滚铁环教学设计

二年级上册语文教案滚铁环鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“铁环”、“滚动”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）引导学生运用想象力，创作有关滚铁环的儿歌或故事。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统民间游戏的兴趣，增强同学间的友谊。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解生词。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用。

（2）课文朗读的流畅性和理解。

三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板、生词卡片、滚铁环实物或图片。

2. 学生准备：课本、文具、小组合作卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示滚铁环实物或图片，引导学生关注。

（2）提问：“你们听说过滚铁环吗？谁来给大家介绍一下。

”2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义。

3. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。

4. 课堂练习：（1）教师设计有关滚铁环的练习题，检查学生对课文内容的理解。

（2）学生完成练习题，教师给予点评和指导。

5. 创作展示：（1）学生分组，每组创作一首有关滚铁环的儿歌或故事。

（2）教师选取几组代表进行展示，大家共同欣赏、评价。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍今天学习的课文和生词。

2. 家长协助孩子制作一个简易的滚铁环，亲子共同游戏。

3. 孩子用所学课文内容，为家人讲述滚铁环的故事。

六、教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，思考教学中是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及学生在课堂上的参与度。

也要考虑如何改进教学方法，使下一节课的教学效果更好。

七、评价建议：1. 学生对生词的掌握情况，可以通过课堂回答、练习题和课后作业来评价。

水平一（二年级）民族民间体育---滚铁环教案一、指导思想本节课依据《义务教育体育与健康课程标准》要求,结合（水平一）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为主旨，在教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生团结协作的优良品质及自主学练、合作探究、创新学习的学习习惯，尊重学生的个性发展，将民族民间传统体育项目“铁环”引入体育课中，合理开发体育资源，弘扬中华民族体育文化，激发学生学习兴趣。

让每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而达到促进其身心健康发展的目的。

二、教材内容分析本课内容为民族民间体育项目“滚铁环”，共设三课次，本课基本教材为第二课次。

重点是掌握钩与环的最佳接触点及手脚配合难点是手腕对铁环的用力大小、方向控制的方法，采用分层分步骤、分组的教学法逐渐增加难度，让学生不断体验成功的乐趣，把教学重点、难点一步步融入到练习中，寓教于乐。

使学生基本掌握曲线滚铁环的动作要领，为障碍滚铁环奠定基础，发展学生身体的灵敏、协调等素质，促进学生身心健康发展。

教材分析《滚铁环》是一项民间体育项目，对培养学生的爱国主义思想和民族精神具有很强的实效性和针对性。

本单元的重点是：控制铁环的重心、滚动中保持环稳定性，铁环是一项深受世界儿童喜爱，有益身心健康的项目，其自娱性较强，还可以锻炼学生的协调性和平衡性。

通过滚铁环的教学，可以引导学生更主动参与民间体育活动的锻炼，不仅能使学生动起来，同时又能让学生在活动中获得快乐、体验成功，正确处理个人与他人、个人与集体的关系，增强团结合作精神，养成自信、自强自立的品格，勇敢顽强，不怕困难，增强抗挫能力，养成良好的学习习惯。

三、学情分析二(2)班学生体育活动基础较好,活泼好动、自信,爱提问、善于思考,小干部能力强。

通过对民间体育滚铁环上节课的学习,学生对直线滚动掌握的情况较好,本课主要是曲线滚动的学习，但是他们有意注意的时间较短，自控能力相对薄弱所以教学过程中通过情景导入以驾照考试的形式设计练习内容，通过对四个科目的学习，最后各位驾驶员顺利取得驾照，让学生在玩中体验、玩中学练、互帮互助的活动中保持学习欲望和兴趣，从而调动学生的积极性及对本节课的兴趣，发展学生协调、灵敏及控制物体的平衡能力,激发学生自主锻炼的积极性和不畏艰难的品质。

《滚铁环》教学设计椒江区实验小学章继东一、本课教学设计的指导思想：在这秋冬的季节，我为学生选择合适的学习内容：民族民间体育活动滚铁环，课中力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，在教学中通过小游戏和各种不同形式的学练方法，为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，使学生滚铁环能力得到发展，从而“滚”出快乐，“滚”出健康，“滚”出趣味。

并通过团队合作、集体评价与展示来不断激发学生的学习兴趣，充分发扬民族精神，培养学生良好的心理品质和团队精神。

二、教材分析本课内容为民族传统体育项目滚铁环。

教学时，我先让学生自己玩圈，在玩中尝试找出能推好圈的小窍门，然后设计不同的练习场地与要求，在保证安全的前提下，使每个练习场地都有明确的区域划分。

让学生找出自己的不足并有针对性地练习，但学生发现自己的不足与寻找改进方法的能力是有限的，毕竟他们只是二年级的学生，需要分层教学，其中有教师的引导，还有小干部和优秀生的指导帮助，这样的话课堂效果就会更好，最终使学生在实践过程中以体验、相互合作、自主学练的活动形式体验成功的快乐。

三、学习目标：1、初步学会滚铁环的动作——初步掌握推圈的预备姿势，在推圈的实践过程中寻找钩与铁环的最佳接触点。

2、学会综合活动——障碍接力赛中单跳双落及单脚跳等动作，培养学生主动学习，团结协作的优良品质。

四、主要教学环节：（一）、活跃情绪，激发“玩”兴阶段本课的导入是教师运用语言激发学生学习兴趣和学生喜好的游戏方式，充分活动开身体各部分，达到调动学生自主参与锻炼的兴趣。

在滚铁环教学时，从引导、诱导的角度，由浅入深，由简到繁，在渐进过程中使“教”与“玩”的形式、内容在结合上紧密结合，试试身手、找窍门的练习方法使学生逐步从熟悉圈性-→感知滚铁环的动作-→基本掌握滚铁环的方法-→能较平稳地直线滚铁环的过程使学生一步一步地按照体育教学的要求有目的地进行各种“玩”的活动，营造了一个比较自由、民主的宽松环境，赋予了学生一些独立自主的权力，促进学生个人性格、气质的发展。