企业的一种活动，必须适应企业的发展需要，保证培训质量和对工作起促进作用。

职工技能培训是企（事）业单位开发人力资源的基础，而开发人力资源则是促进生产力发展的重要途径。

调查证明，任何单位要保持经济效益和社会效益的良性发展，都需要培养各级各类人才和全面提升职工的整体素质。

一、职业技能培训是企业发展的需求当今世界已进入了一个全新的时代,现代经济、现代科技和现代教育培训构成了现代社会的基本支撑点.它们相互作用,相互支持,形成了社会发展的良性循环,推动着人类社会进入了一个全新的格局。

职业技能培训质量的高低直接影响到企业职工队伍的素质和产品的质量,影响着企业的兴衰,与企业的利益密切相关。

国内外的经验证明:技术教育培训只有依附行业,依靠行业提供人才需求预测,依靠行业制定人才规格,才能为企业源源不断地培训输送“适销对路”的人才,促进企业的发展。

职业技能培训教育的目的是改变企业职工队伍的成分,提升企业的素质,增强企业的竞争力,实现企业的最大经济效益。

由此看,发展职业技能教育培训是企业义不容辞的责任,是企业的智力投资。

本来发展职业培训就是由企业自己提出来的,在工业发展的近二百年的时间里,始终就是由产业界支持着职业技能培训教育的发展。

二、确定职业岗位与培养目标软件开发技术经过长期的发展,目前已经比较成熟,岗位划分愈加明确,并且形成了相对独立的职业岗位。