五年级语文：这儿,原来是一座村庄 课文

彩灯喷泉把城市装点得宛如人间的天堂……
这一小节，我们应该用什么样的语气来读呢？ 惊喜、赞叹的语气。
课文讲解
学习第5—7小节 真是旧貌换新颜！村庄的生存环境彻底地改变了，那么生活在这片土
地上的乡亲们，他们又有什么改变呢？把相关的句子标出来，读一读。
人们投资办厂，与外商谈判、洽谈业务，学习科学文化知识，用知识 充实头脑、业余文化生活丰富多彩等。
贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞等词语。 默读课文的第1、2小节，边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况？它给
人们带来了哪些困扰？
生产力低下，生活不便，教育落后。 诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？ 体会深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。
课文讲解
你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？“一担担摇 晃的夕阳”指的是什么？ “摇晃的”写出了挑水路途的遥远，而“夕阳”既交代了时间，也象征了贫 穷落后的生活。这句话写出了过去人们生活的艰辛以及由此带给人们的困扰。
省略号起到了什么作用？还省略了什么？结合插图，想象当时村庄贫穷落
后的面貌。 茅屋低矮破旧、 人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬……
读出人们无奈、贫穷的感受。
课文讲解
原来的村庄给你留下了什么印象？ 昨天——贫穷落后 现在的村庄是什么样子？默读课文，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里 可以看出？找出相关词句。
诗人把今天的农民比作“春燕”，表现了他们的勤劳。
为什么说他们在“描绘着美好春光”？ 他们“描画着美好春光”是说他们正满怀希望地建设着美好生活。 表达了作者怎样的情感？ 这句诗表达了诗人对农民的赞美，对未来感受，并尝试背诵下来。
课堂小结

2.想一想是什么使这座小村庄发生 了如此翻天覆地的变化？
（改革开放）
想一想，说一说。
因为改革开放，我们的生 活还有了哪些变化？
课后作业
1.流利的背诵诗歌。 2.参考课文，以“家乡变了”为题， 写一写家乡的发展变化。
Hale Waihona Puke 改革开放如春风拂过， 神州大地似春潮滚动。祖国 的建设迈开了气壮山河的新 步伐；华夏故园将会展开了 一幅新画卷。
细读感悟，理解文本
昨天的村庄
1.朗读1-2节，请大家说一说：这座村 庄原来是什么样子的？你能用一个词 语概括一下村庄原来的样子吗？
贫穷落后、一贫如洗、偏远闭 塞……
2.你怎么理解“姑娘从溪边 挑回一担担摇晃的夕阳”这 句话？第2节中的省略号后 面省略了什么内容？
• “摇晃的”写出了挑水路途的遥远， “夕阳”既交代时间，也象征了贫穷落 后的生活。这句话写出了过去人们生活 的艰辛以及由此带给人们的困扰。
2.诗人是怀着什么样的心情写这首 诗的？你从文中哪些地方可以看出 来？请找出相关的词句并加以分析。
• 诗人的心情： • 对村庄变化的惊喜、赞叹。 • “啊”、 “只不过”、 “超
出”、“奇迹般”……
发生变化的原因
1.诗人为什么把今天的农民比作 “春燕”？为什么说他们在“描画 着美好春光”？
• 诗人把今天的农民比作“春燕”，表 现了他们的勤劳。他们“描画着美好 春光”是说他们正满怀希望地建设着 美好生活。这句诗表达诗人对农民的 赞美，对未来美好生活的憧憬。
《春天的故事》 一九七九年，
那是一个春天， 有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城， 奇迹般聚起座座金山。 春雷啊唤醒了长城内外， 春辉啊暖透了大江两岸。

3.第2节中的省略号后面省略了什么内 容？这个省略号起到了什么作用？
• 省略的内容： • 当时村庄贫穷落后的面貌。 • 省略号的作用： • 体现了人们对贫困生活的无奈。
现在的村庄
• 1.朗读3-7节，请大家说一说：现在的 村庄是什么样子的？
• 高速公路代替了泥泞的古道，破旧 的土屋变成了厂房幢幢。儿童乐园 充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点得 像仙境一样。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
昨天的村庄
1.朗读1-2节，请大家说一说：这座村 庄原来是什么样子的？你能用一个词 语概括一下村庄原来的样子吗？

