高中生物 高考全程复习课后基础巩固训练25 生态系统的结构、能量流动与物质循环

- 1 - 第3课 生态系统的结构和能量流动

【课标要求】

1.阐明生态系统由生产者、消费者、分解者以及阳光、空气、水等非生物的物质与能量组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

3.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。

4.举例说明利用能量流动规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。

5.解释生态金字塔表示了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。

【素养目标】

1.掌握生态系统是由生物群落和非生物环境组成的生命系统，其结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。(生命观念)

2.理解生态系统的成分，构建生态系统组成成分之间的关系模型。(科学思维)

3.使用图示等方式了解生态系统中能量流动的过程和特征，并对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断。(科学思维、社会责任)

4.结合生态金字塔理解食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。(科学思维)

5.调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动。(科学探究)

【主干·梳理与辨析】

一、生态系统的概述

1．概念：生态系统是由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。

2．范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。

3．结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。

4．功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。

二、生态系统的结构

1．生态系统的组成成分：

(1)非生物环境：非生物的物质和能量。

(2)生物群落： - 2 - 项目 生产者 消费者 分解者

营养方式 自养 异养 异养

实例 主要是绿色植物 主要是动物 主要是营腐生生活的细菌和真菌

作用 把无机物合成有机物，把光能转化为有机物中的化学能 加快物质循环；帮助植物传粉和传播种子 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物

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考点规范练31 生态系统的结构 生态系统的能量流动

基础达标

1.可可西里国家级自然保护区有高等植物约202种,以矮小的草本和垫状植物为主,木本植物极少;另外,还生活着藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、猎隼、蚯蚓、细菌、真菌等。下列关于以上生物的叙述,正确的是( )

A.它们共同构成一个生态系统

B.它们中的植物属于自养型生物,自养型生物都能进行光合作用

C.它们中的动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级

D.它们中的分解者能将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物

2.下图表示生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是( )

A.该食物网中共有6条食物链

B.该食物网中的所有生物构成生物群落

C.蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级

D.若老鼠全部死亡,对狼的影响比对猫头鹰显著

3.(2021广西河池模拟)某草原生态系统中的四种生物构成一条食物链甲→乙→丙→丁,通过测定得到这四种生物所含的有机物总量分别为a、b、c和d。下列叙述错误的是( )

A.甲个体的数量可能少于乙个体的数量

B.乙能加快生态系统的物质和能量循环

C.a、b、c和d所代表的数值依次递减

D.c的值增大,可能导致a和d的值增大

4.(2021广东惠州联考)研究发现,鹰对不同种群数量的鸽群发起攻击的成功率是不同的(如下图所示)。下列说法正确的是( ) 2

A.鹰与鸽组成的食物链可表示为鸽→鹰

B.鹰的存在,不利于该群落中鸽的进化

C.若鹰的数量减少,则鸽的数量会一直增加

D.鸽种群的集群分布更有利于躲避鹰的攻击

5.(2020河南郑州联考)下图为某生态系统中能量流经第二营养级的示意图,其中a表示该营养级食物的摄入量,f表示流向第三营养级的能量。下列叙述正确的是( )

A.图中b表示用于生长、发育和繁殖的能量

B.图中e表示生物体内储存的有机物中的能量

C.图中d蕴含的能量均未被第二营养级同化

- 1 - 第1节 生态系统的结构

1.以下可称为生态系统的是( )

A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者

B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物

C.一个池塘中的所有水蚤和分解者

D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草

解析:生态系统一般包括四种成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其中非生物的物质和能量相当于生态系统概念中的无机环境,生产者、消费者和分解者的总和是生态系统的生物成分,也就是概念中的生物群落。只要具备生态系统的这四种成分,就可以看做一个生态系统。由此可见,A、C、D三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。

答案:B

2.要使一个生态系统长期存在,除了有非生物的物质和能量外,至少必须具有( )

A.消费者和分解者

B.生产者和消费者

C.生产者和分解者

D.生产者和人

解析:生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等部分。非生物的物质和能量是生态系统存在的物质基础和能量基础;生产者可把无机物转化成有机物,将无机环境中的能量转变成化学能,使之流入生态系统中;分解者可把动植物遗体、排遗物和残落物等所含有的复杂的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中。如果没有分解者,动植物遗体将无法分解,终将尸积如山,生态系统就会崩溃;消费者直接或间接以生产者为食,缺少消费者,生态系统也可以长期维持平衡。

答案:C

3.右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( )

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.不能确定

解析:生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析,a的能量和物质来自b,并可传递给c,所以a是消费者。

答案:B

4.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )

A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者

B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用

C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用

高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

1. 右图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是（ ）

A．1和2包含着所有种群构成的群落 B．3代表的一定是原核生物

C．①代表光合作用，②代表呼吸作用 D．4可以表示大气中的CO2库

【答案】D

【解析】据图分析，1是生产者，2 是消费者，3是分解者，4是非生物的物质和能量，而群落是指一定区域内的全部生物，所以A错误；3是分解者，其包括一些动物如蚯蚓，不是原核生物，所以B错误；①代表1被2捕食，②代表呼吸作用，向大气中释放的二氧化碳和散失的热能，所以C错误；生态系统中所有生物都通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳，而又通过光合作用将二氧化碳转化成有机物进入生物群落，则4可以表示大气中的CO2库，所以D正确。

【考点】本题考查生态系统的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

2. 右图是食物关系图。分析并简要回答：

（1）该图是一个简单的___________，含有_________条食物链。

（2）图中的初级消费者是___________，蛇是_________消费者，属___________营养级。鹰同时占有___________个营养级。

（3）图中的兔和蚱蜢两者是___________关系，而蜥蜴和蚱蜢是___________关系。

（4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数量将会_______ ____。

（5）蛇每增加１千克体重至少需_______千克蜥蜴，所消耗的绿色植物至少______千克。

【答案】(1)食物网 3(2)兔、蚯蚓、蚱蜢 三级 第四 3(3)竞争 捕食 (4)增加(5)5 125

【解析】

（1）据图观察，该图是一个简单的食物网；共含有3条食物链；

（2）图中的初级消费者是以生产者为食的兔、蚯蚓、蚱蜢；蛇是三级消费者；属于第四营养级；鹰同时占有第三、四、五，三个营养级；