五年级英语上册
Unit One What’s he like?
词汇
学科：Chinese， maths ，English， music ，art， PE ，computer class，
形容词：nice好friendly友好的 kind 体贴的 strict严厉的 quiet 安静的active活跃的 old老的 young年轻的 funny 滑稽的polite有礼貌的 shy害羞的Helpful 有帮助的clever 聪明的harding-working工作力的
短语
a good football player一个不错的足球运动员
our new Chinese teacher我们的新语文老师
look at the pictures看这些图片
his science teacher他的科学老师
your music teacher你的音乐老师
head teacher班主任，校长
at home在家 at school在学校
speak Chinese说汉语
his name他的名字
on Tuesday在星期二
polite and helpful有礼貌并且很能干
a hard-working student一位学习努力的学生
tall and strong又高又壮
句型
1. --Who is that woman?那个妇女是谁？
--She is Miss Green.She is our English teacher.她是格林老师。她是我们的英语老师。 --What is she like?她怎么样？\What does he look like?她长得怎么样？
--She is short . She has blue glasses.她个子不高戴着蓝色的眼镜。
She is quiet. She is funny,too. We all like her.她很文静。她也很幽默。我们都喜欢她。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit1名师视频讲解+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
Unit 1 What's he like?同步课堂视频讲解
*本视频来源于网络，仅供学习参考
▲点右上方绿标即可收听
old [əuld] 老的；年纪大的
young [jʌŋ] 年轻的；岁数不大的
funny ['fʌni] 滑稽的；可笑的
kind [kaInd] 体贴的；慈祥的；宽容的
strict [strIkt] 要求严格的；严厉的
polite [pə'laɪt]有礼貌的；客气的
hard-working [ˈhɑːdˈwɜːkɪŋ]工作努力的；辛勤的
helpful ['helpfl]有用的；愿意帮忙的
clever ['klevə（r）]聪明的；聪颖的
shy [ʃaɪ]羞怯的；腼腆的；怕生的
know [nəu] 知道；了解 our [‘aʊə]我们的
Ms [mIz]（用于女子的形式或姓名前，不指明婚否）女士
will [wɪl]（谈及将来）将要
sometime ['sʌmtaɪmz]有时；间或
robot ['rəʊbɒt]机器人
him [hɪm]（用作宾语或表语）他
speak [spiːk] 会说；会讲（某种语言)说话
finish ['fɪnɪʃ]完成；做好
▲点右上方绿标即可收听
Unit 1 知识点梳理
五年级英语（上）PEP版
Unit 1 What's he like?
重点: 询问某人的外貌特征或性格特点的句型
连词but和and的用法
情态动词can的用法
难点:
询问他人的外貌特征或性格特点
人称代词、物主代词、be动词的用法
四会单词短语
old老的；年纪大的
young年轻的；岁数不大的
funny滑稻的；可笑的
kind体贴的；慈祥的；宽容的
strict要求严格的；严厉的
polite有礼貌的；客气的
1 / 4
Unit3 what would you like
第四课时
课时目标
1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4.提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。
教学重点
1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
教学难点
能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身
（Warm-up）
Free talk
T: S1, what’s your favourite food?
2 / 4
S1: My favourtie food is …
T: S2, what’s your favourite food?
S2: My favourite food is…
二、课前预习（Preview）
拼写单词
教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生拼读单词。
三、新课呈现
（Presentation）
1. B. Let’s talk
(1)教师用图片出示自己喜欢吃的几种食物，说：“Look! There is ice
cream,hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They aremy
favourite food.”，帮助学生理解“favourite food”的意思。
(2)介绍对话情景。
T: Sarah and Zhang Peng are talking about todays menu. Let’s go and seewhat
they would like to eat today.
(3)教师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink are in
教学内容 Unit1 Goldilocks and the three bears
(Culture time, Cartoon time &Sound time) 教材版本 译林版
教学课时 共 4 课时 第 3 课时 课 型 新授
教学目标 1. 了解字母c在单词中的发音。
2. 文化熏陶，了解coffee 和tea在不同国家的应用以及西方国家与中国生活方式与习俗的不同。
3. 理解Cartoon的幽默之处，并模仿表演。
教学重点 了解字母c在单词中的发音；理解Cartoon的幽默之处。
教学难点 了解字母c在单词中的发音
教学准备 PPT
教 学 过 程 修注栏
Step1 Warm up
1. Greeting
2. sing a song “three bears”
【交流展示】
3. look and say
Step2 Presentation
1. Look and say
T: (出示课外三碗汤的图片)
Ss: This soup is too …
T: (出示三张床的图片)
Ss: This bed is too…
T: (PPT小女孩做饥饿状态)
S: this girl is hungry.
T: PPT (happy, hungry, tired, thirsty, )
Do you remember these words?
Ss: Yes, we do.
(Read the words)
(make sentences)
【设计意图】复习检测学生回家完成作业的情况，是否认真听录音模仿课文了，以及对新知的预习情况。
2. Cartoon time
【自主探究】
T: Good! Look! Who is he ?(出示Bobby)
Ss: He’s Bobby.
T: What’s the matter with bobby?