后来，小村庄发生了怎样的变化 呢？请同学们读一读第3—7节，找出 体现变化的词句读一读。
第3小节：通过“短短几年”、 “奇迹般改变”，体会变化之神速； 与开篇说的“昨天”对照，体会出深 圳变化的时间快、变化大。朗读时抓 住“超出”、“只不过”、“奇迹般” 等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。
第4小节：前两句以对比的方式 写出了“村庄”的变化之大。
第5小节：朗读时，要注意3个问 号要逐渐加强语势，而最后一句，要 用重音读“不”，读出肯定的语气。
第6、7节：具体描写了“村庄” 里人们的变化，注意读出激昂、自豪 的语气。
原来的一座小村庄短短几年就 变成了繁华的大都市，是什么原因 让它有如此的变化呢？朗读最后一 节，你知道为什么了吗？
这是改革开放的伟大成就。
字词学习
煮饭 锅灶 泥泞 喷泉
翩翩起舞
焕然一新
细节分析
请同学们朗读第1、2节。 朗读指导：
第一节：贫穷落后/困扰着/人们， 现代文明/是那样/遥远/渺茫。 要读出荒凉萧瑟之感。
第二节：回忆昔日的家乡，要读出 浓浓的乡情。
昔日的村庄是什么样的？请在诗 中找出相关词句。
贫穷落后、劳作、灶旁、稻草堆、 挑水……
“春燕”指谁？ 指的是“昔日面朝黄土背朝天的 农民”。
“描绘着美好春光”是什么意思？ 这里指改革开放带给特区的巨大 变化。
总结提升
全文一共有8个小节，运用诗歌的形式， 用优美生动的语言写了三方面的内容。第1、2 小节由概括到具体，叙述了“昨天”一座小村 庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第 3—7小节生动形象地描绘了改革开放以来这座 村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情 感。第8小节总结全诗，讴歌党的改革开放、富 民政策给村庄带来了巨大的变化，并预言人民

班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的 ，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样 一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱 笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得 她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样 一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成 绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围 。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老 师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方 法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她 常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次 考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中， 她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
这儿，原来是一座村庄
再不是只求三餐眼看脚下， 探寻的目光已越出国界射向四方。 从仪表到心灵都焕然一新， 就像那彩色的特区新城一样。
这就是昔日面向黄土背朝天的农民， 改革开放给他们插上翅膀， 似春燕在田野上飞起， 传递着新的信息，描画着美好春光。
想一想，说一说。
原来的村庄发生了怎样的变 化？结合自己的生活经验，谈 谈自己的体会。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分

春天的故事
一九七九年那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长天内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊,中国,中国 你迈开了气壮山河的新步伐 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天
晨曦中阿爸在田间劳作， 烟雾里阿妈煮饭在灶旁， 小孩子在稻草堆里打滚， 姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……
总结课文，思考问题。
是什么使这座小村庄发生 了如此翻天覆地的变化？
（改革开放）
啊，只不过短短的几年时光， 变化超出了人们的想象。 祖国边陲的这座村庄， 奇迹般地改变了自己的模样。
高速公路代替了泥泞的古道， 破旧的土屋变成了厂房幢幢。 儿童乐园充满着欢声笑语， 彩灯喷泉装点得像仙境一样。
人们呢？我熟悉的乡亲们呢？ 难道离开了世代居住的地方？ 不，他们没有开故土， 在这里，到处看到那熟悉的面庞。
他们开着卡车，运送水泥、钢材， 提着皮包，和外商谈判办厂。 伴着灯光，学习杂交水稻的知识， 和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。
再不是只求三餐眼看脚下， 探寻的目光已越出国界射向四方。 从仪表到心灵都焕然一新， 就像那彩色的特区新城一样。
这就是昔日面向黄土背朝天的农民， 改革开放给他们插上翅膀， 似春燕在田野上飞起， 传递着新的信息，描画着美好春光。

• 小组合作学习4-7节，思考：1.村庄发生了 哪些变化？2.乡亲们发生了哪些变化？
• 这些你都是在哪知道的，把相关的语句画 下来，读一读。
• 先独自思考，再小组交流。
自读提示
• 自由朗读《和我们一样享受春 天》，思考：小诗中谁不能享 受春天？为什么他们不能享受 春天？
• 先独自思考，然后在小组内说 一说。课前说话自学提示:
• 默读课文1.2小节，边读边 想：昨天的村庄是怎样的贫 穷落后的状况？它给人们带 来了那些困扰？用------画出 相关的句子和词语。
自学提示：
• 朗读第3小节，想一想：诗人是怀着什么心 情写的？从哪些词里可以看出来？这一节 在全文中起到了什么作用？
自学提示