幼儿园小班数学优质课教案《长和短》含反思一、教学目标：1.认知目标：把握长、短的概念，能用适当的词语进行描述。
2.技能目标：能够辨认物品的长短，并能在实物中选出长或短的物品。
3.情感目标：培育幼儿对数学学习的爱好，提高幼儿情感认知水平。
二、教学重点：把握长、短的概念，能用适当的词语进行描述。
三、教学难点：能够辨认物品的长短，并能在实物中选出长或短的物品。
四、教学方法：1.情境教学法：在幼儿园小班中，先通过实物的认知来加深对于“长、短”的认得。
2.游戏教学法：用游戏模式来加强幼儿的学习爱好，刺激幼儿古怪心。
五、教学准备：1.实物：各种长短不同的物品（如：凳子、绳子、铅笔等）。
2.教具：黑板、彩笔。
六、教学过程：1.引入（1）用物品：凳子和椅子来比较分析长和短。
同时引导幼儿发觉凳子和椅子的差异，试问幼儿，两者哪个长哪个短？（2）以亲身体验的方式让幼儿感受长短的概念，如感受绳子长短的区分或用铅笔画出长短不同的线段等。
2.教育游戏环节（1）游戏主题：看哪个比较长或短（2）游戏目的：加深幼儿对于长短的认知，并能进一步明确这两个概念的区分。
（3）游戏规定：老师出示两个物品（或描绘两个物品），让幼儿从中选出比较长或比较短的那个物品，并分析一下本身是怎么判定出的。
七、教学反思：长和短是数学教育中的基础概念，幼儿学习这一概念有其特定性和难点。
本次教学中我采纳了情境教学法和游戏教学法，予以幼儿肯定的场景感知与游戏体验，从而更好地引导幼儿理解长和短的概念。
同时，本次教学也存在一些不足，比如游戏内容的设计有待提高，需要更好地适应幼儿的实际认知情况。
此外，在课堂教学中也需要留出更多时间予以反馈和巩固，避开幼儿在学习长短时的急躁和失去爱好。
因此，在今后的教学中需要更多地思考如何激发幼儿学习长和短的积极性和自动性，让幼儿在愉悦中学习，更好地把握这一基础概念。
幼儿园小班数学教案《长和短》含反思幼儿园小班教案《长和短》含反思小班教案《长和短》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意参加操作活动，能分辨物体的长和短，并学会用语言表达，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《长和短》含反思教案吧。
活动目标1、能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2、乐意参加操作活动。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。
2、放大的幼儿操作材料图片两张。
活动过程1、比较长和短。
——教师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？语言表达：长长的绳、短短的绳。
——请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。
——出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔——请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。
2、谁的鼻子长？——教师出示两只大象的图片，引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长？”——根据幼儿所说，教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”3、长颈鹿找东西。
——教师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。
长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的？——根据幼儿所说，教师用笔分别给他们连线。
——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
4、评价——谁的画面最整洁。
活动结束1、评价2、总结教学反思1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
3、再次上的话，材料选择应更丰富点。
最好是现成的物品。
更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
小百科：长短，指长度，长度是一维空间的度量，为点到点的距离。
比较长短中班教案比较长短中班教案【篇一：认识长短教案】《认识长短》教案宁强县特殊教育学校张艳枫【目的要求】：1、在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短；2、在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短；3、培养学生的观察力和判断力，体验学习的快乐。
【教具准备】：1、教具：长棒2、学具：（1）、长棒（2）、长短一样的3根铅笔（3）、长短不一样的3根吸管（4）、长短不一样的3条毛线【教学过程】：一、预备活动：走线：学生随着优美的旋律轻轻地走在线上。
二、以“长棒城堡”引入活动。
1、感知长短。
刘钊一、教学目标1、通过学习知道长和短，会比较物体的长短。
2、能从长到短从短到长或从短到长的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
二、教学准备学生：长短、粗细、颜色不同的铅笔若干；不一样长短的铅笔每人3根，排序卡1张。
三、活动过程：1、谈话引入，认识铅笔。
（1）出示铅笔，师：瞧，这是什么呀？今天老师也为同学们准备了铅笔，请你们仔细看看你的铅笔是什么样子的？（2）引导学生观察、描述。
（3）师：你的铅笔是怎样的？生：红色的，黄色的……（4）师小结：铅笔是长长圆圆的。
（分析：引入来源于学生生活，同学们对铅笔的外形已有初步的了解。
活动刚开始直接出示铅笔，引发同学们的观察兴趣。
通过看看、说说，进一步加深学生对铅笔的认知。
）2、感知铅笔的不同点，探究比较物体长和短的方法。
（1）师：老师这还有许多不同的铅笔，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么？生：颜色、长短不一样。
（分析：学生自选另一根铅笔进行比较、观察，通过比较使学生感知铅笔的多样性，加强对铅笔的了解。
）（2）师：（长短）你是怎么比的呢？生：用眼睛看出来的。
师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？（3）师：想知道老师是怎么比的吗？看，把两支铅笔立在桌子上，铅笔的一端要就对齐了，然后看另一端，就能比出哪根铅笔长，哪根铅笔短了。
现在请你也来试一试、比一比吧。
（4）师小结：原来铅笔有不同颜色，有长有短。
幼儿园小班数学优质课教案《长长短短来排序》含反思小班数学优质课教案《长长短短来排序》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察、比较和操作能力，激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果，能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序，快来看看幼儿园小班数学优质课《长长短短来排序》含反思教案吧。
【活动目标】1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。
2、培养观察、比较和操作能力。
3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。
2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。
【活动过程】一、导入1、调动幼儿情绪。
教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）这两根山楂条一样长吗？（一样长）老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。
2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。
（直至两根全部吃完）二、展开1、幼儿自由探索给小棒排序。
请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。
2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。
请幼儿观看课件：3-2比较概念（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。
（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。
请幼儿观看课件：3-1比较概念（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。
3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？（1）正排序是从短到长，一个比一个长。
（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。
（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。
三、结束1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。
2、教师小结，自然结束。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
