数据排序与筛选教案

数据排序与筛选教案

《数据的筛选》教案

课题：《数据的筛选》课型：新授课

授课人：宋兴敏授课班级：2014旅游1班

授课地点：601机房授课时数：1课时

教学目的和要求：

1．认知目标：

理解自动筛选和高级筛选的含义；理解筛选中数据之间的逻辑关系；

2．能力目标：

培养学生使用Excel筛选命令解决实际问题的能力；

3．情感目标：

培养学生利用电子手段处理信息的意识。

教学重、难点：

教学重点：自定义筛选和高级筛选。

教学难点：理解筛选中数据之间的逻辑关系；高级筛选中条件区域的设定。

教学方法和手段：

1．学生课前预习：教材中数据筛选的相关知识，为本课项目的完成做好准备。

2．学案准备：课前准备建筑开发商提供的报价信息表；

3．使用多媒体网络教室，为学生自主、协作学习和师生互动、交流提供良好平台。教学过程：

一、创设问题情境，激发学习兴趣，引入新课内容（1min）

这是德阳市“上东风景”的建筑项目，该公司的各位老总需要通过建材报价表，找到自已需要的数据，作为公司决策的依据。同学们作为该公司的施工工程人员，要帮助各位老总完成数据筛选，从而引入本课的学习内容Excel中“数据的筛选”。

二、复习(5min)

本节课的项目是筛选水泥供应商，首先需要运用已学知识计算出水泥报价表中的相关费用，提出：

任务一：计算水泥报价表中的材料费用和费用合计。

复习旧知识，也是完成该项目的前提。由学生自主操作完成。

三、新授课：数据的筛选

[一]、基本概念（课件展示，教师讲解 6min）

（一）数据筛选的含义：

是指按照设定的某些条件，从数据库中选取满足条件的数据记录供用户使用。

（二）数据筛选的方法：

1．自动筛选：用于简单条件的筛选

关键：安装筛选箭头、根据筛选条件选择筛选方式：

2．高级筛选：用于对复杂条件的筛选

（三）查询条件的含义

1．比较运算符：=、>、>=、<、<=、<>

2．逻辑条件：“与”和“或”

举例：奖学金的评定办法；补考成绩

因为公司的各位老总需要从报价表中找到自已需要的数据，所以同学们要完成不同的项目任务。

[二]、自动筛选(10min)

1．前10个：

任务二：筛选出“费用合计”最少的5条记录。

（学生分组完成，教师巡视指导）

①单击数据清单中的任一单元格

②单击“数据/筛选/自动筛选”

③单击“费用合计”右边的下拉箭头，选择“前10个”打开“自动筛选前10个”对话框

④在对话框中设置筛选条件

⑤单击“确定”

2、自定义筛选：

任务三：筛选出“单价”在540元到560元之间的记录。

（学生尝试选择“与”、“或”两个单选框，得出了不同的筛选结果，教师引导学生对其进行对比分析、判断出正确的操作，从而加强对单字段数据逻辑关系的理解）

[三]、高级筛选(10min)

（一）任务四：筛选出同时满足“产地”是四川、“单价”少于570元、“运输费用”少于1万元的记录。

学生尝试使用自动筛选完成，但操作步骤繁杂。引入“高级筛选”

1. 案例分析：多重数据的逻辑关系

2. 建立条件区域：（教师讲解演示）

需要同时满足多个条件：

3. 操作步骤（教师演示操作）

（1）建立条件区域

（2）单击数据清单中任一单元格

（3）单击“数据/筛选/高级筛选”，打开高级筛选对话框

（4）设置对话框

①显示筛选数据的方式

②列表区域：单击右边的“折叠对话框”按钮，拖动鼠标选择列表区域地址

③条件区域：单击右边的“折叠对话框”按钮，拖动鼠标选择条件区域地址

④复制到：只有选择第二种显示方式时才被激活，激活后可输入显示区域左上角的单元格地址,单击“确定”

4．学生模仿操作完成

四、应用与拓展(举一反三 6min)：

任务五：筛选出“产地”是四川，或者费用“合计”少于280万元的记录。

1．分析：多重数据的逻辑关系

2．教师讲解条件区域的建立：

只需满足其中任意一个条件：

3．学生分组操作完成

五、课堂小结：(5min)

自动筛选的关键：①安装筛选箭头；

②选择筛选方式：前10个；自定义筛选

高级筛选的关键：

①按要求建立条件区域

②筛选条件的多个字段名必需输入在同一行中

③筛选条件的字段名必须与数据清单中对应字段名相同

④条件关系必须在半角状态下输入

六、布置作业（2min）

对“上东风景”二期工程的投标单位进行筛选。

（1）筛选出同时满足“公司信誉度”大于90%、“工程报价书完善情况”高于90%、“工程报价”低于4500万元、“工程成本价”高于3100

万元的记录。

（2）筛选“工程报价”高于4500万元或“工程成本价”低于3100万元的记录。

七、板书设计

数据的筛选