这儿，原来是一座村庄
教学目标：
1、 引导学生理解课文内容；
2、 学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；
3、 引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。
教学重点、难点：引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处。
教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：二课时。
教学过程：
第一课时
（一）导入----调动学习热情
同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。[板书课题]
（用深圳的图片导入，为的是能让预习过的学生感到惊叹：原来课文中提到的就是深圳呀。）
（二）自读----发现与探究
1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。）
4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。
（三）品读----理解与感悟
1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）
3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。）
4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]
5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。（引导学生体会第三小节。）
通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？
《这儿，原来是一座村庄》教学实录
五年级语文教案
教学目标：
1．引导学生理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国的教育。
2．指导学生练习有感情地朗诵诗歌。
教学过程：
（一）、导语渲染，调动情感
同学们，看到黑板上的小主题了吗？（朗诵会）这节课我们就开展一次诗歌朗诵会，朗诵会的主题是：《这儿，原来是一座村庄》（运用艺术字重点突出板书，齐读课题）
师：要想读出诗歌的韵味，需要充分了解诗歌的内容，现在我们就一同跟随作者的脚步，走进原来的这座小山村。
（二）、感受文章内容
1、了解内容，解决疑难点
师：请同学们默读这首诗歌，划出自己不理解的地方。小组讨论解决。
（生默读，描画。师巡视，点拨。）
师：还有哪些问题是小组内解决不了的，提出来大家一块解决？
生1：“一担担摇晃的夕阳”不知何意？ 生2：摇晃的水桶里倒映着夕阳的影子，说明了当时的人们生活很贫穷，得从很远的地方挑水喝。
生3：边陲？
生4：边疆的意思。
生5：老师，诗歌的最后一小节中的两句话“似春燕在田野上飞起， 传递着新的信息，描画着美好春光。”我不是很明白。（师询问其他同学，均不理解，随即要求学生圈画问题，留待解决）
生6：我和雅欣一样，也有一句话不明白，“贫穷落后困扰着人们， 现代文明是那样遥远、渺茫。”为什么说是遥远、渺茫？
师：大家有没有发现，这两个问题正好是相对的，既然我们现在还不明白其意，没关系，留在我们学完诗歌后，你自然会慢慢了解。
2、理清思路，感受“昨天的贫穷落后”“今天的焕然一新”
师：通过刚才了解课文内容，你发现这首诗歌主要写了哪些内容？
生：写了深圳的昨天到今天的变化
师：深圳的昨天在诗中的第几小节？（刘伟：1、2）自读内容，看图片。
师：深圳的昨天，谁能用一个词语来概括一下？
生：一穷二白。
师：不错，概括力真强！谁还有？
生：（倍受鼓舞）穷乡僻壤、贫穷落后、一贫如洗。
师：好，简直就是一个小词库，有补充吗？ 生：（文思泉涌）满目疮痍、羊肠小道、荒滩野岭、不堪入目、残不忍睹……
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说课稿
各位评委老师:
你们好!
我是语文组9号。（激情引入）有这样一个地方，昨天，还是一个渔村，生活，多少年来一个模样。贫穷落后困扰着人们，现代文明是那样遥远、渺茫。时光荏苒，只不过短短几年时光，变化超出了人们的想象。祖国边陲的这座村庄，奇迹般地改变了自己的模样。变得繁荣，变得华丽。它，就是深圳。今天我说课的题目就是《这儿，原来是一座村庄》，下面我将从以下这七个方面来对本课作具体的阐述:
说教材；说目标（教学目标）；说教法；说学法；说过程（教学过程）；说板书；说反思（教学反思）
一、说教材
《这儿，原来是一座村庄》是五年级上册第三单元中的第一课。本单元以“变化”为主题，旨在引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。
《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，诗歌以“我”的口吻，以深圳特区这样一个“小山村”作为中国大社会的缩影，通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来，深圳发生的翻天覆地的变化，抒发了作者对改革开放以后变化的赞叹之情。
本课一共有8个小节，写了三方面的内容。
第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落学习好资料 欢迎下载
后的状况以及带给人们的困扰。
第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。
第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，预示人民的生活将会更加美好。
二、说目标
根据教材编写意图，新课标的阶段目标要求，结合学生思维、情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，我确定了以下教学目标：
[知识与技能]
1.有感情地朗读诗歌，深入理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，体会诗歌表达的思想感情；
第8课《这儿，原来是一座村庄》教学设计
【教学目标】
1．知识和技能：正确理解课文内容；学习并掌握“灶、庞、焕”等生字。
2．过程与方法：能够借助课题，概括课文主要内容；体会比喻、拟人、对比、夸张等修辞方法的作用；通过重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。
3．情感态度价值观目标：反复诵读诗歌，了解诗中描绘的村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
【教学重难点】
1．理解诗歌内容，了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速发展的原因是由于实行了改革开放。
2．练习有感情地朗读诗歌，要读出诗歌的节奏美、韵律美。
【教学准备】
多媒体课件及相关资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、调动情感，导入新课
1．教师谈话，导入新课：同学们，你们去过深圳吗深圳给你留下了怎样的印象
2．出示深圳的图片。看，这就是深圳，中国南部的一个海滨城市，一座现代化的大都市。这里高楼林立，花园广布，高新技术产业发展迅速，交通便利发达，美不胜收的旅游景点令人向往，扑朔迷离的霓虹灯璀璨闪烁……这一切无一不展现着令人眩目的繁华！深圳——我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。教师板书课题。
3．读了课题，你有什么感想，又产生了什么疑问
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．检查生字、词语的掌握情况。
1 课件出示词语，学生认读。
困扰、渺茫、晨曦、边陲、面庞、 翩翩起舞、焕然一新
2 重点指导“曦”“渺”的写法。
3．指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么改革开放后，深圳的巨大变化。可以分为几部分昔日深圳，今日深圳，变化的原因。
4．读后交流，感知课文主要内容。教师适时点拨指导。
5．学生提出自读时不明白的问题，全班交流，教师整理归纳有价值的问题。
三、感受“昨天的贫穷落后”
1．朗读课文，思考：昨天，小村庄是什么样子你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞等词语。
