苏教版科学三年级下册4.1《今天天气怎么样》说课稿1
一. 教材分析
《今天天气怎么样》是苏教版科学三年级下册4.1的内容。这部分教材主要让学生了解和掌握天气的基本概念，能够观察和描述天气现象，并能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气知识。
二. 学情分析
针对三年级的学生，他们对天气已经有了一定的认识，知道太阳、云、雨等基本天气现象。但是，他们对天气的观察和描述能力还有待提高。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生观察、思考和表达，提高他们的观察能力和表达能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解和掌握天气的基本概念，能够观察和描述天气现象。
2. 过程与方法：通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，激发他们探索自然的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生能够观察和描述天气现象。
2. 教学难点：培养学生对天气现象的观察和描述能力。
五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。通过生动的语言、丰富的图片和实际的生活例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考和表达。
六. 说教学过程
1. 导入：通过谈论今天的天气，引出天气主题，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：介绍天气的基本概念，引导学生观察和描述天气现象。
3. 实践环节：让学生分组观察和描述天气现象，培养他们的观察和表达能力。 4. 总结提升：通过小组讨论，让学生总结天气现象的特点，提高他们的表达能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计
板书设计主要包括天气的基本概念和观察描述天气现象的方法。通过简洁明了的板书，帮助学生理解和掌握天气知识，提高他们的观察和表达能力。
三年级下册科学课件■第
四单元第一课今天天气
怎么样苏教版
■
第四单元关心天气：级下册第一单元我在长大
今天天气怎么样 说一说，你曾经遇到过哪些天气。
F雨 看电视 短信订阅 听广播
从哪里可以得到关于天气的信息?
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上网查询 看报 电话咨询 天气预报常从哪些方面说天气?
我们可以根据云量来描述是晴天还是阴天。
我们可以根据风力描述是微风还是大风 我们可以根据风也1来描述是东风还是西风 我们可以根据降水量描述是小雨还是大雨…… 我们可以根据毎温描述天气的冷、热…… 我们可以根据空气湿度描述天气是干燥还是湿润。 自己设计符号，记录各种天气情况。
要求:
1 •设计的符号要简
单,让人一看就懂
2.在符号的下面标 明是什么天气。 你认识这些符号吗？它们各表示什么天气?
沙尘暴小雨转中雨雷阵雨 晴天 阴天 多云 小雨 六级北风 下雪
大雨 雨夹雪 气象台制作天气预报的过程
接收天气预报 气象资料分析、传递 接收天气预报 朝霞不岀门，晚霞行千里 天上钩钩云，地下水淋淋 150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
空气干燥时，成熟松果的
鳞片会张开 讨论：谁关心天气?
导浒、浒客 电力工人 工
小学科学_今天天气怎么样教学设计学情分析教材分析课后反思
今天天气怎么样
【一】教学目标
1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气。
2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。
3、意识到天气与人类的生活密切相关。
4、知道通过什么途径来了解天气预报。
【二】教学重点与难点
重点：懂得天气影响人类的生产生活。
难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
【三】活动准备
天气预报录像，课前搜集有关天气的资料，操作卡纸，彩笔【四】教学过程
一、谈话导入，引出话题
1、教师：同学们，今天的天气怎么样？（描述晴天怎么样，雨天怎么样）
2、教师：今天星期四，周末你们想些干什么呢？（学生A：游
玩。）
师：假如周末两天有雨，那你还打算出门吗？（出门的话你要准备些什么呀？）
生：不出门了，（雨衣、雨伞）
师：也就是说，天气很重要，影响着我们的生活的？
今天老师就和大家一起来研究一下有关天气的内容？（板书：今天天气怎么样）
二、了解天气预报的内容
师：在我们现在社会，我们主要从哪能得到有关今天天气的信息呀？
（生：天气预报） 教师：你是从哪里知道天气预报的？（学生：看电视）
师：除了电视上可以收看天气预报外，你在哪里还看到过天气预报啊？
（生：报纸、网络、手机……）
教师：同学们说的很全面，可以获得天气预报的途径很多，老师给大家带来了一段天气预报的视频，看之前有个小要求，同学们能不能做到呀，（能）很好，要求就是请同学们看视频时想一想
气象员是从哪几个方面来预报天气的，好请看视频，（课件）短片看完了，现在请同学们根据视频内容和自己昨天记录的有关天气预报的信息，在小组内交流讨论一下，天气预报是从哪些方面描述天气状况的?2分
（汇报。学生A：天气预报首先会预报天气情况，晴、阴、或是有雨等等，然后是风向和风力，最后是温度。
师：同学们说的真好，现在我们以山东气象台发布的部分城市的天气预报为例具体说说天气预报是从那几个方面来预报天气的？
苏教版小学科学三年级下册 第四单元 关心天气 - 1 - 1.今天天气怎么样
整理：江苏贝成科学工作室 拜永兵
【教学目标】
1. 知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力与风向等来描述天气。
2. 能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。
3. 意识到天气与人类的生活密切相关。
4. 知道通过什么途径来了解天气预报。
【教学重点】
懂得天气影响人类的生产生活。
【教学难点】
认识气象符号，用气象符号记录天气变化。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：收听天气预报，了解当天的天气情况。“当天”指进行课堂探究的这一天；观察当天的天气情况，让学生通过各种途径搜集当天天气信息。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、猜谜激发兴趣，引出话题
1. 谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！
（1）“干根线，万根线，掉到河里都不见。”猜一猜这是什么？（雨）
（2）“你见过它吗？你没见过，我也没见过。但我知道，当树枝摇晃的时候，它正从那里经过。你见过它吗？你没见过，我也没见过，但我知道，当湖面泛起波纹的时候，它正从那里经过。”（风）
2. 小结：刮风和下雨是最常见的两种天气现象。（板书：天气）
［设计意图：通过谜语，激发学生的学习兴趣，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话题——天气。］
二、感受不同天气，提出问题
1. 谈话：下面请你说说自己曾经遇到过哪些天气。（晴天、阴天、打雷、下雪、雾天、霜冻、暴雨„„）你还知道哪些天气？（沙尘暴、龙卷风、台风、暴风雪„„）
2. 教师概括这些同学是从哪些方面观察、描述天气的。（板书：雨量、气温、风力、风向、云层等）
苏教版小学科学三年级下册 第四单元 关心天气 - 2 - 3. 提问：那么，今天的天气怎么样？能具体描述一下吗？（学生描述）今天的天气会影响你的生活吗？为什么？
