用爱心滋润学生幼小的心灵
发表时间：2013-03-14T11:04:39.607Z 来源：《中小学教育》2013年3月总第127期供稿作者：李田田[导读] 对于刚刚教育低年级的新任老师而言，班级管理在学生学习生活中具有很大的影响力。
李田田山东省济南市长清区乐天小学250300 背景：
对于刚刚教育低年级的新任老师而言，班级管理在学生学习生活中具有很大的影响力。一年级的学生，从幼儿园到升入一年级的那刻起，他们就要面临着各种班级规章制度。刚踏进校门的他们，要学着去如何配合老师学习更多的知识，也要不断学着自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。因为我深深地知道，一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年。”面对这62张白纸，我该如何去谱写？今天就让我轻轻地回忆其中的一幕幕：
案例1：班里有个特殊生叫于潇涵，为何特殊？记得一年级刚入学时，他整天很沉默，不爱讲话，胆子小，性格内向；上课从不积极主动回答问题，常发呆，语文课碰到拼读开火车回答时，到他那儿常常是断了，就算提问他，他声音也很小，并且回答不正确，自己的名字也不会写；因为人长得又瘦又小，给人感觉严重的营养不良；作业马虎应付，经常完不成；衣服整天穿得很脏，上课经常迟到……于是开学第一周，我找他谈话，我问他：上课为什么不好好表现自己？我说完第一句话后，他就低下头哭了，在谈话中我了解到，他爸妈离婚，现在和爸爸、爷爷一起生活。爸爸去打工了，爷爷照顾他。爸爸回来后，还经常打他，又加上妈妈离开的阴影始终笼罩着他，所以他很不开心。在跟其他老师谈话时，我了解到，他的家庭比较特殊，爸妈离婚的原因好像是他爸爸精神有点问题。在了解到这些情况后，我与其家长见过一面，言语上，家长也很不重视孩子学习。我决定给他更多的关注，及时和他爷爷沟通，并经常找他谈心，谈心时告诉他上课该怎样表现、什么地方不能去，做错事马上帮他纠正，并手把手地教他如何准备学习用品，怎么学习。我把他的位置调到前面，上课时多提问、多鼓励他，经常发个小红花给他……近来感觉他的学习态度较好了，每当上我的课，就坐得非常端正，书写也进步了，上课积极回答问题。平时我告诉其他同学多和他相处，渐渐地他的心情开朗多了。那天我上课，他高举小手回答一个问题说：“爷爷、爸爸疼我，我要乖，做个好孩子，认真学习，要考100分。”我听了很震惊，也很感动。这是一棵懵懵懂懂的幼苗，还需我辛勤地浇灌与呵护，我感到自己任重而道远，同时也悟到了教育的反复性和复杂性！
评析：
从上述案例可以看出：一方面学校教育应做到： 1.要处理好幼儿期和一年级的衔接工作。一年级的孩子主要是不能较快地适应小学生活，当出现学习节奏快时，就手忙脚乱，甚至心情惶恐。所以老师要给孩子一个缓冲的阶段，因为教育本身就是慢的艺术。
2.老师上课多使用鼓励性语言，教学方式要灵活多样，常开展游戏活动，评价手段应充满童真童趣。
3.加强常规教育，培养良好的学习习惯。
另一方面是家教问题。
常说问题学生的背后都隐藏着一个问题家庭，所以家长一定要给孩子创设一个宽松、和谐的生活环境，让孩子健康、快乐地成长。家长们也应该多给孩子做个表率，多夸奖他们，多肯定他们的想法，让他们成为生活中的“小主人”。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通心得：
当学生出现问题的时候,教师运用强硬的手段去教育，意志薄弱的学生往往受不了，甚至出现问题。要经常口头询问、书面谈心，使师生之间亲如朋友。班主任一声和蔼可亲的问候，作业本上一两句鼓励的批语，胜过许多空洞的说教，这样学生就愿意与老师说实话、亮思想。教师要以欣赏的眼光评价学生，要以发展的眼光去看待学生，要让“晴朗的天空”永远浮现在你的脸上，让学生时刻都能从你身上获得快乐。只要投入真情就能换回真情，要以理解换回信任，班主任只有赢得了学生，才能赢得教育的成功。 “爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下能轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情、晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在“严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。这颗爱心，使我深深地爱着我的每一位学生；这颗爱心，不止一次使我和学生的心连在了一起；这颗爱心，使我自然而然地走进了学生的情感世界，也让我的学生常常不知不觉地拨动了我的情弦；这颗爱心，让我公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子。孩子小小的心融化在师爱中，在学习生活中找到了快乐，会愉快地接受教育。
有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”对于这些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕、一个月两个月就能看到结果，也不是只靠一个赏识的眼神、一句表扬的话语、一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育、科学的引导。因此，对于他们，是等待的艺术、慢的艺术、爱的艺术。只有掌握了这些，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。
